部队生产经营要讲“双重效益”

这几年,部队生产经营规模不断扩大,收入越来越多,对弥补正常经费不足,保障部队生活和建设发挥了重要作用。通过学习贯彻十三大精神和全军后勤工作会议精神,对部队生产经营重要性和长期性的认识有了进一步提高,可以预见,今后部队生产经营将会有一个大的发展。在这种情况下,各级领导和后勤部门的负责同志需要进一步处理好发展生产与管好用好生产收益的关系,在领导和评价生产经营工作时,既要讲经济效益,又要讲保障效益。     

明辩事理 晓之是非

某特务连生产生活中出现的所谓的“双高”(高收入、高支出)现象,在基层连队具有一定的代表性。如何正确处理这类问题,是对基层生产生活肯定与否定、支持与反对的十分重要的问题。表面看起来这是业务管理上的事情,实际上是一个思想认识问题。要解决上述争论的孰是孰非,我认为必须弄清三个基本问题:     

在把握政治方向上下功夫

讲政治是我们党的优势和传统。领导干部讲政治,我认为主要体现在把握方向,驾驭全局这个根本问题上,应从以下几个方面去努力。 一是放眼全球。邓小平同志指出,当今世界有两大问题,一是东西问题,一是南北问题,也就是维     

连队业余生产要致力于用科学求效益

最近,我结合下部队了解基层建设情况,对所属10多个建制团的业余生产状况作了一些实地考查,总的感到,随着国家经济体制改革的逐步深入进行,特别是在市场上肉类、蔬菜等副食品供应价格放开上涨的情况下,曾一度“冷却”了的连队业余生产自去冬今春以来迅速回升,并成为上下普遍关心的一个“热点”问题。但令人不亦乐观的却是经济效益不高。据对80个连队1987年生产收益抽样调查,年人均自产蔬菜、肉类分別在250公斤和15     

班主任工作中使用批评手段的艺术性

<正>表扬、批评是班主任工作中经常使用的方法.从心理学角度讲,这种肯定、否定是一种强化.强化是指能加强反应的刺激,是一种增强或减弱行为的力量。肯定,表扬,是“正强化”;否定,批评是“负强化”.其中,“负强化”可以使人产生内疚心理,萌发耻辱感,使人终止错误思想和行为,增强纠正错误的勇气.因此,在人的行为控制中,能起到调节、改造的作用.在学生思想品质的形成过程中,正确运用表扬、批评,可以有效地促进其健康成长.     

孩子赊账父母要不要还

我的孩子今年9岁，他经常瞒着家里在学校周边的店里赊购东西。这个学期，他在记账本上已经赊欠了快300元，现在这些东西郝被他消费掉了。前几天，店主找到我，要我付清欠款，我这才知道孩子在外面欠了钱。对店家这种乱赊东西出去的行为我非常反感。请问：孩子的这种赊账，我有义务偿还吗？     

当好排长“四要四不要”

排长是最基层的干部,是最锻炼人的岗位。每年夏天,新学员毕业来到部队,交流最多,思考最多的问题就是怎样当好排长,许多过来人传授经验,讲的最多的也是这个问题。对于怎样当好排长,新学员集训时师政治部主任谢坚立的几句话,让我有种醍醐灌顶的感觉,帮助我到连队后迅速打开局面,建立威信,结合我自己的工作经验,具体讲有以下四点:     

汇报工作DE要领与技巧

汇报中常见的问题。 (一 )“散”。即汇报的主题不突出 ,事无巨细 ,面面俱到。(二 )“偏”。汇报的内容偏离主题 ,对问题的认识带个人偏见。 (三 )“乱”。想到哪里讲哪里 ,往往这个问题没讲完 ,又讲到那个问题上 ,甚至滔滔不绝地讲了半天 ,自己也说不清楚讲了什么。(四 )“空”。不是紧紧地把握本单位的特点汇报 ,而是大话、套话、官话、空话连篇。(五 )“浅”。素材零散而不够系统 ,观点陈旧而没有新意 ,思想肤浅而缺乏深度。对工作过程和典型事例缺乏分析、提炼 ,就事论事。(六 )“假”。造假事例 ,编假数字糊弄领导和机关。汇报应把握的…     

互动地带

读者张箭看了我刊刊登的有关航母 的文章后,来信就中国发展航母的问题 提出了自己的观点,以下为原文摘录。 近20年以来,主张发展航母的呼声 很高。各种军事刊物不时载文主张为保卫 我国的海洋权益应发展航母。我认为中国 现阶段不宜发展航母,其理由如下:     

军队也要重视粮食生产

陈云同志讲过:“无粮不稳,无粮则乱。”这个观点早已被绝大多数中国人所接受是不言而喻的。发展粮食生产,对于一个有十亿人口的大国来说,不仅是解决人民温饱,维护国家安定团结的大事,也是为养殖业、加工业提供原料,增加副食品     

讲真话要有"五股气"

时下 ,流行讲“笑话”。君不见 ,无论是平民百姓的饭后茶余 ,还是名流贵客的豪华宴会 ,不管是荤的还是素的 ,都要来上几个“段子” ,众人听后无不哈哈一乐 ,习以为常了。有社会学家析 ,之所以出现这种现象 ,是因为现在有些人“真话”不敢讲 (讲了会得罪人 ) ,“假话”不愿讲 (讲了怕昧良心 ) ,不能不讲话 ,只好讲“笑话”(无须担风险 )。笔者听后 ,心底虽有一股苦涩的味道 ,但并不十分赞同这种观点。共产党人提倡讲实话 ,也就是真话。讲真话、实话确实是一件不容易的事情。其中 ,固然有一个敢不敢讲的问题 ;同时 ,也有一个会不会讲 ,即能不…     

什么样的社会劳动创造价值——兼谈相对劳动价值论

<正>现在,劳动价值论受到越来越多人的怀疑,甚至否定,人们提出各种不同的观点或理论,企图用以补充或代替劳动价值论.其中,将非物质生产领域中属于第三产业的“服务劳动”、“精神性劳动”也包括到创造价值的生产劳动中,从而提出“社会劳动价值论”,大概要算得上是一种颇为流行的理论了.社会劳动价值论与“生产要求价值论“效用价值论”等相比,还有一个更大的欺骗性成给人以错觉:它似乎坚持了维护了“劳动价值论”.只是扩大了“生产劳动”的范围.对此,我不以为然,认为这种观点是把“价值”当成了一个永恒的范畴.似乎价值是一般的社会劳动创造的,而不是一定历史     

基层业余生产也要面向市场

随着市场经济的发展,部队基层业余生产在计划经济下形成的一些做法暴露出了明显的弊病,带来了不少新的问题。譬如:有的片面强调生产自给,忽视经济效益,致使副食品自给水平虽有提高,但经济效益却有所下降,甚至出现了负效益;有的机械理解上级的达标要求,为达标而达标,结果养猪头数、产菜数量虽不少,但实际收益却不高甚至造成亏损;有的受财力、物力和技术条件限制,养猪无力解决饲料、防疫等困难,种     

实话要实说

我觉得工作总结最该解决工作汇报不真实的问题。基层单位在年终向上级递交的各类总结报告中，普遍存在着夸大成绩、隐藏矛盾的倾向。没做的工作说做了，做了的工夸大其；在揭矛盾的题上。作词露问始终是遮遮掩掩，讲问题避重就轻，怕问题讲多了，单位的声誉受损害，其结果老问题始终解决不了，年复一年，工作毫无起色。要解决好这一问题，就要求我们基层领导树立正确的荣辱观和政绩观，始终本着揭露矛盾解决问题求发展的思想，报真情、讲实话，     

基层干部也要善“讲”

有些基层干部在对上汇报工作或对下指导工作时,经常思路不清,表达不明;有的则喜欢平铺直叙,泛泛而谈,没有自己的观点和见解,其结果都是让听者乏味,达不到预期效果。可见,基层干部不善“讲”是不行的。 不少同志认为,基层干部只要扎扎实实做事就可以了,至于会不会“讲”则是其次。于是就产生了忽视学     

领导干部要学会自学

党的十五大报告指出,要在领导干部中深入进行以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育。最近,江泽民同志在建党78周年座谈会上强调,"三讲"的核心是讲政治,讲政治必须坚持讲学习,只有讲学习才能更好地讲政治。讲学习的主要形式是自学,如何抓好领导干部的自学,使"讲学习"取得显著效果呢?我认为应该注意三个方面。一、找到动力学习一定要有动力,领导干部的学习动力,除了来自其崇高的学习志向,懂得为什么学、为谁学之外,主要还来自以下几点:带着问题具体学。领导干部在学习上不能装样子,一定要有针对性地带着一些问题,     

成绩不讲也“不得了”

“成绩不讲跑不了,问题不讲不得了。”这几乎成了某些领导干部的经验之谈,作为一种谦虚谨慎、严格要求、保持清醒的精神来推崇。可问题的关键是,如果我们在发指示、作报告、讲评工作时都是讲问题多,讲成绩少;批评多,表扬少;求全责备、吹毛求疵多,指导帮助、关心体贴少,这不仅不利于问题的解决,而且容易挫伤部属的工作积极性和创造性。讲问题固然重要,但讲成绩也绝不可少。因为,讲成绩实际上就是对部属工作的肯定和赞扬,是激励他们成长进步的重要手段,符合思想工作表扬为主的原则。领导干部的责任首先在于善于发现和发挥工作对…     

互动天地

感谢广大读者、作者朋友对《现代军事》的厚爱,你们的来信、来稿均已收闭。对已被我刊录用的稿件,我们已及时与作者取得了联系,并寄去了稿费和样刊。但是由于篇幅有限,来稿、来信量又特别大,无法一一刊登或者回复,因此我们将未刊登稿件中的精辟论述、观点,或者来信中热情洋溢的关心、支持或者诚挚的建议摘录、汇集在这里,与你们交流、探索,携手将《现代军事》这一精品刊物,办成我们畅谈军事知识、实现心灵交汇的乐园!     

美苏国内战后关于战争与政治问题的论争

“战争是政治的继续” ,是克劳塞维茨最先提出 ,经马克思主义经典作家批判改造 ,用以考察每一战争意义及揭示战争政治本质的重要论断。然而 ,随着核武器的问世 ,围绕核战争是否仍然是政治的继续的问题 ,在世界范围展开了一场此起彼伏的论争。美国及西方国家对此经历了从开始普遍的责难、否定到后来又肯定的演变过程 ;而苏联则就此按照赫鲁晓夫、安德罗波夫和戈尔巴乔夫三个时期 ,大体经历了否定———肯定———再否定的曲折过程。这一以美、苏为代表的论争既涉及“战争是政治的继续”论断的真理性问题 ,且不同的争辩过程也颇耐人寻味     

生书熟讲 熟书生温——谈反三角函数的教学

<正>已故著名数学家华罗庚教授说过:“我讲书喜欢埋些伏笔,把有些重要概念、重要方法尽可能早地在具体问题中提出,并且不止一次地提出.……我也喜欢生书熟讲,熟书生温的方法,似乎在温熟书,但把新东西讲进去了,这是因为一般讲来,生书比旧课,真正原则性的添加并