教学中的运用——再演历史教学法

"再演历史"教学法是由哥伦比亚大学巴纳德学院历史教授马克·卡恩斯于1995年开创的,是一种让学生参与到根据经典作品精心设计的课堂角色扮演游戏中去的教学方法。该教学法由学生通过角色扮演来主动获取知识,是主动学习教学法中的一种,它很好地实现了美国通识教育的课程目标,对我国当前大学通识教育改革也具有重要的启示作用。文章从什么是"再演历史"教学法"、再演历史"教学法在课程中的具体运用及其所实现的通识教育目标等方面进行系统阐述,希望能够对这种新型教学法有一个更深刻地认识,同时希望我国高等教育能够合理借鉴这种教学法,提高教学效率,以便更好地促进我国大学通识教育的发展。     

创新与发展军事历史研究

任何一个学科要发展,都需要不断的创新。创新是发展的动力,是一个学科永远充满活力的源泉。军事历史研究作为一个古老的学科,经历了漫长的发展历程,其所以长盛不衰,根本原因不仅在于它在军事理论研究中不可动摇的基础学科地位,而且更在于其在发展过程中,充满了各种创新,因而推动学科建设与时代发展同步,通过自身功能与价值的展现,成为军事理论创新不可或缺的重要组成部分。面临世界和中国的新军事变革,军事历史研究如何创新与发展,有很多需要研究探讨的问题,这里主要谈三个问题。一、创新与发展军事历史研究必须正确定位军事历史研究的性质…     

让历史活起来

为了让学生动起来，让课堂活起来，让历史人物站起来，我不断改进教法学法，探索总结出了：“再现式历史教学法”，收到了较好的效果。充分利用一切手段，创设情景，再现历史，尽可能拉近历史与学生的距离，形成直观印象，让学生走进历史，探究历史，感悟历史：在探究的过程中层层设疑，始终贯彻学生活动问题化，问题设计层次化，解决问题民主化的原则。“再现”的手段多种多样，可以是录像再现，也可以是故事再现，歌曲音乐再现，图示再现，课本剧表演再现等等。     

中国当代的历史人物评价标准问题研究述评

20世纪80年代以来,中国当代大陆史学界在历史人物评价的理论与方法研究上取得很大成绩,其中关于历史人物的评价标准是一个重要的理论问题,主要提出和讨论了历史人物评价的社会发展或进步标准、社会需要标准、生产力标准、道德及气节标准和综合标准.这些讨论深化了中国大陆原有的历史人物评价标准理论,但在理论创新方面也存在不足.     

把握历史主动对马克思主义世界历史理论的继承与发展

把握历史主动的提出与运用是在对马克思世界历史理论的理论基础、根本动力、精神力量等方面继承的基础上,同时又对马克思世界理论的相关内容进行符合具体实际的创新性发展：第一,以中国特色社会主义伟大实践提升了马克思主义世界历史理论的理论定位;第二,以“人民群众”为主体拓展了马克思主义世界历史理论实践主体;第三,创造“人类文明新形态”阶段性调整了马克思主义世界历史理论的价值目标。新时代新征程,国内外形势与挑战复杂多样,“逆全球化”错误思想潮流涌现。为此,要不断增强把握历史主动对马克思主义世界理论的继承与发展,推动构建人类命运共同体,强化意识形态教育。     

常态课中涵养学生历史思维的路径——基于维新变法的分析

真实的历史人物是复杂而多面的,但历史教学中往往存在将其简单化的现象。本文以维新变法的考查内容为切入点,对两种学术观点进行分析。学科素养是承接核心价值的方向引领,统摄关键能力与必备知识。思维视野的拓宽以及史学方法的运用利于学生对历史事件、历史人物、历史现象等进行解释。常态课中涵养学生的历史思维,既要制造认知冲突,培养思辨性,又要拓宽教材理解,培养创新性。     

以历史主动精神培育青年学生责任担当路径探析

新时代新征程,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,需要更为主动的精神力量激发青年学生的责任担当意识。当前历史主动精神存在多元文化思潮干扰、传播形式单一,难以浸润青年学生心灵的窘境,用好用活历史主动精神。通过讲好革命故事、搭好专题网站、做好社会实践的方式,积极探求历史主动精神培育青年学生责任担当实践路径,助推把青年学生培养成敢于担责的新时代好青年。     

论启发教学法在历史复习中的运用

当前,在高中文科班历史复习中,普通存在着费时低效的问题,学生感到无从下手,教师也觉得难以指导.那么应如何来提高历史复习课堂效果,使学生能在较短的时间内牢固掌握所学知识,使学生能事半功倍,达到复习目的,这是摆在我们历史教师面前的首要问题.针对这个问题,论者就读启教学法在历史复习中的有效作用谈谈自己的看法.     

新课程历史教学中教师主导作用浅议

历史(7~9年级)是义务教育阶段的必修课,新课标教材的编写旨在通过历史课程的学习,使学生获得基本历史知识,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,并且在提高学生思想品德、文化知识、审美情趣的同时,还要培养学生的创新精神     

影像档案与历史研究

影像档案自身的特点决定了其不可替代的历史研究价值。同时,历史研究本身的发展亦使影像档案的作用越来越突出。在利用影像档案进行历史研究的过程中,需要注意影像档案及其相关文字记录的收集与管理,重视影像档案的梳理与考证。     

凝聚历史雕塑人生——论程允贤先生的雕塑艺术

在古往今来的艺术中,雕塑总是以它特有的材质份量和形象体量叙说着关于历史和人的命运.雕塑是沉寂的,往往被喻为凝固的音乐,在它们起伏的材质表面,闪动着艺术家情感的光芒,而在它们坚实的体块深处,则蕴含着内在的生命力量.历史上那些优秀的雕塑作品,尽管经历过世事的风雨侵袭,但它们却以顽强的生命力量穿过时间的帷幕,对后人的心灵产生潜移默化的浸润,让人们在它们的面前生发对历史的追问与怀想,寄托对社会前进的理想与憧憬.正由于此,世界上许多著名的艺术博物馆都有专门的雕塑陈列空间,使优秀的雕塑作品构成一个形象的长廊,让人徜徉其中,感受历史与生命的永恒.     

谈历史教学对学生能力的培养

<正>历史教学要注重培养学生的美德,提高学生的文化素质,更重要的是培养学生的能力素质.在教学中,只讲授知识而不发展学生的能力,就会直接影响学生掌握知识的速度、广度、深度和巩固程度,就会影响学习效率,最后影响到学生的质量.中学历史学科的教育应培养学生的哪些能力呢?笔者认为有以下几个方面:     

军事档案与军事历史研究关系探析

军事历史研究与军事档案有着极为密切的联系,军事档案是军事历史研究的基础,军事历史研究是军事档案的升华。在认清二者关系的基础上,军队档案工作要将为军事历史服务作为重要工作内容之一,进一步采取各项措施,使军事档案更好地服务于军事历史研究。     

历史研究是档案学发展的动力

档案学和历史学是两个密切相关的学科,但对这两个学科之间的关系目前存在着认识上的误区。本文着重探讨了历史研究在档案学发展中的作用,分析了档案学和历史学疏离的原因,提出了档案学应该关注历史研究动向,以对档案学特别是档案学的鉴定理论进行相应的调整。     

夺取战略主动权的历史反思

战略主动权,是指军队在战争全局上所具有的自主行动能力。掌握和保持战略主动权,是夺取战争胜利的关键。古今中外的优秀军事家普遍认为,战争对战略指导的最初和最后要求就是夺取战争的主动权。谁拥有了战略主动权,并能使这种主动地位得以保持下去,谁就能最终赢得战争的胜利。现代局部战争与武装冲突给我们展示了一部丰富多彩的战略主动权易手得失的历史画卷,认真吸取历史留给我们的经验教训,对于我们研究和解决夺取和     

辽沈战役历史经验述论

辽沈战役是东北人民解放军于1948年9月12日至11月2日在辽宁省西部和沈阳、长春地区与国民党军进行的战略决战,是解放战争中具有决定意义的三大战役中的第一个战役.这次战役历时52天,歼灭国民党军47万余人,解放了东北全境.辽沈战役的胜利,使中国革命形势到了一个新的转折点,从而加速了中国革命战争的胜利进程.辽沈战役的胜利,丰富和发展了毛泽东战略决战的军事思想,蕴含着宝贵的历史经验.     

军队政治工作学领域历史研究方法的大众化推广

本文主要通过对史学研究大众化推广的渊源和现状进行梳理分析,厘清军队政治工作学历史研究方法大众化的内在逻辑,深刻把握该学科历史研究方法大众化的重大意义,研究当前推进军队政治工作学历史研究大众化需要注意的问题。这将有助于展示历史研究方法的科学内涵,使军队政治工作学研究更加完善,也更有说服力,真正提升军队政治工作的质量和效益。     

论历史学科学生自主学习能力的培养

在当前落实新课程理念的过程中,提出教师要“更新教学理念,转变教学方式,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提“.当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养.在几年来的历史课堂教学改革探索中,认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用,必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养.……     

新军事变革的需要与军事历史研究创新

新军事变革席卷全球,并且已经带来军事理论研究的全面突破、全面创新。作为一个古老的学科,军事历史研究如何与时代发展同步,如何服务和服从于军事变革的要求,在创新中发展,在创新中突破,已经成为所有军事历史研究工作者所面临的重大挑战。一、如何理解军事历史研究与新军事变革的关系新军事变革是一种面向未来的举措,就是要从机械化战争的条条框框中解脱出来,以信息化战争的要求,来重新审视军队结构、作战样式等。而军事历史研究则恰恰要求研究工作者能够回到历史的氛围与环境,用历史的思维,来还原历史或者总结历史的经验与教训。一个面向…     

美军军事历史研究工作析评

美军军事历史研究机构、研究力量、研究理念、研究成果在当今世界颇有影响.美军把军事历史作为军事科学研究的重要领域,甚至是主要方面.美军对军事历史及军史研究的价值功能定位很高,认为军事历史研究可以揭示治军统兵和战争指导的一般规律,从中吸取有益的经验和教训,还可传承军事文化、促进军事历史教育和军队传统教育.