"依法治国"与"科教兴国"的相互支撑--略论江泽民的治国方略

依法治国方略与科教兴国战略的实施,是党中央第三代领导集体为实现富强、民主、文明的社会主义现代化目标所做的正确抉择,是中国21世纪治国兴邦之良策.依法治国方略为科教兴国战略提供根本的法律保障,科教兴国战略为依法治国方略的实施奠定坚实的文化基础,只有两者的互补联动,才能保证国家的兴盛、经济的发展扣社会的稳定,才能顺利实现我国跨世纪的现代化战略目标.     

马克思关于“跨越卡夫丁峡谷”设想的方法论原则探析

近几年,国内学术界在总结苏东剧变的原因、教训以及在研究邓小平有中国特色社会主义理论的过程中,对马克思跨越资本主义制度“卡夫丁峡谷”的设想颇为关注,分别从不同的角度对其进行了研究和阐释。本文试从方法论的角度来探讨马克思晚年设想的理论价值和实践意义。一、坚持历史发展的一致性与多样性的统一五种社会形态依次更替的理论,是马克思以唯物史观研究人类社会发展所揭示的一般规律,它从整体上反映了人类社会形态更替的统一性和普遍性,它并非是个别社会历史发展机械简单地相加,也不是每一个具体社会都必须经过的独立发展过程。…     

按"三个代表"要求办好全军政治理论刊物总政宣传部主持召开《军队政工理论研究》编委会及联络员工作会议

10月23日至24日,来自解放军四总部、军兵种、各大军区和军事院校的20多名专家、教授和宣传理论干部,聚会上海,出席在南京政治学院上海分院召开的<军队政工理论研究>编委会及联络员第一次工作会议,共同商讨如何以江泽民"三个代表"重要思想为指导,办好全军政治理论刊物--<军队政工理论研究>.这次会议,是经总政领导批准、由总政宣传部主持召开的.     

列宁晚年社会主义建设思想的精神实质及其启示

经济文化落后国家如何建设社会主义问题 ,是二十世纪马克思主义研究的主题。列宁作为领导创建第一个社会主义国家的马克思主义者 ,对这一历史课题进行了艰辛的探索 ,并作出了杰出的贡献。尤其是在他去世前的几年里 ,列宁从苏维埃俄国的实际出发 ,面对国内外新的形势 ,深刻总结了十月革命后社会主义建设的经验教训 ,在坚持马克思主义的基础上 ,提出了以新经济政策为主要内容的一系列前人未曾提出过的建设社会主义的新思想 ,在这些思想中处处体现着解放思想、实事求是的精神实质。这是他为经济文化相对落后国家的社会主义实践留下的珍贵遗产 ,…     

论邓小平发展理论的特色

二战以后 ,发展问题成为人们研究的理论热点 ,各种发展理论、发展模式也相继涌现 ,如以刘易斯为代表的发展经济学、以帕森斯为代表的现代化理论、以佩鲁为代表的新发展观以及弗兰克的依附理论、沃勒斯坦的世界体系论等等 ,它们都曾经对许多发展中国家的现代化产生过很大的影响。但由于这些理论本身存在着种种弊端 ,一些发展中国家将其作为现代化的指导理论 ,其结果并不尽如人意。邓小平则以世界历史的眼光和高度的智慧对时代发展主题作出了科学的判断 ,为我们的民族贡献了既具有时代精神又具有中国特色的发展理论。邓小平的发展理论是科学理…     

牢牢掌握新媒体时代马克思主义意识形态话语权

以互联网为代表的新传媒技术的快速发展,给马克思主义意识形态的话语权带来了挑战.新媒体的去中心化、话语内容的碎片化以及信息传播的即时性与自由性,削弱了马克思主义意识形态的控制力、吸引力,增加了马克思主义意识形态整合社会的难度.构建新媒体时代马克思主义意识形态的话语权可以从主体、主题和载体三个维度进行.     

政治社会化:军队思想政治教育的一种新语境

作为政治社会化有效路径的思想政治教育,其过程实质上就是政治社会化的过程。军队思想政治教育因军队的性质和宗旨所具有的鲜明意识形态属性,决定了其突出的政治社会化功能。从政治社会化的角度研究军队思想政治教育,有助于为军队思想政治教育理论研究提供新的学理支持和研究思路。     

关于司务长培训专业课教学转型问题的思考

司务长由军官改由士官担任后,司务长培训面临新形势新任务和新要求的考验,文章提出了注重顶层设计,加强转型研究;尊重教员成果,保护创新热情;着眼任职需要,更新教学内容;坚持按人施教,形成良性互动;搭建培训平台,提高教员素质;总结教学成果,改进教学形式的对策设想。     

习总书记关于意识形态工作思想的主要特色

习总书记意识形态工作思想既是马克思主义意识形态理论的重要组成部分,也是中国特色社会主义理论体系的重要内容,具有鲜明的时代特色,突出表现在:问题导向的视角定位、人民中心的价值取向、体系完整的逻辑框架、生动平和的叙事方式等方面.     

论意识形态社会化的基本途径

政治社会化是意识形态领导权确立的重要手段,是维持和巩固政治体系稳定和发展的必要前提。深入研究意识形态社会化的基本途径,对于牢牢掌握意识形态领域的领导权和话语权,不断加强马克思主义意识形态建设,具有重要的启示意义。