军人自我教育价值初探

自我教育是指个体在实践活动过程中，由于外界的刺激而引发自身内在的心理反应，在自我意识分化的基础上，进行自我认知、自我评价、自我反省和自我调控。我们探讨军人自我教育的价值，就是揭示军人自我教育对于增强军队思想政治教育效果的有用性。     

试论军队思想政治教育与战争实践的关系

我军思想政治教育与战争实践的关系,是指在人民军队内部,从无产阶级意识形态出发,用有中国特色的社会主义精神文化培养适应人民民主专政和人民战争双重需要的武装人员。成功的军队思想政治教育促进部队战斗力;战争性质规定军队思想政治教育的价值取向;战争方式的演进推动着军队思想政治教育的发展;军事实践是检验军队思想政治教育的根本标准。所有这些,可以概括出军队思想政治教育与政治的本质关系——军事实践检验律。     

运用大众文化创新军队思想政治教育

运用大众文化创新军队思想政治教育,必须注意运用大众文化的价值影响性,增强军队思想政治教育的导向作用;运用大众文化的广泛娱乐性,提高军队思想政治教育的感召力;运用大众文化的主体参与性,激发军队思想政治教育的主体意识;运用大众文化的生活实践性,增强军队思想政治教育的吸引力;运用大众文化载体的便捷性,拓展军队思想政治教育的资源和渠道.     

试论军队思想政治教育价值实现——基于哲学价值论的一种认识视角

军队思想政治教育价值由"潜在"到"现实"的转化,是一种涉及特定主客体因素、包含既定价值关系的特殊矛盾运动,具有价值实现与价值再造的统一、精神价值实现与人的价值实现的统一、主体"内外兼修"的统一等表现形式.强化军队思想政治教育价值效应需要注重教育信息客体的多层次开发、开启广大官兵参与教育的主体意识、拓展载体性中介的"桥接...     

军队思想政治教育价值实现的路径

价值实现是认识和创造思想政治教育价值的目的和逻辑归宿,更是推进军队思想政治教育创新发展的关键环节。新形势下,面对多元文化的影响和官兵主体意识的增强,军队思想政治教育必须紧紧抓住贯彻灌输原理、强化接受理念、注重环境熏陶和运用多种手段等四个着力点,优化价值实现路径,不断用党的理论创新成果武装官兵头脑,增强教育的主动性、针对性和实效性。     

主体间性:军队网络思想政治教育的鲜明特征

主体间性思想政治教育相比传统主体性思想政治教育,是一种新的教育理念.军队网络思想政治教育是时代发展的产物,网络的基本特性和网络空间官兵活动规律,决定了军队网络思想政治教育必然具有鲜明的主体间性特性.     

思想政治教育实践性的人学阐释

人的生存实践是现代思想政治教育的出发点。思想政治教育过程表现为教育者与受教育者主体问的交往实践过程；思想政治教育的根本目的促进人的全面发展；在其个体价值实现的基础上，通过社会实践，思想政治教育的社会价值得以实现。     

深刻认识新时代军队思想政治教育的内涵实质

<正>军队思想政治教育的实质就是军队思想政治教育的根本性质,是教育区别于军队其他工作的固有的质的规定性。对新时代军队思想政治教育内涵实质的认识,从根本上决定部队教育实践的性质、层次、面貌和发展方向。在党的二十大强调如期实现建军一百年奋斗目标、加快把人民军队建成世界一流军队的战略大背景下,以习主席关于军队政治工作特别是军队思想政治教育重要论述为指导,深刻认识军队思想政治教育的实质,着重把握新时代赋予军队思想政治教育的时代蕴含,     

论军队思想政治教育的文化价值

文化价值是军队思想政治教育价值论的重要组成部分，在思想政治教育价值体系中处于基础地位，是政治价值、经济价值、军事价值等实现的桥梁和纽带，体现了工具性文化价值与目的性文化价值的有机统一。加强军队思想政治教育的文化价值问题研究是时代发展和思想政治教育自身改革创新的客观要求，对于增强新形势下思想政治教育的针对性、有效性具有重大的指导意义。     

从利益认同到价值认同－－加强思想政治教育实效性的必要途径

利益认同是思想政治教育的基础 ,价值认同是思想政治教育的目标。从利益认同到价值认同 ,既有历史的证明 ,又有现实的需要 ,而且符合当代西方个体需要层次理论的合理成分和马克思的社会价值理论 ,是我军思想政治教育历史经验的科学总结 ,既有完成个体健全人格塑造作用 ,也可达到共同目标实现的功能。     

辩证把握思想政治教育客体的接受主体性

思想政治教育的对象,从一般意义上讲,称为思想政治教育客体,而从接受学的角度来看,他们应属于接受主体.这种教育的客体性与接受主体性的辩证统一,决定了思想政治教育既不是教育者“一厢情愿”的“我讲你通”,又不是接受者对教育内容随心所欲的任意取舍,而是教育者与接受者之间双向建构的互动过程.接受者作为一定历史背景下,从事不同实践活动的社会人,其主体性主要由社会性、实践性、传统文化视野、理论——经验格局和社会心态因素构成.这些因素的交互作用,形成了教育对象的主体性特征,影响着接受主体在思想政治教育中的整个接受过程.具体表现在:     

思想政治教育与民主政治的关系

一切军队的思想政治教育都以政治形势为转移,以政治需要为根本目的（以战争需要为直接目的）,为一定的政治条件所框定。政治需要和政治条件给军队思想政治教育以质的规定性。一、政治本质决定军队思想政治教育的性质政治是进步的、充满朝气的,军队思想政治教育必然也是进步的、向上的、富有活力的;政治上是反动的、落后的,军队思想政治教育必定也是反动落后并没有发展前途的。政治上民主气氛浓,军队思想政治教育相对就显得活跃,政治上专权、高度集权,教育总体上就显得呆板、单调甚至僵化。政治上的官僚主义必然导致教育上的形式主义…     

马克思主义人学视阈下的军队思想政治教育

马克思主义人学理论对我军思想政治教育有着重要指导作用,要求军队思想政治教育应始终以满足官兵的基本需要为基础和前提,以人的社会性为立足点,增强意识形态功能,并以促进理想人格的提升作为更高追求.     

思想政治工作是我们党的传家宝

党的思想政治工作是指做党员、干部和广大群众的工作。也就是说,它的工作对象是人,是千百万党员、干部和群众,它是研究人们思想和行为的活动变化规律以及共产党对群众进行思想政治教育和管理的规律的科学。思想政治工作是一个系统的工程,在这个系统工程中,它的中心环节和基点是"思想"。思想既是客观外界的能动反映,又是支配行为的源泉,它直接影响着行为对客观外界的能动改造,所以,研究思想是关键。思想政治工作是我们党的传家宝,是经济工作和其他一切工作的生命线,是推动社会生产力发展的重要保证。历史的发展证明:思想政治工作在党的事业中占据着极其重要的地位,发挥着巨大的作用。     

确立军队思想政治工作的法制原则

社会主义市场经济的建立和发展,军队思想政治工作面临着全新的社会历史环境,遇到的新情况、新问题越来越多,也对军队思想政治工作和法制建设提出了更高的要求.因此,确立并坚持军队思想政工作的法制原则,已经成为正确处理和协调军队思想政治工作系统内外关系,使其高效率地发挥服务保证作用的重大课题.军队思想政治工作的法制原则包含着两个方面的涵义:其一是指军队思想政治工作自身法制建设,即以法律形式,使思想政治     

在部队建设中弘扬艰苦奋斗精神

胡主席强调指出，艰苦奋斗是我们党和军队的光荣传统和优良作风，是我们党和军队从小到大、由弱到强、不断从胜利走向胜利的强大精神力量，是我们党和军队思想政治上的防腐剂。必须清醒看到，新形势下随着国家经济社会发展和军队保障条件改善，军队一些单位出现了花钱大手大脚、办事铺张浪费的倾向，反映出部分官兵艰苦奋斗精神的淡化。     

强化知识育人意识

强化知识育人意识 ,发挥知识育人功能是适应时代特点加强军队思想政治教育的应有之义。所谓知识育人 ,它不是简单地“知识” +“军队思想政治教育”的数学算式之和 ,而是指从教育理念、教育内容到教育方法等三方面都能动态驾驭“知识”为育人目标服务的“知识政治教育”。其实质是包含着相关过程、原则和最终目标的完整的有机结合体 ,同时存在于理论和实践两个范畴。其过程就是主动、正确地处理好知识教育和价值教育、传授科学文化知识和培养军人思想政治素质、传统灌输教育和现代多媒体教学、思想政治教育育人的独立性和非思想政治教育育人…     

《古田会议决议》蕴含的教育思想及其时代意蕴

《古田会议决议》是我军政治工作史上第一个纲领性文献。溯源《决议》教育思想,对于今天着力增强思想政治教育时代性和感召力具有重要启示,表现在:问题导向,着力夯实党对军队领导的思想根基;官兵本位,思想政治教育要紧接地气;与时俱进,不断推进思想政治教育模式创新。     

新中国成立以来我军思想政治教育的文化选择与创新

新中国成立以来,我军思想政治教育对文化的选择与创新,集中体现在＂抗美援朝,保家卫国＂、＂建设现代化正规化革命军队＂、＂解放思想,实事求是＂、＂精神文明建设要走在前列＂、＂以人为本,科学和谐＂等标志性口号上。军队思想政治教育着眼从思想上、政治上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队,确保国防和军队建设科学发展,确保有效履行我军历史使命,并对整个社会文化发挥着广泛和深厚的引领辐射功能。     

加强军人素质教育

加强军人素质教育应树立的观念(一)政治先导的观念。政治思想是行动的先导,政治思想素质决定和影响着其他素质。现代军人首先应具有现代化的政治素质。它包括坚定正确的政治立场及现代政治意识、现代军队意识、现代社会意识等。特别是现代政治意识最为重要。它规定着军人的一切行为是否合格,是否符合军队建设的政治需要,也就是听谁的话、跟谁走的问题。提高军人的政治思想素质,必须把思想政治建设放在首位,要贴近军队、社会和国内外形势,贴近广大官兵的思想实际,认真抓好各项政治教育,坚定官兵的政治立场,打牢思想基础。(二)技术为主的观念…