抓好学员干部岗前集训打牢第一任职坚实基础——91959部队开展学员干部岗前集训主要做法

近年来,91959部队坚持把提高学员干部第一任职能力作为人才队伍建设重点之一,持续开展思想性强、实用管用、特色鲜明的学员干部岗前集训,为他们快速融入基层、适应部队、展开工作奠定了良好基础。     

努力提升旅团单位政治干部任职能力

加强旅团单位政治干部任职能力培养,需要着眼部队建设需求、岗位任职需求、官兵全面发展需求,不断丰富完善政治干部的能力结构,改善政治干部的能力生成,促进政治干部能力发挥,提高政治干部能力效用。     

转变思想理念提升任职教育学员管理质量

院校是干部成长的摇篮,也是任职培训的基地。加强任职培训学员的管理,既是对院校管理质量的一种检验,更是更新学员管理理念、提高任职综合素质的有效举措。管理干部只有从部队建设的全局出发,把管与教、学与用有机地结合起来,才能为部队培养更多与岗位需求相适应的高素质人才。     

努力增强干部教育管理实效

部队管理的重点是干部的管理,难点也是干部的管理。当前,在干部队伍建设上,出现的基层高学历干部眼高手低、想干不会干,在外干部与社会接触面广、自我约束不严,基层干部任职时间偏长、内动力不足,     

“先锋－2010”：解放军工程兵八大专业全攻略

军队院校毕业演练，作为干部任职培训的综合性实践教学，既是准军官任职前的“砺剑石”。也是检验院校人才培养质量的“试金石”。“先锋-2010”演练，突破传统、打破常规，进行了一系列大胆探索实践，演练的难度、强度和险度前所未有，演练的实战化程度前所未见，工程兵部队八大专业悉数亮相。     

办好随营军校提升任职能力——77123部队加强新学员干部培养的做法

我军自建军伊始,就十分重视利用“随营军校”培养部队干部,先后创办了红军教导队、西北抗日红军大学、中国工农红军大学、中国抗日军政大学。近年来,我部继承和发扬我军优良传统,充分发挥“随营军校”作用,狠抓学员干部素质能力提升,有效提高了部队干部队伍质量和全面建设水平。一、紧盯短板搞培训。着力打牢学员干部任职基础。 从近j年来分配到我部的学员干部成长进步的情况看,凡是岗前培训抓得好的,个人素质能力就较强,反之较弱。对此,我部着眼学员干部第一任职需要,本着“缺什么补什么,弱什么强什么”的原则,狠抓学员干部岗前培训。一是全面系统训。紧贴部队实际,科学安排党的创新理论、部队优良传统、基本法规制度、两个经常性_[作、管兵带兵方法和军事基础科目等6大类30堂课,以及录像辅导、观摩演示、难题会诊、体会交流、演讲比赛等11项配合活动,通过课堂灌输提高理性思维能力、示范摆练增强实际动手能力,切实打牢学员排长第一任职的理论基础。二是突出重点训。     

新疆某预备役团抓干部在职培训成效显著

近年来,新疆某预备役团结合预备役部队干部编制和工作实际,着眼提高干部综合素质,以在职培训和岗位实践为平台,灵活运用学习教育、集中培训、研讨交流、交叉任职、岗位锤炼等方式方法,多措并举抓好干部的在职学习培训,不仅有效提升了干部综合素质,促进了干部个人成长     

在任职教育中开发学员任职经验的探讨

任职教育是在受训学员有着一定的任职经验基础上，提高岗位任职能力的一种短期培训。在教学实施过程中，必须注重挖掘任职经验，交流任职经验，再把经验上升为理论从而去指导部队实践。这种任职经验的开发，有利于在教学过程中按需施教，扩大师生的视野，丰富教学资源，实现理论与实践的统一，有效达成任职教育的目标。     

建立基层政治军官任职资格制度

任职资格是指从事一定职业所应具备的经历、知识、素质和能力。建立基层政治军官任职资格制度 ,就是对即将走上基层政工领导岗位的军官 ,按照其岗位职责要求而建立的资格考核审查制度。研究和建立基层政治军官任职资格制度 ,对于科学选拔使用基层政治军官 ,完善干部考核任用机制 ,促进基层政治军官整体素质提高具有重要意义。基层政治干部任职资格制度的基本构想1 .指导思想。以“三个代表”重要思想为指导 ,以《现役军官法》、《现役军官职务任免条例》、《政治工作条例》等规范性文件为依据 ,认真贯彻全军政工会议精神 ,制定《基层政治军…     

打造高素质预任干部队伍

预任军官作为预备役部队的中坚力量,在完成部队教育、训练、管理、抢险救灾以及未来作战等重大任务中,都起着举足轻重的作用。近年来,山西省代县某预备役团以“三个代表”重要思想为指导,努力对预任干部“任职、到职、尽职、称职”进行了积极探索,取得了比较     

武警国防生任职教育培养模式的思考

武警国防生任职教育，是介于地方高校学历教育与到部队第一任职之间的岗前任职教育。武警国防生任职教育，必须科学定位培养目标，综合构建培养模式，建立任职教育第二学位授予制度，以此提高武警国防生任职教育的培训质量。     

武警初级指挥院校任职教育教学模式改革的探索

贴近部队岗位需求、加速武警初级指挥院校任职教育发展步伐是一项系统工程，涉及到顶层设计、教学内容、教学手段、考核方式改革等一系列问题。应以岗位任职能力培养为主线，按照能力构成创立课程结构，围绕能力培养改革教学方法，紧扣能力生成创新考核模式；尽快建立起内容优化、方法科学、手段先进的任职教育模式。     

关于对干部任职培训管理教育工作中“三个不等于”的思考

干部任职培训是践行胡主席科学发展观的实际举措。深入研究和探索军队院校任职培训干部的管理教育工作，有其十分重要的现实意义和空间，尤其是管理教育中“三个不等于”问题解决的好坏，直接关乎着培训的质量和效果。     

对军队财务干部交流任职的思考

军队干部交流任职已成为加强干部队伍建设和人才培养的重要工作。文章针对军队财务干部交流任职的现状及存在的问题,提出推进军队财务干部交流任职工作需要强化三种观念、处理三种关系和完善三项制度。     

任职教育中教学组织的研究与实践

在任职教育过程中，教学组织不但贯穿于整个教学活动的始终，影响着教学质量的好坏，而且体现了组织者对任职教育的认识层次，标志着办学水平的高低。通过分析近几年任职教育的实践，在教学组织上提出应当把握好领导重视、精心谋划和周密组织三个重点，做到领导全力支持、教学内容贴近部队、教学管理制度严格落实，以正规的教学组织激发教与学的积极性，确保教学质量。     

任职教育自主创新学习应把握的几个关键环节

自主创新学习，是院校深入落实科学发展观而对学员提出的新要求，其核心思想是着眼学员全面发展，突出学员主体地位，尊重学员首创精神，激发学员内在动力，增强人才培养工作的生机与活力。军校任职教育的学员大多在部队不同的岗位上任职多年，有丰富的基层工作经验，具备较强的自主创新学习能力。而自主创新学习必须抓住更新学习观念、注重学习方法、精选学习内容、讲求学习实效四个关键环节。     

以岗位任职能力为牵引 提高院校教学质量

任职教育只有瞄准部队建设的人才需求确立培养目标,着眼岗位任职需要设置教学内容,遵循能力生成规律改进教学方法,围绕基于信息系统的教学训练优化环境条件,才能有效提高人才培养质量。一、搞好顶层设计,科学设置教学内容。(一)不断优化调整人才培养方案。要把调整人才培养方案作为教学顶层设计的有力抓手,按照贴近部队建设实际、满足任职岗位需求的要求,     

8名交流干部岗前淬火

河北某预备役高炮团提升交流干部任职能力组织专题授课、进行经验交流、实地观摩学习、营连一线锻炼……近日,河北某预备役高炮团组织对8名新交流来的干部专门进行岗前培训。对此,团政委陈建国介绍,此次培训提高了这8名交流干部的任职能力,为他们尽快适应岗位开展工作奠定了基础。笔者了解到,这次培训是为这8     

河北省军区组织新任团职干部集训 先淬火 后上炭

4月28日至30日,河北省军区新任正团职干部集训在省军区教导大队举行,80多名从机关和作战部队交流来省军区系统任职的正团职主官参加了培训。     

高学历干部应谨记三个“不等式”

基层高学历干部必须积极调整心态，不断提高能力，在实际工作中应谨记三个“不等式”。 一、学历高≠起点高。基层高学历干部在校学习时间比较长，任职后虽然学历比一般干部高，但由于缺乏部队工作实践的磨练，导致基层管理、教育等各项工作经验欠缺，而这些恰恰是一个优秀干部成长的基础。要实现个人的长远发展，必须补齐这个短板。切不能盲目认为自己学历高就比别人起点高、后劲足，