运用情境影响增强思想工作说服力

情境作为一种客观现实,不以人的意志为转移,它对人的态度影响无时不有、无处不在,但情境同样具有可控性。我们可以主动创设有利情境,回避不利情境,使之朝着有利于思想政治教育开展的方向发展。形成积极向上的教育情境。"入芝兰之室,久闻不知其香,与之化矣","近朱者赤,近墨者黑"等都充分说明,注重了情境     

攀比是一种自扰

每个人都只有一个脑袋,但是却有着千丝万缕的思想,而在这些思想里,经常纠缠不清、经常打架的有两种思想,一种是本来的那个我的思想,二是另一个虚拟的我的思想。本来的我,即本我,虚拟的那个我,即虚我。这两个我经常地会较劲儿,弄得心绪不宁,自己和自己过不去,忧郁、纠结、苦闷便由此产生,谓之自扰。本我,是实实在在的我,出身、处境、能力、水平、思维是客观现实的,虚我,则是超出现实的一些想象的、假设的意念。这些意念的产生,常常是由于受到外界的影响,不切实际的攀比而造成的,没完没了地攀比又达不到,烦恼便没完没了地相伴随。所以,攀比是一种自扰。     

国家利益拓展对军事战略创新发展提出的新需求

影响军事战略调整的因素有多种，国家利益在其中发挥着根本性作用。进入21世纪以来，我国国家利益的内涵和外延都在发生变化，国家利益拓展的客观现实对军事战略创新发展提出了许多新的需求，国家利益拓展需求不断增加与战略能力相对不足之间的矛盾将长期存在。我们必须以创新的思维、改革的精神，促进军事战略建设创新发展，努力适应国家利益拓展的新需求。