注重提高基层指挥员的科技素质

一个优秀的基层指挥员,应该具备丰富的科技知识和过硬的科技素质,否则,就无法适应驾驭新装备、提高部队整体战斗力的需要。应该说,当前基层单位对人装结合重视程度高,特别在提高基层指挥员的科技素质上,采取了许多行之有效的方法和措施,取得了明显的效果。但是,也应该看到,部分基层单位的个别指挥员,在科技素质上存在着诸多缺陷,亟待大力提高。一要坚持带头学习。“打铁还须自身硬”。提高基层官兵的科技素质,基层指挥员自己首先要先行一步,努力做好表率,争当科技知识的传播者。要制定学习计划,自觉地把学科技、用科技纳入连队训练教育计划,…     

由“毛遂自刎”说开去

“毛遂自荐”的历史典故妇幼皆知,但知道“毛遂自刎”的人就不多了。据记载,由于毛遂促成了楚国与赵国“合纵抗秦”的大计,挫败了秦军侵犯,所以赢得了赵相平原君的赏识。可是,在“毛遂自荐”的第二年,燕国大举进犯赵国,平原君力荐毛遂统率大军御敌,不料赵军被燕军杀得片甲不留,毛遂羞愤,拔剑自刎。这说明,毛遂虽有凭三寸之舌纵横外交之才,却无仗三尺长剑上阵打仗之能,平原君择其不能而用之,于是悲剧就发生了。这则故事告诉我们:在人才使用上要取其长而避其短,确立能级用人的原则。当前,在部队一些基层单位,类似“毛遂不堪重任”的例子并不鲜…     

在预备役部队建设中贯彻科学发展观的三个要点

胡锦涛总书记指出,坚持在国防和军队建设中贯彻落实科学发展观。科学发展观是我军的兴军之策,强军之道,预备役部队建设实现跨越式发展,各级就必须自觉把科学发展观作为根本指导方针,不断增强学习贯彻的自觉性和坚定性。一要强化新使命观念。科学发展观是我们党的重大理论创新成果,新的历史使命是科学发展观在军事领域中的具体运用。各级要注重抓好理论学习和专题教育,进一步强化军魂意识、使命意识,树立以战斗力为标准搞好各项建设的效益观念,真正使科学发展观成为分析问题、谋划工作、指导建设的强大思想武器,使新的历史使命成为凝聚部队、…     

推进国防动员信息化建设的几点思考

加快国防动员信息化建设,是满足未来信息化战争的迫切需要,也是维护国家战略利益的现实要求。目前,我国国防动员信息化建设正处于起步阶段,与未来信息化人民战争的要求还有很大差距,主要表现在:一是设施建设不统一。国防动员信息化设施建设及资源开发利用,缺乏统一的组织领导和规划要求,动员系统各部门之间、与军队和政府网络之间,条块分割、各自为阵、重复建设,形成了网络分割壁垒,资源无法共享。现有指挥自动化设备不配套,互联互通操作性差,没有统一规范的系统软件支持,不能适应信息化建设的需要。二是信息技术人才培养滞后。人才培养的层…     

小议“迂回而屈人之兵”

英国著名军事家利德尔·哈特曾说过：“在战略上，最漫长的迂回道路，常常又是达到目的的最短途径。”虽然战争充满迷雾和诸多不确定性，却屡屡殊途同归，上演着一幕幕“迂回而屈人之兵”的历史传奇。     

实现大学生征集与部队需要的有效对接

2009年征兵改革，首次将大学生作为征集重点，全国共有十多万高校学子步人军营。近期，笔者随工作组到兵役机构、地方高校，以及陆军、海军、空军等单位，就大学生征集、使用管理工作中出现的问题进行调研。现将调研中发现的问题和相关对策建议梳理如下。     

加强国防动员体制机制建设几点看法

国防动员体制是兼顾国家安全战略和国家发展战略,联结国防建设与经济建设,实施平战转换的桥梁和纽带。对国防动员体制机制进行改革和完善,是做好军事斗争准备,维护国家安全统一的客观要求,是一件具有战略意义的大事。加强动员指挥体制建设。健全完善国防动员指挥体制,是迅速将战争潜力转化为战争实力的关键。要健全国防动员组织机构。抓紧落实国防动员机构设置和人员编制,切实把国防动员办事机构设置好,把专兼职人员配备齐。要完善国防动员方案计划。抓紧制定现实军事斗争国防动员准备方案,尽快完善人民武装动员、国民经济动员、人民防空、…     

高校,一块不可缺失的国防阵地——来自山东省30多所高校武装工作的调查

普通高等院校是为国防和军队建设培养造就人才的重要基地,具有良好的武装工作基础和雄厚的动员潜力资源。随着兵员征集工作向高等院校延伸,民兵预备役向教职员工拓展,高等院校在国防建设中的地位和作用日益凸显。     

辨析错误的合理性

春秋末期,楚将成得臣与晋文公交战,全军覆灭,被楚王所杀。秦将孟明视虽两次与晋国交战都全军覆灭,甚至当了俘虏,当他被释放回国时,秦穆公非但没有杀他,还亲自到郊外迎接,并自责道,"孤之过也,大夫何罪?且吾不以一眚掩大德",继续重用重赏孟明视。最终,孟明视助秦穆公成为一代霸主。     

把好主要环节 管好预编士兵

管理出动员力、战斗力.预编士兵是预备役部队兵员的主体.新形势下,必须紧贴经济社会环境,立足部队自身实际,科学把握主要环节,加强和改进预编士兵管理.