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| 作文教学训练学生思维能力初探 | |
| 引用本文： | 张永奎.作文教学训练学生思维能力初探[J].兵团教育学院学报,2007,17(3):68-70. |
| 作者姓名： | 张永奎 |
| 作者单位： | 新疆兵团农十二师高中,新疆,乌鲁木齐830011 |
| 摘 要： | 作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志,作文教学的现状如何呢?一方面教学效率低,质量上不去;另一方面作文成为学生的"包袱",学生写作能力较差,水平较低.造成这种局面的根本的原因是学生思路狭窄,思维僵化,视作文为畏途.可以这么说,"思路狭窄,思维僵化"已成为制约学生写作水平提高的瓶颈.如何解决这一问题呢?笔者以为在作文教学中只要紧紧抓住激"活"学生思维这把钥匙,有计划、有步骤、有针对性地进行系统训练,就能开启学生文思泉涌之门,学生作文水平就能有显著提高. |
| 关 键 词： | 作文教学 教学训练 文思 系统训练 计划 钥匙 学生思维 问题 瓶颈 写作水平 狭窄 写作能力 包袱 文成 质量 教学效率 现状 标志 语文综合能力 作文水平 |
| 文章编号： | 1009-1548(2007)03-0068-02 |
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