| 谈情境教学在初中语文新课程教学中的实践与认识 |
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| 引用本文： | 任妙华.谈情境教学在初中语文新课程教学中的实践与认识[J].兵团教育学院学报,2007,17(3):70-71. |
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| 作者姓名： | 任妙华 |
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| 作者单位： | 新疆兵团农八师石总场二中,新疆,石河子,832000 |
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| 摘 要： | 语文是工具性很强的课程,同时也是人文素质教育的一个重要组成部分,但长期以来,应试教育导致语文教学扭曲化,使学生对其产生了冷漠、厌恶,甚至抵制的情绪。课改“注重人文素质教育”基本理念的提出,使语文教改有了更为切实的方向。新课程标准要求语文教育应该重视“熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”,为了达到使学生迅速学会有关语言和文学知识,又能达到陶冶情操的双重目标,要触动学生的真情实感,诱发学生的情感,教师就必须创设相应的情境。情境能使学生最大限度地投入,能让学生感受性强,注意…
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| 关 键 词： | 情境教学 初中语文 新课程教学 境界 知识融入 生活实际 主题 素材 选择 践活动 主动参 积极性 学生探究学习 情智 激发 思维活跃 感受性 投入 教师 情感 |
| 文章编号： | 1009-1548(2007)03-0070-02 |
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