校园遍洒国防情

几年来．辽源市龙山区人武部自觉站在“大国防”的高度．借助发挥驻军单位组训优势,充分挖掘驻地“红色”教育资源,不失时机地开展形式多样、内容丰富的国防教育活动．引导学生既读“圣贤书”．更思“天下事”．形成了关心支持国防和军队建设的良好氛围,人武部多次被评为省、市国防教育先进单位。     

痴心铺部向阳路——记辽源市龙山区向阳街道武装部长李春和

辽源市龙山区向阳街道武装部长李春和,是位有着22年基层武装工作经历的“老武装”。追忆起走过的那段岁月,李部长深有感触地说：“我对部队有着特殊的感情,是部队这所大学校培养和锻造了我。脱下军装22年来,我始终把自己当做一个‘兵’,立足本职岗位,尽我所能地继续为国防和军队建设贡献着一份力量!”     

真爱无限

“一切为了学生,为了学生的一切”,这是九台市聋哑学校与军民共建单位——吉林陆军某预备役炮兵团多年的办学理：忿。这所特殊教育学校,15年如一日,通过军地双方的不懈努力．得到了社会的认同和教育界的褒奖。先后获得了吉林省特殊教育示范学校、花园式学校、长春市中小学艺术大赛集体一等奖、九台市精神文明建设先进单位、学校管理先进单位等多项殊荣,这个特殊教育群体,惠及整个九台市聋哑少儿,续写着人间的真爱。     

北京理工大学

其前身是1940年创办的延安自然科学院。1951年,学校定名为北京工业学院;1959年,学校成为全国首批颁布的16所重点大学之一;1984年,学校成为全国首批建立研究生院的22所高校之一,是国务院首批批准可以授予博士、硕士学位的单位;1988年,学校更名为北京理工大学;1992年,学校成为党委书记、校长职务由中央直接任命的全国14所高校之一;学校是“七五”、“八五”、“九五”和“十五”期间国家重点投资建设的高校;1995年,学校被国家列入首批“211工程”建设的15所高校之一;     

论薄弱学校的发展与学生、教师发展的关系

薄弱学校的改造、提升是时代的发展要求。在薄弱学校的建设中,处理好学校发展与学生发展、教师发展的关系是十分重要的。强化教师队伍建设,谋求教师、学生、学校的共同发展,薄弱学校的发展最终是人的发展。     

发挥“基础”辐射作用 带动全民国防教育——河北省平泉县实施国防教育“双带工程”的调查

《国防教育法》规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础。”这个“基础”如何体现?平泉县委、县政府、县人武部和县国防教育领导小组协调有关部门,在落实全民国防教育的实践中对此进行了有益的探索,创造出“以学校带农村,以学生带家长”开展全民国防教育的经验,受到省市领导和     

军训——学校国防教育的有效形式

《中华人民共和国国防法》规定:国防教育实行“理论教育与行为教育相结合的原则”。《中华人民共和国国防教育法》规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。”最近,国家有关部门依法作出了学生军训由试点转入普及的决定。对此,一些学校、教师、学生和家长议论纷纷,     

建设一流知名大学

北京理工大学作为一所全国重点国防学校,多年来,按照“立足国防、面向全国、服务地方”的定位,以“三个代表”重要思想为指导,以振兴国防科技工业为己任,为国防科技工业的发展建设服务。 “九五”以来,北京理工大学紧紧抓住国防科技工业战略重组和结构调整的机遇,针对新时期军事斗争和加强国防建设需要,在科技领域特别是国防科技领域取得了显著成绩,主要体现在三个方面。 首先是巩固了国防预研优势,拓展了科研领域。学校自“九划、队伍建设规划和校园建设规划,加快推进学校的改革发展建设;积极贯彻落实国防科技工业工作会议精神,加快…     

加强学校管理 努力提高师资队伍建设水平

当今的时代,是知识经济的时代,当前,教育面临最大的挑战是教师的素质。作为一个新时期的教师,在学校管理中,应将师资队伍建设作为一项重要的任务来抓。一、学校对教师队伍的管理要创新学校管理应体现“以人为本”的理念。在学校管理中要充分贯彻“以人为本”的思想,即每个人,从学生,教职工到学校管理者都是具有个人尊严与价值的独立个体,都享有尊重,拥有实现自身价值的空间,要使广大师生感受到在工作、学习中自由创新的意义和乐趣,应具有“人人有事干,处处是舞台,时时有进步”的管理思路,在学校现代管理中营造有利于创新能力培养互动效应的…     

为地方政府分忧

年初以来,辽源市龙山区人武部党委认真贯彻落实省“双支”工作会议精神,立足辖区实际,牢牢抓住棚户区改造这一有利时机,组织机关干部分批,逐门逐户深入动迁涉军家庭,     

搞好地方高校学生国防教育应重点把握的“三个环节”

学校是国防教育的重点领域。近几年来,地方高校认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》,大力加强学生国防教育,取得了明显成效。实践证明,搞好地方高校学生国防教育,必须把握好“三个环节”。思想认识要克服“重硬轻软”。这里所说的“软”,是指国防文化、军队形象、战斗精神等对国防建设的作用不能直接显现的内容;“硬”是指国防工程、国防科技、武器装备等对国防建设的作用能“看得见、摸得着”的内容。目前,地方高校国防教育中存在着“轻软重硬”的现象。一些人认为,国防教育的目的是促进国防现代化建设,增强打赢未来战争的能力。由于…     

校园文化建设专题笔谈4则——论学校校园文化及办学特色

2012年5月18日－7月8日,第二期兵团中小学优秀校长高级研修班学员18人,在农二师华山中学进行了为期50天的集中培训,对“基础教育改革与探索”、“学校管理改革与创新”、“教育科研与课程建设”、“课程改革与教师专业发展”、“学校观察与诊断”、“有效课堂打造”、“校园文化建设”等多个专题进行了学习和研讨。本刊对研修班学员关于校园文化建设研究的成果进行了整理,遴选出4篇文章结篇发表。本刊连续刊登了华山中学校长邱成国撰写的《论校园文化建设的思想与实践》系列文章,文章介绍的具体思路和做法对其他中小学校开展校园文化建设活动具有很好的借鉴作用,受到了广大教育工作者的欢迎。应读者的要求,本期继续刊发《论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之四》,对校园文化建设活动进行更深入地研究。期待广大基础教育管理者积极参与到校园文化建设的讨论中来,共同为社会主义文化大发展、大繁荣助力。     

大学召开第十三届学术报告会

2011年12月6日下午,学校隆重举行以“建设一流大学,培养一流人才”为主题的第十三届学术报告会。 龙汉荣校长围绕“贯彻主题主线战略思想,建一流大学、育一流人才”作了重要讲话。他强调,要适应形势需要,肩负起创建一流大学的历史使命,切实增强建一流大晕的紧迫感．立足创新发展．强力推进一流大学建设。     

加强领导班子先进性建设办好人民满意大学

高校领导班子是高校改革发展的领导者、组织者和推动者。近年来,在国防科工委党组和黑龙江省委的正确领导下,哈尔滨工程大学党委坚持“以祖国需要为第一需要,以国防需求为第一使命,以人民满意为第一标准”的办学理念,致力于建设政治坚定、求真务实、开拓创新、和谐廉政的领导班子,在办人民满意大学的实践中保持领导班子的先进性,取得了显著的成效,带领全校师生开创了学校改革发展的新局面。2006年,学校被授予“全国先进基层党组织”、“全国法制宣传教育先进单位”、“全国师德建设先进集体”等荣誉称号。保持政治思想的先进性建设政治坚定…     

学校管理应当注重“以人为本”

学校“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,要实现这个目标,学校管理的创新是一个必不可少的条件。面对新的形势、新的要求,寻求一条具有时代特点,符合学校实际的发展新思路,提高学校管理的效能,是每一个学校管理者必须面对的而又亟需解决的新问题。随着社会的发展,教师     

孔子“仁”思想对学校思想政治教育的启示

“仁”是孔子思想的核心,其内涵对学校思想政治教育有重要的借鉴作用。“仁”的基本内涵就是“爱人”,分析孔子“仁”思想,探讨“仁”思想对学校思想政治教育理念、内容、方法的启示,以期提升学校思想政治教育的实效性,全面落实立德树人根本任务。     

依托船舶 立足国防 面向国民经济建设主战场——哈尔滨工程大学

哈尔滨工程大学坐落于美丽的松花江畔——北国“冰城”哈尔滨市。学校现隶属于国防科学技术工业委员会,是我国船舶工业系统唯一的一所以工科为主,理、工、管、文多学科协调发展的全国重点大学,是国家“211工程”首批建设学校和国家55所设有研究生院,43所创办“国家大学科技园”的全国重点高校之一,2002年,国防科工委和黑龙江省政府重点共建协议的签署,标志着学校的发展又进入到了一个崭新的阶段。     

大学生学校认同主要影响因素的元分析

[目的]探讨大学生学校认同主要影响因素,以此为高校提高学生的学校认同水平提供切实可行的办法。[方法]本研究采用元分析技术对学校认同主要影响因素进行探究,通过文献检索,纳入了43个独立样本,4683人进行元分析。[结果]学校内部因素(r=0.42)和外部环境因素(r=0.44)与学校认同都有中等程度的相关,而个人因素与学校认同只有弱相关(r=0.04)。[结论]今后学校提高大学生的学校认同,要着重关注学校内部因素建设和外部环境因素建设,以促进学校和学生的良性发展。     

同一片蓝天下——龙山区人武部开展创建“和谐家园”活动侧记

和着时代的强音,踏着春天的脚步。在同一片蓝天下,这里的人们和睦相伴,欢歌笑语随处可见,军民共创美好家园。两年来,辽源市龙山区人武部组织民兵开展创建“和谐家园”活动取得了丰硕成果,实现了军事效益和社会效益的双丰收。[第一段]     

充分发挥学生在国防教育中的作用

近年来,河北省平泉县小寺沟中学按照《国防法》、《小学、初中国防教育纲要》和《河北省国防教育条例》的要求,从培养学生国防观念,提高学生综合素质入手,由普及国防教育到创办少年军校,使学校国防教育逐步走上规范化和制度化的轨道,促进了学校的全面建设,先后被评为“全国中华传统美德教育先进单位”、“全国教育科学95国家教育部重点课题中华传统美德教育优秀试验学校”、“河北省优秀少年军校”,连续多年被评为国