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姜琳 《武警工程学院学报》1996,(4)
本文分析了武警部队计算机应用及武警技术院校办公自动化教学的现状及存在问题,论述了参加计算机等级考试对院校教学及部队择才任用的有利作用,并分析了本院参加等级考试的可行性.提出了武警学院应参加等级考试的新论点. 相似文献
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刘伟 《武警工程学院学报》2012,(1):42-42
根据总政统一安排,确定我校为2011年下半年全军心理咨询师国家职业资格鉴定考点,承担陕西、宁夏、河南等地解放军、武警部队考生的鉴定考试任务。 相似文献
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国外的民兵预备役是怎样建设的?或许可以从中吸收于我有益的东西。美国:晓之以义,诱之以利美国预备役部队与现役部队是美军"总体力量"建设中不可分割的两个部分。为提高预备役部队的训练水平和战备程度,美军大幅度提高其装备质量和训练强度,改变了预备役部队"二等公 相似文献
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最近,笔者从濮阳市退伍军人安置办公室得知,为杜绝退伍军人安置工作中的不正之风,该市对退伍安置工作有新的举措:决定采取统一考试计分,并根据退伍军人的档案实际记载情况进行加分或扣分计分的办法,让所有退伍军人公平竞 相似文献
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《中国人民武装警察部队学院学报》2000,16(3):39-39
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。现任天津东港出入境边防检查站站长的马瑞树同志,从普通一兵到边检站站长,取得了令人骄傲的成绩。他先后两次荣立三等功,多次被评为天津市政法系统先进个人、优秀党员、优秀党务工作者和优秀公务员。九九年又被评为全国优秀人民警察、全国优秀站长。然而,诸多成绩的取得并没能让他停下前进的脚步, 相似文献
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马玲 《兵团教育学院学报》2005,15(2):66-66
一、能力要求分析 再认和再现所学知识的确切含义及其与相关知识的内在联系,这是政治科高考能力要求的第一条,这一条也可以称为记忆能力.近几年,高考降低了识记和再认的题量和分值,于是,在部分师生中就产生了一种误解,以为掌握基础知识不太重要了,重要的只是提高能力.其实在知识和能力的关系上,两者是统一的.知识是能力的载体,能力是知识的运用,二者不能分割开来,忽视知识片面强调能力,能力将成为一座沙丘之塔.记忆是保持和巩固知识的重要手段,是学习的保证.我们反对政治教学中和考试中的死记硬背现象,但并不排除对所学知识的记忆.列宁说:"我们不需要死记硬背,但我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考." 相似文献
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张淑华 《兵团教育学院学报》2005,15(2):54-55
捷克教育家夸美纽斯曾说过:"一切事情的安排都要适合学生的能力".只有根据学生的实际情况、采取形式多样的教学方式,最大限度地促进学生的主动发展、全面发展乃至终生发展,才是教师的最佳选择.初三化学的学习是在短时间内完成化学的启蒙教学、学好化学的思考方法、并要达到一个较高的认识层次的学习.就好像50米短跑,刚起步就要冲刺一样,形成了知识点多与时间有限的矛盾,再加上微机、历史等考试科目的增加,使以往的题海战术远不能适应当今的课改精神和命题方向,更不能适应当今快节奏发展中的学生.因此,通过课程改革的学习,我认为中考复习也应该紧跟形势,主要从学生的实际、学生的个性、学生的已知出发,将教学资源优化整合,以多种切实可行的方式传递给学生,从而使以往面向学生的学习转变为面向过程的学习,使知识的获得更为主动、积极. 相似文献