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| 把握四个环节 开展荣辱观教育 | |
| 引用本文： | 周广洪.把握四个环节 开展荣辱观教育[J].政工学刊,2006(6):37-37. |
| 作者姓名： | 周广洪 |
| 作者单位： | 92684部队 |
| 摘 要： | 经常性教育是抓手。(一)把社会主义荣辱观基本要求引入教材,教育和引导广大官兵知荣知耻,增强荣辱意识,分清哪些是需要始终不渝地坚持的、哪些是需要旗帜鲜明地反对的,哪些是需要大力倡导的、哪些是需要坚决反对的,努力把世界观、人生观、价值观搞对头,把思想方法搞对头,把精神状态搞对头。(二)把社会主义荣辱观教育融入到“忠实履行新世纪新阶段我军历史使命”主题教育中,使思想道德内化为对党对国家对人民的无限忠诚,内化为想打赢、谋打赢的强大动力。(三)把社会主义荣辱观的内涵体现在第二课堂中,以时事政治的讨论激发爱国热情,以参加地… |
| 关 键 词： | 荣辱观 社会主义 道德内化 经常性教育 思想方法 军队 精神状态 主题教育 世界观 人生观 价值观 |
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