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宋增建 《军队政工理论研究》2003,4(3):96
魏征是我国历史上谏名盛大之臣。但魏征与唐太宗的一次谈话却说 :希望陛下能让我做一个良臣 ,不要让我做一个忠臣。李世民问 :忠臣良臣有什么区别呢 ?魏征说 :良臣能使自己获取美名 ,使自己的子孙世代相传 ,享有不尽的福禄。忠臣则使自己身遭杀戮 ,并和自己的家族一并丧亡 ,只留下一个忠臣的名声。是否可以这样认为 ,相对上级而言 ,下级都为“臣”。今天的下级 ,或者说参谋人员同封建社会的臣子不是一个概念 ,不可同日而语。但其“忠臣”与“良臣”的标准对我们今天如何当好下级还是有着启迪和借鉴价值。今天讲“忠” ,应该是为党和人民的事… 相似文献
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开华 《军队政工理论研究》1996,(6)
一位干部在一次谈话中,将领导的“威信”说成是“信威”.乍听起来好似口误所致,但细细品味起来,却知是有意为之.我们的先人,凡智者或成大业者,必是以“信”得天下.唐太宗李世民之所以创“贞观之治”的盛世,与他以“信”取臣、取民有直接关系.他有句自惕自勉的箴规:“所贵者惟德行,何必要论荣贵”.就是说,一个人的荣华富贵是不必计较的,要紧的是他的德 相似文献
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(一) 《唐太宗李卫公问对》(以下简称《问对》)是宋代编订的“武经七书”之一。唐太宗李世民在灭隋战争中,屡建奇功。武德(高祖年号)9年(公元626年),通过“玄武门之变”,即皇帝位。其文治武功,极为彪炳,是中国历史上有名的盛世之君。 相似文献
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如何去奖、奖什么,是奖励工作中的重要课题。汉宣帝刘洵的“画图旌扬功臣”的做法很值得借鉴。汉宣帝刘洵即位后励精图治、任贤用能,轻徭役、薄赋敛,一举击败匈奴,安定了北方,完成了汉武帝未竟之志,可以称得上是西汉的中兴之君。但他却不以明君自居,他深知成绩的取得是由于众大臣齐心协办的结果。在甘露三年他将以霍光为首的11名辅佐有功大臣召至未央宫中的麒麟阁内,画其图像,署其姓名、官爵加以表扬,由此开创了画图旌扬功臣的先河。在刘洵那个年代奖励大臣的方法重则封官予爵,轻则俸以金银珠宝,而他的这个匠心独运的方法,为后世作出了表率… 相似文献
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《史记·晋世家》记载了这样一个故事。晋文公重耳复国君之位后,先后三次对流亡期间与自己患难与共的臣下进行奖赏。一个在流亡时尽心服侍他的佣人见三次奖赏都没 相似文献
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一提起盛唐景象,人们自然会想到历代帝王中享誉甚高的唐太宗李世民,并联想到辅佐他的名臣良相房玄龄、长孙无忌、魏征、褚遂良等等,却往往忽略了被李世民称为"良佐"的长孙皇后。因为有了她的辅佐,李世民才成就了封建帝王的不朽业绩。 相似文献
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当金灿灿的桂花散发着清香的时候,全国“双拥”代表大会在首都人民大会堂召开了。在众多的代表中,有个小伙子特别引人注目:一双聪慧的眼睛迥迥有神,两只硕大的手上布满了厚茧,安着假肢的两条腿行走自如。待与会同志听了他的事迹介绍后,都纷纷称赞他是“张海迪式的好青年”,请他签字留念,有个新疆的代表特意邀他在天安门前合了影。这个小伙子,就是河南省滑县小韩村一等残废军人、共产党员耿金印。 相似文献
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据 史书记载 ,唐太宗李世民做秦王时就胸怀大志 ,礼贤下士 ,知人善任 ,招揽了许多人才。登上皇位后 ,他选拔任用官员没有局限于自己的小圈子 ,而是立足全局 ,不管是先朝老臣 ,还是前太子李建成、齐王李元吉幕府的人 ,他都惟才是用。比如 ,受他重用的魏征 ,原来是李建成的高级幕僚 ,玄武门政变之前 ,曾极力劝说李建成除掉李世民。一些未能升官的秦府亲信、旧人发牢骚说 ,我等跟随侍奉陛下多年 ,现在拜官封爵 ,反而落到外人的后面。李世民听到这种议论后说 ,君主大公无私 ,天下人才能心服。百姓是朕和你们的衣食父母 ,因此设官吏定职守都是为… 相似文献
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2000年伊始,当人类进入新千年之际,作为我军历史最悠久的刊物之一———《通信战士》杂志也走过了60年的光辉路程。中央军委副主席迟浩田题词贺该杂志创刊60周年:“依靠科技进步,推动通信发展。”总参谋长傅全有上将也为该刊题词:“宣传通信建设新成就,展示通信官兵新风貌。”王诤创办《通信战士》杂志王诤同志是我军无线电通信事业的创建人之一,毛泽东同志于1939年在延安曾高度评价他是通信工作的“开山鼻祖”。他也是我军无线电、有线电科技教育的元老,机电工业的开拓者。建国后,曾任中央军委通信部部长、第四机械工业部部长… 相似文献
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吴国文 《军队政工理论研究》1995,(1)
眼睛是心灵的窗户.大凡画家都非常重视在画眼睛上下功夫.相传我国古代有位擅长画龙的画家,叫张僧繇.他画的龙神形兼备,主要是在画龙的眼睛方面练出了一手“绝活”,有“画龙不点睛,点睛飞去也”的说法.如同画画一样,进行思想教育也有一个点“睛”的问题,这就是要为每堂思想教育课设计一个好的题目,使之有个美丽的“眼睛”.有了这个美丽的“眼睛”,不仅在讲课前能引起教育对象急于听课的兴趣和愿望,而且教育结束后也能给人留下难忘的记忆,甚至成为一个警句广为流传,从而大大强化了教育的效果.然而,据笔者调查了解,认为题目无关紧要,不重视画好教育点“睛”之笔的现象非常普遍.一是把教育题目与教育内容等同起来.如进行遵纪守法教育,讲课题目就是《要遵纪 相似文献
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《战国策·齐策》记载:“君美甚,徐公何能及君也”、“徐公,不若君之美也”。这是齐相邹忌之妻、妾、门客为了各自的切身利益,挖空心思地吹捧、赞誉邹忌之美。但是,高居齐国相位的邹忌没有偏听偏信,却“徐公来,视之,自以为不如,窥镜而自视,又弗如远甚。”对此,他认真地反省,方悟出“吾妻之 相似文献