让语文课堂充满美

中学语文教材中的文学作品多为古今中外的名篇佳作,本身就是美的创造与结晶,它们用美的语言塑造出美的形象,创造出美的境界.从不同侧面,不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,蕴含着丰富深刻的美学内容,是进行审美教育的极好教材.     

试论当代大学生的审美情趣教育

通过对大学生的审美情趣教育,使大学生们了解到审美是人类高级精神活动,可以培养大学生的健康情趣。审美可以引导大学生的价值取向,审美可以启迪大学生对真理的追求,可净化大学生的灵魂,同时可以培养大学生的健康情趣,有助于提高大学生的审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力,提高大学生的健康人格的生成,真正使大学生们成为社会的有用之才。     

将会改变人生的话

郑板桥的诗书画号称三绝,常有一些绝世之作问世。他的一首《春词》竟嵌入“春”字60多个,每个“春”字都有新的台义,全文清新流畅,一气呵成,情趣盎然。     

科学搭配结对子 固强补弱同提高

战士们的生活经历、文化基础、思想觉悟、情趣爱好各不相同 ,相互之间在工作、生活、文化、性格、情趣等方面具有很强的互补性。在日常生活中 ,结合工作任务和官兵思想实际 ,以思想互助为重点 ,综合考虑每个战士在某一阶段最需要帮助的方面 ,按照优势互补、科学搭配、动态组合的原则 ,组成一帮一、一帮多、多帮一的互助小组 ,形成战士间的互帮、互学、互补、互促 ,这不仅有利于培养战士们团结互助的团队精神 ,更有利于促进战士的成长进步和部队的全面建设。一、注重在工作中搭配 ,互争先进。根据不同工作阶段的任务特点 ,结合战士思想基础、…     

谈高中语文教学中的审美教育

早在1996—2000年、2002年的高中语文教学大纲中就对审美教学提出了明确的要求：培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。2003年4月版普通高中语文课程标准更是在此基础上，进一步阐明了语文审美教育的意义以及高中语文实施审美教育的基本途径，即在文学艺术的鉴赏和创作科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面都贯彻审美追求。本文将从以下四个方面阅释如何实施高中语文教学中的审美教育。     

试论晚唐诗人的绮艳情思与清高遁世的心态

晚唐诗人由于心态的感伤与悲凉,他们对社会缺乏热情,将诗歌看成是抒发个人悲凉心态的手段、消解愁闷的工具,因此往往借传统的绮艳题材来寄予诗人独特的悲凉感伤心态,他们的作品都程度不同地流露出隐逸以避世的心态走向。     

培养健康向上的情趣

社会主义市场经济的发展不仅为社会主义道德建设打下了深厚的物质基础,更为人们追求精神生活拓展了新的领域和空间,提供了更为广泛的参与平台。同时,我们也必须看到,随着改革开放的不断深入,一些精神糟粕也在滋生蔓延。一些同志面对权力、金钱、美色等各种各样的诱惑,个人主义、拜金主义和享乐主义思想也在悄然膨胀。据统计,近年来,部队党员干部尤其是机关干部违法违纪违规问题呈上升趋势,而且大多发生在八小时以外,诸如出入不健康的场所、参与不正当的社会经济活动、交友过多过滥被人利用等等。这就要求各级党组织必须大力加强党员干部特别…     

把道理讲到战士心坎上

时代在发展，社会在进步，官兵的知识结构、生活情趣、思想观念和思维方式也在悄然变化。这就要求思想政治教育要贴近时代潮流，跟上部队建设的节奏，传递新信息，满足官兵精神文化的合理需求，这自然增大了教育难度。从一些政治工作者搞教育的情况来看，往往居高临下式说教、照本宣科式灌输、生硬干瘪式讲解，导致战士对搞教育产生逆反心理、厌烦情绪，影响了讲道理的效果。     

读书与做人

做官,先要做人。做人,应该读书。怎么做一个好人?要读书。“为什么读书便能学得做一个高境界的人呢?因为在书中可碰到很多人,这些人的人生境界高、情味深,好做你的榜样……他们是由千百万人中选出,又经得起长时间的考验而保留以至于今日,像孔子,距今已有二千六百年,试问中国能有几个孔子呢……为什么我们敬仰崇拜他们呢?便是由于他们的做人。”钱穆说,“假如我们诚心想学做人,’培养情趣,提高境界’,只此八字,便可一生受用不尽。”     

新课程历史教学中教师主导作用浅议

历史(7~9年级)是义务教育阶段的必修课,新课标教材的编写旨在通过历史课程的学习,使学生获得基本历史知识,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,并且在提高学生思想品德、文化知识、审美情趣的同时,还要培养学生的创新精神