| 浅谈如何提高语文教师的课堂反馈能力 |
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| 引用本文： | 罗斌.浅谈如何提高语文教师的课堂反馈能力[J].兵团教育学院学报,2007,17(5):30-31. |
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| 作者姓名： | 罗斌 |
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| 作者单位： | 新疆兵团农八师152团中学,新疆,石河子,832000 |
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| 摘 要： | 新课标实施以来,很多教师都在进行改革课堂教学方法的试验。改革试验的着眼点在于如何调动学生学习的积极性,不断激发他们主动学习的精神。随之而来的是教师讲得少了,学生的活动多了,教与学、讲与练的双边活动经常处于错综交织的状态。这就给教师的课堂教学提出了更高的要求,即教师必须有较高的课堂应变能力,确切地说就是课堂反馈能力。作为一名语文教师,具备什么样的修养,从哪些方面努力,才能有较强的课堂反馈能力呢?一、知识面广,适应性强一个教师课堂适应性的强弱,反映了他的反馈能力的强弱。适应性强的基础是教师的知识面宽,知识面包括…
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| 关 键 词： | 语文教师 课堂应变能力 反馈 课堂教学方法 状态 交织 双边活动 讲与练 教与学 学生学习 主动学习 激发 积极性 改革试验 实施 课标 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）05-0030-02 |
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