抓好文题教学 着力培养能力

文题是文章精粹的组成部分，踏实地巧妙地教好文题，对提高学生读写能力很有意义。而较常见的毛病是．对文题教学目的性不明，教法也比较呆板．限在每课之始将它板书出来，谈谈背景，说说题义，讲讲作者．就此了事，简便一律，成了公式。因此学生印象不深，往往知其文不知其题．更不体会其标题的妙处。因此．笔者试作一些改进，着眼培养能力去抓文题教学。     

中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课教学探析

习主席在党的二十大报告中指出,“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合”,“我们必须坚定历史自信、文化自信,坚持古为今用、推陈出新,把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来,不断赋予科学理论鲜明的中国特色,不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础,让马克思主义在中国牢牢扎根”。这些重要论述,为我们更好汲取中华优秀传统文化的营养,推动中华优秀传统文化与思政课有机融合提供了科学的方法论指导。     

提高后备力量遂行多样化军事任务能力的几点举措

党的十七大政治报告对军队提高应对多种安全威胁,完成多样化军事任务的能力提出了明确要求.后备力量作为国家武装力量的重要组成部分,必须坚持"应急"与"应战"一体,努力提高遂行多样化军事任务的能力.     

预备役部队平时应急准备“三要”

胡主席在十七大报告中指出,必须"提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力"。预备役部队是我军序列的重要组成部分,与我军现役部队担负着相同的职能任务,在当前国家安全形势不断发展变化,特别是非战争安全威     

新时期加强边防后备力量建设的对策思考

边防后备力量主要是指平时在边境地区编组,战时运用于边境方向的预备役部队或民兵部(分)队,是国家武装力量的重要组成部分。其主要任务是平时参加地方经济建设,战时配合主力作战、动员支前和维护社会稳定。为积极应对各种安全威胁,必须着眼遂行多样化军事任务,科学筹划边防后备力量建设,切实为维护国家安全和辖区经济发展提供可靠保障。     

列宁对马克思主义的来源与组成部分的阐释

《马克思主义的三个来源和三个组成部分》是列宁于1913年3月为了纪念马克思逝世30周年而写的一篇重要文章,最初发表在俄国布尔什维克主办的《启蒙》杂志（月刊）第3期（纪念马克思逝世30周年专号）上。这篇著作对马克思主义的主要理论来源和主要组成部分,作了权威性的阐释。     

征兵工作改革的实践与思考

征兵时间由冬季调整至夏秋季以来,畅通了青年学生从校门到营门的"直通车",推动了征兵工作向提高部队战斗力聚焦,为破解征兵难题打开了突破口。同时,仍然存在不少值得进一步研究与思考的问题,须采取有效措施应对,推进征兵工作走上法制化、规范化的快车道。     

资讯

习近平在与神舟十号航天员通话时指出航天梦是强国梦的重要组成部分电波飞架天地,梦想远航高飞。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6月24日来到北京航天飞行控制中心,同正在天宫一号执行任务的神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平亲切通话,代表党中央、国务院、中央军委,代表全国各族人民,向3名航天员表示诚挚的慰问。在北京航天飞行控制中心,习近平听取了天宫一号与神舟十号载人飞行任务进展情况介绍,并对任务已经取得的各项成果表示肯定。随后,在与航天员     

增强国防教育效果的几点思考

一、认清国防教育的新使命 新世纪新阶段,我国建设与发展虽然处在一个非常难得的战略机遇期,但机遇与挑战并存,机遇与矛盾同在.具体表现:国际方面,我国国际地位明显提升,给我们带来了前所未有的发展机遇;同时也要看到,许多国家之间的领土之争、战略利益之争、资源之争、贸易之争此起彼伏,从未间断,我国面临的外部环境压力日益加大.