浅谈“郭兴福教学法”的历史作用和现实意义

在纪念“郭兴福教学法”创立30周年的今天,充分认识郭兴福教学法产生的历史作用及其现实意义,对于新时期更好地继承和发扬我军的练兵方法,促进军事训练的正规化,提高部队战斗力,具有十分重要的意义。一、郭兴福教学法对我军教育训练的发展起过巨大的推动作用郭兴福是60年代全军闻名的优秀教练员。郭兴福教学法的产生标志着我军军事训练步入了一个新的历史时期,它揭开了我军训练改革的第一页,对于促进以军事训练为中心的我军正规化建设产生过积极影响。其巨大的历史作用主要体现在以下三个方面:     

有了士兵编制管理工作要跟上

人武部的士兵与连队的士兵相比,自由支配时间多、对外交往多、单独执行任务多、接触经费多,而受管理监督的层面少。如果不加强管理,很容易出问题。如何做好士兵的管理,是编制调整后人武部必须而对的问题。笔者对此建议如下:     

部长为我擦亮帽徽

新兵集训结束后分到连队,干部和老兵们为我们举行了热烈的欢迎仪式,而后,我们又被分到各班开始整理内务。     

边境贫困地区民兵信息化建设初探

边境贫困地区 基础设施建设滞 后,民兵信息化建 设面临诸多困难, 但民兵信息化建设 并不是无事可做, 而是要积极探索适 合当地实际的信息 化建设路子,为夺取未来军事斗争胜利做好充分的准备。 民兵信息化建设是大势所趋,决不能因为条件不充分,一味的强调客观,迟滞边境贫困地区民兵信息化建设的进程。有的人武专武干部一谈起信息化就说出大堆困难。其实不然,英国《牛津字典》对信息的注解是:信息就是谈论的事情、新闻和知识。我国古代的烽火台、飞鸽传书实际上就是军队信息化建设的雏形。唐代诗人李中的佳句“梦断美人沉信息,目穿长路倚楼台”