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| 谈中学数学的概念教学 | |
| 引用本文： | 张虹.谈中学数学的概念教学[J].兵团教育学院学报,2007,17(5):55-56. |
| 作者姓名： | 张虹 |
| 作者单位： | 新疆兵团农七师高级中学,新疆,奎屯,833200 |
| 摘 要： | 数学概念是“双基”(即基础知识和基本技能),教学的核心内容是基础知识的起点,是逻辑推理的依据,是正确合理、迅速运算的基本保证,而中学数学概念众多纷繁,有的简单,有的复杂,有些直观易懂,有的难以接受,有些容易混淆,有些不同的概念却存在一定的相关性,如何采用适当的方法讲授这些概念,使学生正确理解,牢固掌握,我在教学实践中通常采用以下方法:一、复杂的概念,突出关键词数学概念是借助语言文学或符号来表达的,表达复杂概念的语句中必有关键词,讲解中突出这一与理解。例如:奇函数的概念,如果对于函数f(x)的定义域里的任一x都有f(-x)=-f(x)… |
| 关 键 词： | 中学数学 教学实践 学生 讲授 方法 相关性 存在 容易混淆 基本保证 运算 逻辑推理 核心 技能 基础知识 双基 数学概念 |
| 文章编号： | 1009-1548（2007）05-0055-02 |
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