| 创设情境 激发兴趣 |
| |
| 引用本文： | 王新莲.创设情境 激发兴趣[J].兵团教育学院学报,2007,17(5):29-30. |
| |
| 作者姓名： | 王新莲 |
| |
| 作者单位： | 新疆兵团农四师61团中学,新疆,伊犁,835216 |
| |
| 摘 要： | 情感教育是指在具体的教育过程中,教育者根据教育学和心理学的理论,凭借各种教学手段来激发和培养学生积极的社会情感的一种教育。他能帮助学生在获取新知的过程中激发自己的情感,净化自己的心灵,从而实现情知意行的高度统一,而今的语文课堂,学生学的无滋无味,如何创设情境,激发学生浓厚的兴趣、强烈的求知欲望,便是语文教学的当务之急。为此,我在教学中作了以下尝试。一、巧妙导入,激发兴趣孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,点燃学生的求知欲望,使学生产生一种向往,就成为教师成功的关键,而解决这个关键,在于教师如何在课…
|
| 关 键 词： | 创设情境 语文教学 求知欲望 帮助学生 语文课堂 高度统一 净化 教育过程 新知 教育学 情感教育 社会 培养学生 激发 教学手段 理论 心理学 教育者 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）05-0029-02 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
