大学生诚信道德现状及培养对策

受社会不良风气的影响 ,大学生的诚信道德建设出现了许多新情况、新问题和新特点 ,如考试作弊、违约、求职履历造假、不守助学贷款承诺等。本文对这些非诚信现象进行了调查、分析 ,并提出了构建信用经济时代大学生诚信道德的对策 :确立诚信道德教育指导思想 ;建立高校诚信道德机制 ;深化教育改革 ;培养完善的人格 ;营造良好的诚信道德氛围和舆论环境 ;塑造诚信道德的楷模和表率     

注重军人道德能力的培养

道德能力是道德主体在面对道德问题、道德情境时能够鉴别是非善恶 ,正确进行理性思考、判断和选择 ,并能克服困难 ,主动践行道德行为的能力。当前 ,军队所处的大的社会环境日益复杂、多样 ,加上现代网络技术的日渐普及以及道德价值观多元化的影响 ,使当代军人特别是青年军人常常面临着诸多道德困惑和难题 ,似乎要做到道德上的纯洁越来越难。要解决这一问题 ,就必须注重军人道德能力的培养和提高。(一 )适度灌输与启发引导相结合。知是行的先导 ,只有准确地把握军人所应遵循的道德准则和价值取向 ,才能分清什么是“应当”和“不应当” ,理性…     

感受道德的力量——兵团道德模范颁奖典礼侧记

2008年12月10日,首届兵团道德模范评选表彰活动评选出来的"助人为乐道德模范""、见义勇为道德模范"、"诚实守信道德模范"、"敬业奉献道德模范"和"孝老爱亲道德模范"云集乌鲁木齐,接受表彰。此次道德模范表彰活动,将在兵团掀起向先进人物学习的热潮。     

传递道德的力量

德国天文学家、哲学家康德曾经有过这样的名言:有两样东西,越是经常思考它们,对它们崇敬之情就愈加充实着心灵,一个是头顶的星空,另一个则是道德。党的十八大报告中也提到,全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务,要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。在兵团上下深入学习宣传贯彻落实党的十八大精神之际,第三届兵团道德模范评选活动的揭晓,再一次掀起了兵团上下弘扬真善美、贬斥假恶丑,学习道德模范的新高潮。在前两届评选活动中,兵团人认识并记住了代江生、屠     

论军事创新人才的道德追求

江泽民说过：“创新是军队进步的灵魂，一支没有创新能力的军队，难以立于不败之地。”这句话深刻指出了创新对于军队的至关重要性。军事创新的主体是军人，军事人才成长的关键是创新。然而，某些军事创新人才的创新精神和创新能力与其道德素质还不能和谐统一。有些敢想、敢干、勇于开拓性工作的“千里马”，其明显缺失人格、道德上的魅力。军事创新活动应该是对军人道德理想践履的道德实践活动，应该是真善美的统一，这就决定了军事创新人才必须具有以下的道德追求。     

道德环境建设若干问题研究

道德环境包括自然环境、社会环境两大类。社会环境在道德环境中占主要地位 ,它包括经济、政治、文化 (或精神 )环境、国际环境和历史环境。环境可以改变人 ,改变人的思想道德面貌 ,实践是人与环境关系的纽带。人能够通过社会实践活动 ,能动地改造环境。对自然环境要有高度的社会责任感 ,大力宣传和弘扬具有高尚道德情操的各类典型 ,用他们的规范行为做好感化和教育工作。下决心改变目前学术界重环境伦理、轻伦理环境的研究状况     

道德困惑与军人道德教育管见

市场经济条件下,面对现实生活中的“利”与“义”、反道德现象与正面教育以及今与昔对比产生的道德困惑,军人道德教育面临着新的挑战。产生道德困惑的根源主要有:非道德乃至腐败行为;新旧思想的矛盾碰撞;经济体制转型使价值取向多元化。因此,要走出道德教育的困惑,军人道德教育要有“四性”,即鲜明的时代性、一定的层次性、适度的开放性和深刻的强化性。     

简论道德评价问题

本文通过对道德评价的现实意义、道德评价是他律与自律的统一的阐发，来研究道德评价问题。加强公民道德建设、构建和谐社会，就应该重视道德评价问题的研究，因为它是对人们道德行为进行监督的必不可少的仲裁力量。     

论道德视角下的战争

本文考察了历史上战争与道德的四种立场:现实主义、军国主义、和平主义、正义战争,阐述了制约现代战争的基本道德原则,并对当代战争道德的发展前景作了展望。     

大学生网络道德失范的危害根源及对策

网络的发展为高校人才培养提供了难得的机遇,但也带来了新的挑战,其中,网络道德失范就是一个值得关注的新课题。各高校必须认识到网络道德失范所带来的巨大危害,在认真分析其根源的基础上,从制定网络道德规范、培养网络道德自律、形成特色网络文化、净化高校网络环境等多方面入手,积极应对大学生网络道德失范。     

学生思想品德的结构、形成与发展研究

学生的品德主要是在社会舆论的熏陶下和家庭教育、学校教育的作用下形成的,是社会现实在人脑中的反映。学生的思想品德发展是人的全面发展的重要组成部分。学生思想品德的结构、形成和发展问题,是教育工作者应研究的重要课题之一。     

情绪对初高中学生道德判断的影响

道德行为是道德判断的结果,而道德判断往往受到情绪的影响。愤怒和愉快是对个人行为产生影响的两种不同的典型情绪状态。通过采用情绪启动范式进行了实验研究,从愤怒和愉快两种情绪状态和情绪强度两个方面,对初高中生共444人的道德判断水平进行了考察。结果发现愤怒情绪状态下中学生的道德判断得分明显的高于愉快情绪状态,高中生的得分明显高于初中生,情绪的强度对中学生道德判断水平没有影响。     

多元文化冲撞下的90后大学生德育教育刍议

90后大学生是一个极具特色的群体，文化多元与社会转型给他们的德育教育带来了很大的冲击与影响。本文结合多元文化影响下的90后大学生思想特征，提出相应的对策，以期为深入开展大学生德育教育提供依据。     

发挥教师教学主导 提升课程教学实效——对增强《思想道德修养与法律基础》课教师教学主导性的思考

《思想道德修养与法律基础》课是一门帮助大学生培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力的课程。由于该课是一门融政治性、知识性、思想性、实践性于一体的综合性课程，内容涉及广泛，现实性和针对性很强。因此在教学上对教师提出了很高的要求。如何发挥好教师教学的主导性，调动学生主体作用是当前进一步提高该课程教学质量的关键。该文分析了发挥教师教学主导性的重要作用和当前这一课程教学面l临的主要问题，提出了增强教师教学主导性的有效途径。     

思想道德修养与法律基础课教学改革探析

《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。为了完善《思想道德修养与法律基础》课的教学,要认真探索改革方案,以科学定位为前提,以更新教学内容为核心,提高教师素质,改进教学方法,完善评价体系。     

大学生闲暇生活及闲暇教育初探

健康的闲暇生活对大学生知识和能力的提升具有重要意义。目前高校大学生闲暇生活质量不高,这直接影响到大学生身心健康、综合素质和全面发展。本文从大学生闲暇生活现状入手,客观分析了闲暇生活存在内容简单、质量不高、层次较低、结构失衡、缺乏目的性和应有的规划等偏差,提出高校必须充分重视闲暇教育,把大学生的闲暇教育纳入教育教学体系,依托学生组织开展丰富多样的闲暇教育活动,提高大学生闲暇生活的质量,促进其全面发展。     

高校思想政治理论课教师人格魅力研究

高校思想政治理论课教师的人格魅力体现在政治上的党性修养、道德品质上的奉献精神、广博学识上的学术精神、思维理念上的创新精神。这些独树一帜的人格魅力在教学过程中发挥着其独到的作用,不仅能够提升思政课内在的吸引力和感染力,还能够构建和谐融洽的师生关系;不仅能够提高思政课教育教学的品质和成效,还能够回归思政课教育教学的最终目的。因此,高校思政课教师需要提升政治修养、锻造道德品质、丰富理论储备、开发创新思维来提升自身的人格魅力,从而保障思政课教育教学的最终目标得以实现。     

儒家诚信思想及其当代价值

儒家历来重视诚信。历史上，儒家诚信在人类的个体生活和社会生活中均有重要的价值，产生了重要的影响。它是立身处世的根本，是交友之道，是经济活动的重要保证，也是治理国家的依据。在当今构建社会主义和谐社会过程中，儒家诚信有助于提高个人道德修养，形成和谐相处的人际环境；有助于建设政府诚信，提高政府执政能力；是发展社会主义市场经济的道德基石。     

教师的德育意识和课堂教学的德育渗透

德育是教育的首要问题,在高教管理实践中,应该启发专业课教师的德育意识向科学、健康、积极正确的方面发展,使教师在教学实践中有意识地发挥良好的德育主导作用.