师范学院开展系列活动隆重庆祝第24个教师节

近日，为庆祝第24个教师节，师范学院开展了一系列形式多样、内容丰富的活动，为这个特殊的节日赋予了更加深刻的内涵。教师节前夕，为弘扬学院教职员工教书育人、管理育人．服务育人、爱岗敬业、无私奉献的先进事迹．激励大家积极投身学院新跨越发展计划，学院工会组织开展了“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”的“三育人”先进个人评选工作，     

海军航空工程学院科研探秘

军事院校除了教书育人，还能干什么？发挥智力和技术优势展开科研攻关，而其攻关的方向和课题，常常又披着一层神秘的面纱。请看——     

教书育人的六个理念

军队院校教员肩负着为部队建设培养高素质人才的重任，应该践行六个理念：爱生敬业；德高为师，身正为范；学而不厌，诲人不倦；教不严，师之惰；教学相长；知行统一。立足本职，有所作为，担当起教书育人的神圣职责。     

在推进学院建设科学发展中坚强党性、锤炼作风

学院担负着为海军培养高素质新型军政指挥人才的历史重任,我们不仅要做到教书育人,还要做到示范育人,用自身的模范行动影响和带动青年学员。为此,我们要把“学习贯彻党章、弘扬优良作风”教育活动与促进学院建设全面发展结合起来,在推进学院建设科学发展中坚强党性、锤炼作风。概括起来讲,要从五个方面人手。     

在国防教育岗位上建功立业

保持共产党员先进性不是一句空洞的口号,要在本职工作岗位上勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩。战斗在国防教育战线上的军校党员干部,要把献身国防教育事业作为终身追求的人生目标,把爱岗敬业作为必备的职业品格,把教书育人作为应尽的天职,把开拓创新作为勤奋工作的更高起点,在教学科研岗位上建功立业,发挥先锋模范作用。     

实施素质教育,加强师德修养

教育部长周济同志在全国师德论坛开幕式上提出:广大教师要加强师德修养,做让人民满意的教师。从总体上看,目前,广大中小学教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,在学校的教学、教研、管理工作中承担着大量的工作,但受社会重大变革的影响,教师的思想观念、利益结构、行为方式以及相应     

把握教员职业特点增强教研室经常性思想工作的实效性

教研室经常性思想工作主要是针对教员队伍中出现的各种现实问题,随时进行的教育疏导工作。文章从把握教员的职业特点入手,针对教员“教书育人”的职业特点,教员工作“周期性强”的特点,教员“文化层次高”的特点,教员“脑力劳动的艰苦性”的特点,提出搞好教研室经常性思想工作、增强教研室经常性思想工作的实效性的新见解。     

谈教师与学生的沟通

一、教师与学生沟通的重要性 　　1.教师与学生沟通,是实现教学任务的基本途径 　　教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程.这一过程,学生是主体,教师是辅助,两者必须相互配合,相辅相成,形成一种沟通和交流.教师不能一成不变地,照本宣科地灌输,而应重视与学生之间的沟通,师生之间的互动才能调动学生主体性和积极性.教学应成为一个教师和学生合作互动的沟通过程.这种沟通既贯穿于整个教学过程之中,又是全方位,多角度,多功能的交流.因此,不论是任课教师、还是班主任,都应充分认识与学生沟通的重要性,都要掌握一些沟通技巧,要随时注意培养和维护与学生的关系.良好的师生关系既有增强教学效果,又能避免师生之间可能出现的矛盾;良好的师生关系对学生品德的培养,学业的提高,差生的转化以及师生的身心健康都有极大的益处,在教书育人的过程中起着极其重要的作用.……     

寓思想教育于物理教学之中

中学物理课,是普通教育的一门基础课程.它的目标是培养社会主义建设需要的合格人才,它对于提高全民族的科学文化素质等具有重要的作用.根据物学的特点和物理教材的实际,中学物理教师在物理教学中加强对学生的思想教育,把传授知识、培养能力、教会方法和思想教育四者融为一体,这是当前物理教育中一个十分重要的课题.长期以来,在教书育人方面,抛开物理教学的具体内容而另搞一套的形式主义,已经产生了消极的作用,应引以为戒.物理教师只有结合学生的实际,深挖教材中的思想因素,寓思想教育于物理教学之中,才能收到良好的效果.本文主要从理想教育和爱国主义教育两个方面,谈谈个人的观点.     

做好代职干部的管理教育工作

认 识要提高。目前 ,在如何看待下部队代职上或多或少地存在“出出公差”、“混满时间”、“交给部队放手不管”等模糊认识。因此 ,应进一步提高对实行代职制度重要意义的认识 ,切实把思想统一到落实江主席关于院校教育优先发展和科技强军战略思想上来 ,统一到提高教员全面素质加快做好军事斗争人才准备上来。使大家明确代职的目的 :帮助部队解决技术难题 ,带好部队专业技术骨干 ,提高装备技术保障能力 ;顶岗补缺 ,熟悉新装备、新战法、新训法 ,完成战备训练任务 ;更重要的是通过代职锻炼 ,提高代职教员自身的军政业务素质 ,为回校教书育人…