新疆高校教师职业倦怠状况研究

研究采用Maslach倦怠量表对299名新疆高校教师进行问卷调查，结果：（1）新疆高校教师职业倦怠总体状况轻微，但情绪衰竭因子明显；（2）性别、教龄、学院是影响新疆高校教师的主要人口统计学变量，其中男性教师比女性教师表现出更为明显的去个性化，工作4-6年的教师比其他阶段的教师更缺乏成就感，工作7-10年的教师更为冷漠，理科类学院的教师职业倦怠感更强烈。研究认为，压力是导致新疆高校教师职业倦怠的主要原因之一，建立基于权变理论的教师评价制度、根据教师发展需求建立同伴互助团队、根据教师职业生涯发展阶段特点健全相应激励措施是缓解教师职业倦怠的主要对策。