传统教育与网络教育的对比与结合

教育是教师与学生发展之间进行双向互动的过程,不同的组合方式可以反映不同的教学工作模式。随着科学技术的飞速发展,网络教育教学模式应运而生,它改变了传统的学校教育教学模式。通过对传统教育模式和网络教育模式优缺点的比较分析,认为两种教育模式应相互结合、相互补充,才能更好地适应当前的教学需要。     

新时代高校学生增强中华优秀传统文化认同感研究

中华优秀传统文化博大精深,源远流长,是中华民族数千年来流传下来的宝贵民族基因,它以无形的力量影响着每一个中国人,尤其对新时代大学生有着积极的导向作用。增强高校学生对中华优秀传统文化的认同感是当今时代的重要任务,文章分析了新时代增强高校学生对于中华优秀传统文化认同感的必要性,并且分析了新时代大学生对于传统文化认同感缺失的成因,并以此提出了相应的方法路径。     

中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课教学探析

习主席在党的二十大报告中指出,“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合”,“我们必须坚定历史自信、文化自信,坚持古为今用、推陈出新,把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来,不断赋予科学理论鲜明的中国特色,不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础,让马克思主义在中国牢牢扎根”。这些重要论述,为我们更好汲取中华优秀传统文化的营养,推动中华优秀传统文化与思政课有机融合提供了科学的方法论指导。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径探析

在高校思想政治教育中，中华优秀传统文化对当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有很重要的价值引领和教化作用。因此，充分依托“大思政”育人格局，从“三全育人”、思想政治理论课育人主渠道、“互联网+”模式和学校、家庭、社会多维支撑路径出发，积极将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育。     

论马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合

面对当前的时代背景和中华民族对于文化的迫切需求，党的二十大报告强调要把马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合，这表明了在马克思主义中国化时代化的道路上既要抓马克思主义基本原理，也抓中华优秀传统文化，把二者有机联系起来。二者的结合不仅有现实基础作前提，也有理论渊源作依托，是马克思主义中国化时代化的必要之举，中华优秀传统文化现代化的需求，中华民族伟大复兴的理论来源。在新时代的历史条件下，发挥其现实性和价值性需要用实践来证明，以坚持中国共产党的领导为前进导向，以发挥人民群众的主体作用为主要依托，落实中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。     

把民用高科技设备“武装”起来

当今社会生产生活各个领域使用的许多高科技设备(如网络设备、通信设备等),都具有一定的军事价值.据报道,某些西方移动电话公司研制的普通移动电话发射站稍加改装,就可用于探测空中各种隐形飞行器.因此,我们在新时期的军事斗争准备中要注重采取有效措施,把民用高科技设备"武装"起来,为打赢高技术局部战争奠定坚实的科技和物质基础.     

兵团在实施“科教兴国”战略上的问题及对策

新疆生产建设兵团从建立之初至今已四十余年 ,其中历经变化。现在 ,兵团作为边疆的一个特殊建制 ,在新世纪的门口 ,面对“科教兴国”这一伟大战略指导思想 ,只有充分认识兵团人在实施“科教兴国”战略上遇到的问题 ,全面理解发展的意义 ,突破传统观念的束缚 ,拓展科教的含义 ,切实找准自己的位置 ,在发展兵团人口素质 ,提高兵团人文化生活环境质量的基础上 ,运用科技成果和先进的管理手段发展经济 ,唯此兵团才能够进入良性发展的轨道上     

覆水谁收

生活中,大家常用覆水难收来形容事情已经到了难以挽回的地步。最近,65133部队教导队的杜教员当了一回法律高参,硬是让侵害战士亲属合法权益的加害方把泼出去的水收了回去。士官小齐是教导队的老兵,不论党龄、军龄还是年龄,在战士里都算是高龄!群众威信高,工作表现更是呱呱叫,全队没有不竖大拇指的。可最近这几天,他工作总是出差错,还和好意提醒他的战友发脾气。大伙私下嘀咕,     

论武警法律行为

武警法律行为以上级军事机关或当地党委、政府作出决定发出指令而产生,以发生预期的法律后果为目的,是一种合法行为。武警法律行为发生时,有特定的相对人、物或场所,以口头和书面为两种主要表现形式。     

自觉维护政府的国防动员工作主体地位

我国《国防法》明确规定:国务院领导和管理国防建设事业;地方各级人民政府依照法律规定的权限,管理本行政区域内的征兵、民兵预备役、国防教育、国民经济动员、人民防空、国防交通等工作.