兵团中小学校长体验式案例教学培训探析

中小学校长是基础教育改革与发展的直接实践者，肩负着基础教育为党育人、为国家育才的重大责任。新形势下，要进一步发展中小学校长的领导力，最直接、最简单的方法就是接受必要的体验式案例教学培训，不断提高领导的境界，发挥好自身的职能和作用。     

试论中小学校长专业发展素质构成要素

校长专业发展是指校长的专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程。参照体现校长实现专业发展的五个方面内容,将态度和能力归纳为中小学校长专业化发展素质构成的重要维度。根据心理学理论的划分,将态度及能力的构成经过合理的整合,提出专业精神、专业知识和专业能力是中小学校长专业化发展素质构成的三大要素,并根据校长职业角色维度对三要素进行深入分析和细化,继而提出若干子要素,分析了各要素之间的关系,可作为中小学校长拟(初)从职人员参照依据。     

《优秀校长论坛》专栏征稿启事

应广大中小学校长的要求,也为了搭建中小学校长学习交流、共同提高的平台,《兵团教育学院学报》从2012年起特辟《优秀校长论坛》专栏,面向广大中小学校长、教育专业领域专家诚征优质稿件,以期对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到推进作用。征稿内容是有关中小学校办学理念、管理经验、教师队伍建设等方面工作的总结和提炼。     

《优秀校长论坛》专栏征稿启事

<正>应广大中小学校长的要求,也为了搭建中小学校长学习交流、共同提高的平台,《兵团教育学院学报》从2012年起特辟《优秀校长论坛》专栏,面向广大中小学校长、教育专业领域专家诚征优质稿件,以期对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到推进作用。征稿内容是有关中小学校办学理念、管理经验、教师队伍建设等方面工作的总结和提炼。     

关于中小学教育中方法教育的几个问题

在要求全面减轻学生负担的前提下，在相应各级教育行政管理部门的敦促下，各地各级中小学校采取了许多相应的减负措施。减负措施的执行，从总体上减少了学生的在校时间，形式上减轻了学生的课业负担宏观上来看，有利于学生身心健康地发展。但我们的教育目标没有降低，从某种意义上而言，要求反而提高了。教育必须为社会提供合格的、高素质的劳动者。     

余江县着力加强中小学校国防教育

近年来，江西省余江县注重加强全县中小学校国防教育，采取“四化”方式，取得了较好效果。国防教育制度化。该县各校配备了国防教育辅导员，成立了国防教育领导小组，并建立了国防教育例会制度，定期召开会议，研究部署国防教育的计划和内容。国防知识课程化。各校教研组经常更新国防知识教育素材，充分发挥各学科、班（队）会等课堂主渠道作用，向学生传授国防知识，     

引导学生适度消费

时常听到学生家长抱怨,"给孩子买双运动鞋,非要‘阿迪达斯’、‘耐克’这样大品牌的""小小年纪就吵着要买手机,还要名牌,不满足要求孩子就生气、哭闹"……如今的学生,特别是城市里的学生高消费现象已成为家长和学校都头疼的一个问题。眼下,各中小学校都陆续开学,笔者发现,新生开学季成了不少家庭的"烧钱季"——购买新书包、新衣服、新的学     

国防教育从青少年抓起

近年来,广东省佛山市禅城区把国防教育纳入中小学校课程体系,依托国防教育基地开设青少年国防教育训练营,组织开展为期5～7天的国防教育活动,     

一句话新闻

近年来，河北省孟村回族自治县人武部积极为中小学校国防教育铺路架桥，在县电视台、县有线广播电台开辟了国际教育专栏，定期进行国防知识讲座，极大地调动了全社会关心中小学国防教育的积极性。     

谈中小学校消防安全现状及对策

剖析了当前中小学校消防工作中存在的问题,从提高领导阶层的消防安全意识、落实消防安全责任制、提高自防自救能力、加大消防经费投入等方面提出对今后中小学校消防工作有指导意义的合理化建议。