| 生物教学中合作探究学习的应用 |
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| 引用本文： | 段志蕾.生物教学中合作探究学习的应用[J].兵团教育学院学报,2007,17(5):76-77. |
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| 作者姓名： | 段志蕾 |
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| 作者单位： | 新疆兵团农九师中学,新疆,额敏,834601 |
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| 摘 要： | 合作探究与人共事的能力是21世纪的公民必须具备的基本素质和能力。在《基础教育课程改革纲要》中,合作探究学习是新课程所大力倡导的三种主要学习方式之一。要改变学习方式,变被动学习为主动学习,比较理想的方法可以先从改变学生的学习策略入手,使学生能够敞开心扉,与人大胆交流、充分合作。合作探究学习可以表述为:在教学过程中,以学习小组为教学基本组织形式,教师与学生之间,学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略,同时也是一种学习方式。其主要目的是使学生通过经历探究知…
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| 关 键 词： | 生物教学 合作探究学习 充分合作 交流 敞开心扉 入手 学习策略 学生 方法 比较 主动学习 被动学习 改变学习方式 新课程 基础教育课程改革纲要 素质和能力 公民 与人共事 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）05-0076-02 |
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