基于探究式教学的高校课堂教学改革与实践研究——以“课程与教学论”为例

我国高等教育普及化时代的到来，要求高校教师要紧跟教育改革的步伐，深化课堂教学改革与实践，探索课堂教学模式的改革。探究式教学模式对于打破以往那种以传统讲授为主、课堂氛围沉闷、学生学习主动性和参与性不强的大学课堂教学不啻为一剂良方。文章对高校课堂教学改革中运用探究式教学模式的必要性和可行性进行了讨论，针对“课程与教学论”中的哪些内容适用于该教学模式，如何运用探究式教学模式以及应注意的问题等进行了阐释性说明。     

陆军通用装备保障体系改革研究

对陆军通用保障体系建设现状及存在的问题进行了分析,提出了陆军通用装备保障体系改革的目标和原则,从科学统筹保障任务、优化配置专业力量、统一建设保障手段、强化基于信息系统的体系运行管理等4个方面阐述了具体改革内容,为陆军通用装备保障体系改革实践提供了理论依据和支撑。     

什么是通用规范

“通用规范“是规定一类或几类产品共性要求和检验方法的规范。其中检验方法是对规定的产品各种要求进行检测、试验、分析、计算和演示所用的各种方法的总称。其要点如下：     

基于时空查询的战场态势辅助分析系统

针对战场态势评估问题,提出了一种基于时空查询的态势辅助分析系统实现框架,通过对事件的时空运动关系以及关系的演变情况进行自由查询分析,辅助决策人员实现态势感知。基于实现框架实现了演示验证系统并给出了部分演示结果。作为一种通用态势辅助分析技术,可用于各平台、层次指挥系统以及训练模拟系统,还可为其他作战应用软件提供数据支持,进而推动领域内技术发展。     

HLA仿真中利用Stage实现控制和演示方法

高层体系结构HLA(HighLevelArchitecture)是美国国防部为保证各种仿真应用之间的互操作性而建立的一个通用仿真技术框架核心,现已作为IEEE1516标准广泛应用于各种分布式仿真。在实现基于HLA的C4ISR体系结构仿真中,提出了一种利用Stage控制和演示仿真过程的方法,并解决了其中RTI时钟和Stage时钟的不同步问题,有效地完成了仿真过程的直观演示和控制。     

先期概念技术演示验证

由于高科技深入广泛地应用于军事领域以及适应军费裁减的需要,先期技术演示做为一种推进和保障预研制成果向产品研制过渡的有效手段,已成为新时期国防科技战略发展的重点。而先期概念技术演示验证做为先期技术演示的重要组成部分更是预研阶段和武器采办改革的核心内容。     

大学物理课程学习指导规律初探

调查了学生在学习大学物理课程中的学习困难及原因,探索了大学物理课程的学习指导规律,提出了改进教学内容、教学方法与手段、课程教学管理以及作业布置的可行性建议,总结了教学效果。     

二十一世纪初我军社会化保障改革研究

二十一世纪初,我军社会化改革,必须抓住生活保障社会化改革,通用物资筹措、供应、储备社会化改革,基础设施建设社会化改革和人才培养、科研社会化改革等主要改革项目;要注意构建高效的运行机制、完善社会化保障平战转换功能,要与联勤改革、军队采购制度融合推进。     

新课程背景下高中物理教学模式的探讨

在新课程的背景下,根据教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学模式,以弥补传统教学模式的不足,成为我国今后教学模式改革的重要走向。本文在通过对国内外历史上各种不同的教学模式与理念分析对比的基础上,对如何在高中物理教学过程中应用不同的教学模式、实施各种教学模式时所需注意的问题进行探讨,并提出建设性的意见。     

蟾蜍坐骨神经——腓肠肌收缩实验及其教学意义

<正> 生物科学是一门实践性很强的学科,中学生物学各门课教学过程中应该重视学科特点,大力提倡演示实验的创造性运用。对于那些追求提高教学效果,有志于进行教学改革的教师,演示实验的发掘,更是首选的课题。我们在初三《生理卫生》“骨胳肌”一节的实习教学过程中自制实验装置,设计各种演示实验,运用演示实验辅助课堂教学收到很好的效果。下面我们对此作简要介绍。     

试论军民兼容大后勤体系的构建模式

在新的历史时期,建立军民兼容大后勤体系是当前军队后勤改革的重头戏,也是军队在过紧日子中有所作为的战略措施。本文认为,依托社会办后勤必须在军队生活服务、军官住房、军民通用后勤设施、军民通用装备技术、军队后勤人才、军队通用物资、军用物资器材、军队离退休干部和伤残军人等方面建立完善的保障体系。     

大学物理实验课程教学改革与实践

根据本校大学物理实验课程教学的实际情况，结合对大学物理实验教学的实践与认识，论述了从实验内容、教学方法、考核方式、实验室建设等方面进行教学改革的具体措施和方法，以提高学生的思维能力和创新能力。     

实兵演练展军威

通用物资装备动员是为了保障战争需要,对国家机关、社会团体、企事业单位和公民个人拥有或者管理的通用物资装备,通过征用或无偿调拨,迅速装备部队,快速将国防潜力转化为军事实力的活动。通用物资装备动员是战争动员的重要组成部分,通常包括给养、运力、工程机械、工程器材、观察器材、通信器材、医疗器械和炊事用具等内容。通用物资装备动员是否及时有效,对于夺取战争胜利具有重要影响。搞好通用物资装备动员,应遵循以下几个原则:一是分级保障。通用物资装备动员要按职责分工,明确各自的保障范围和重点。通用物资装备通常由所在地区政府部…     

深化民兵预备役工作改革要在解决主要矛盾上下功夫

前不久,兰州军区召开了“深化民兵预备役工作改革座谈会”。会议在全面分析近年来兰州军区民兵预备役工作改革形势的基础上,交流了改革经验,观摩了改革创新课目演示,部署了深化改革任务。会议研究探索了深化民兵预备役工作改革的措施,提出了推进民兵预备役建设的新思路。现刊登以下几篇文章,供研究参考。     

美国自主航空后勤系统改变前沿地面部队补给模式

<正>2017年12月,在美国海军"自主航空货运通用系统"(AACUS)项目资助下,极光飞行科学公司成功验证了集成"战术自主航空后勤系统"(TALOS)的UH-1H直升机执行自主后勤补给任务的能力。这是AACUS项目进行的最后一次全系统功能演示验证     

军品定价模式及其选择

军品定价模式多样,我国军品定价应从实际出发,通过区分军品的属性、类别以及通用性来选择不同的定价模式。对于武器系统通用的小零部件等,可由市场提供,采取市场为导向的竞争性定价模式;对于军民通用的军品,应采取具有突出竞争性的军品定价模式;对于投资大、具有军事保密安全特性、战略性的军事专用装备的购置,则应采取单一来源采购的成本导向定价模式并重点关注对质量的要求,由国家宏观政策主导控制军品价格。     

拓展军队保障社会化领域的政策建议

全面深化拓展军队后勤保障社会化改革,是实现军队精干化、合成化的客观要求,是提高军队遂行战斗任务能力的现实需要。当前,应在巩固现有改革成果的基础上,重点从公务用车、应急应战保障、基础设施建设和通用物资储备等领域拓展深化。     

分层教学法在消防院校英语教学中的运用——以昆明消防指挥学校为例

由于生源的特殊性,消防院校学员英语水平差异明显,给英语教学带来了很大挑战.为提升英语教学的有效性及实用性,以适应消防部队建设发展对优秀消防指挥人才的需求,结合学员的实际情况,对英语课程进行了分层教学模式改革.基于英语课程分层教学模式改革的实践经验,对英语分层教学模式的实施,分层教学的有效性及存在的问题进行了探讨.     

分区操作系统在火控领域的应用研究

炮兵武器火控系统的综合化发展对操作系统提出了更高的要求,既保证任务的实时性又响应多任务的请求。借鉴IMA成功经验,以RMS模型详细推导了基于两级调度模式下的分区内任务可调度条件、分区时间窗及分区周期参数,指导分区配置。结合某通用火控系统演示验证项目中的显控子系统设计,使用分区操作系统实现应用的综合化部署,为火控系统的综合化发展提供系统支持。     

国际通用保护性标志的识别、对待和使用

当前不少官兵对于国际通用保护性标志还处于“法盲”状态。部队对于国际性的武装冲突法及其规定的国际通用保护性标志,普遍缺乏教育和训练,这与我军面临的军事斗争的形势是极不相适应的。各部队应该结合开展学法规、知法规、用法规活动,把武装冲突法纳入到教育和训练中来,学会在战场上正确、灵活地识别、对待和使用以下8种国际通用保护性标志:红十字、红新月标志。图案为红色五个相等的正方形。伊斯兰教国家采用红新月标志,其他国家采用红十字标志。用以保护医疗队和医务人员、医疗建筑和运输工具。标志展示于旗帜、建筑物、运输工具、臂章…