论军事人才的自我开发

自我开发是军事人才挖掘自身潜能切实可行的措施 ,是世界各国军队加强人才资源开发的重要手段 ,由于我军院校承训能力的有限性 ,以及新军事变革不断地向前发展 ,军事人才自我开发的地位就显得更加重要。我军军事人才自我开发要从内在动力激发和外部环境优化两个方面努力 ,双管齐下 ,确保军事人才自我开发的顺利实施。     

粟裕的"不胜惶恐"

一代将星粟裕 ,倥偬一生 ,战功卓著 ,从井岗山到抗日战场 ,无不令敌人闻风丧胆。 1945年 10月 2 7日 ,当他得知自己被任命为华中军区司令员的时候 ,他给党中央发了下述电报 :“我在华中局阅悉中央以职及张鼎丞同志 ,分任正副司令之电示 ,不胜惶恐。以职之能力 ,实不能负此重任。鼎丞同志不论在才德资各方面 ,均远较职为高超。……为慎重并更有利今后工作起见 ,特再电呈 ,请求中央以鼎丞为司令 ,职当尽力协助 ,以完成中央给予之光荣任务。”从这一封电报里 ,我们读到了一位开国元勋是怎样看待自己、怎样对待他人、怎样执着于事业的浩然正气和…     

论优化地方大学生干部成长环境

优化地方大学生干部成长环境是一项复杂的系统工程,既要优化客观环境,同时也要优化个人环境——行为环境和经验环境,优化地方大学生干部成长的客观环境是前提,优化个人环境是关键。当前优化客观环境主要从军事训练环境、人文环境和生活环境三个方面入手。优化个人环境则应注意个体对环境的感知和个体环境信息库的丰富化、合理化。     

典型应具备“三性”

去年底 ,某连两名“学雷锋标兵”要求撤掉“称号” ,该连党支部在深刻分析了原因后 ,将他们分别改树为“吃苦耐劳好战士”和“两业生产好战士” ,两位战士很满意 ,群众也很服气。由此可见 ,要想通过树立典型 ,以点带面推进部队全面建设 ,就必须使典型像《公民道德建设实施纲要》提出的“可亲、可敬、可信、可学”。具体地说 ,就是在保持典型先进性外 ,还应该加强如下“三性”。公论性———典型的基础。典型应该经得起群众的评价 ,而且必须接受群众的评价 ,因为只有群众对典型满意、赞成、高兴 ,他们才会“从先进典型的感人事迹和优秀品质中…