讲政治抓落实 用活休闲时间——钟祥市人武部党委引导机关干部学习好特色理论

工作多,时间紧,学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论时间难保证,如何解决这一问题?湖北省钟祥市人武部的做法是:积极引导机关干部合理利用休闲时间,正确处理工学矛盾,抓好政治理论学习。 今年以来,这个人武部党委把抓好邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习作为提高干部队伍素质的基础工程来抓,年初制订了全年理论学习计划和具体措施,并成立专门班子,分工专人抓落实。在实施学习计划过程中,部党委不     

在做好本职工作上见成效

云南预备役师司令部党委“一班人”坚持学习实践“三个代表”重要思想,在保持共产党员先进性教育中强化使命意识,加强机关职业道德教育,做好本职工作,扎实打基础,认真抓落实,机关政治面貌焕然一新。以前,该部机关有的人员对于学习理论的认识不高,甚至有错误的看法,认为学习理论成绩是“软指标”,见效慢,不如花时间抓几项立竿见影的项目:机关具体事务多,学习时间难落实,也难以见效出成果。结果一到理论学习时间总有人以种种借口不参加。司令部党委会上,大家认真开展保持共产党员先进性教育活动,经过联系实际,查找不足,一致认为:不学理论的干部     

提高解决问题的能力

(一 )提高基层党支部的思想理论水平。基层党支部思想理论水平的高低 ,直接影响到基层部队思想政治建设的质量。有的基层党支部借口基层工作忙 ,没有时间 ,不认真组织理论学习 ;有的认为基层抓具体工作落实 ,上面怎么说下面怎么做 ,不需要很高的理论水平 ,不重视理论学习。有的理论学习只是装点门面 ,应付检查 ,没有把学习成果转化到指导实践中来。因而导致在思想政治工作中把关定向不准 ,倾向性问题认识不清 ,缺乏针对性 ,没有说服力和感召力。基层党支部必须着力提高自身的理论水平 ,以理论上的清醒 ,保持政治上的坚定。一要制定周密的学…     

北京市密云县人武部 建立学习制度 掀起学习热潮

针对部分干部职工存在的对学习重视不够,坐不下来、学不进去等问题,北京市密云县人武部努力营造崇尚学习、主动学习、善于学习的氛围,从落实制度入手,严格按照理论学习＂六步法＂要求,完善学习计划。每两个月集中利用4天时间,     

加强领导班子理论建设要有硬性措施

理论建设是团以上领导班子建设的基础,是提高班子成员素质,增强班子整体效能,提高班子战斗力的关键.学好理论,主要是靠自觉,但还必须有制度的约束.现在,许多单位的学习制度都制定出来了,但是在实施过程中,“落实难”的问题在一些单位一直存在.有的忙于事务,忙于应酬,坐不下来,钻不进去;有的计划不周密,内容不集中,学习效果不明显;有的有时间就学一阵子,没时间就拖过去.在存在的问题中,最难落实的是自学制度,不少人自学就是自流,为了应付检查,写心得作笔记东拼西凑,临时突击,个别还让人代抄代写,口头上讲理论学习重要,实际上并没有把理论学习摆上位置.鉴于此,我们感到,要把“软指标”变成“硬任务”,必须要有硬性措施作保证,切实把理论学习落到实处.     

日读一文 月写一篇 季学一门

在组织基层开展理论学习和个人自学中,我们深刻体会到,要解决理论学习制度难落实、效果不明显、时间难保证等问题,必须结合单位和个人实际,建立起一套适合基层部队工作特点,适合基层领导工作方式的学习方法。多年来,我们根据不同时期的学习任务和工作特点,摸索出了“日读一文,月写一篇,季学一门”的学习方法,去年在所属单位进行了推广,有力地促进了基层理论学习活动的深入开展。     

基层学理论ABC

A．编一本通俗教材。抓基层理论学习不同于机关理论学习：一是时间难保证,二是文化素质低,三是理论水平低。我们认为,要想解决这个问题,必须有一本适应基层官兵文化水平和理论基础的通俗教材,既适应基层官兵学习时间少的实际,又适应基层官兵理论、文化的实际。为此,我们组织人员编写了基层官兵科学理论教育读本——《邓小平理论ABC》。     

挖掘理论学习DE内在动力

理论学习之所以在一些单位流于形式———“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,一个重要的原因是官兵素质不高。思想素质不高,缺乏对理论学习的正确认识;文化素质不高,缺乏学理论的基础;专业素质不高,缺乏学以致用见成效的能力。深入开展理论学习,不断武装官兵...     

围绕落实科学发展观

75230部队党委紧紧围绕落实科学发展观,稳步推进部队全面建设这一中心课题扎实抓好党委中心组理论学习,坚持在落实制度改进方法上下功夫,在实现知与行的统一上求质量,做到时间上不打折扣,内容上不缺项目,质量上不 走过场,班子成员的理论素养、     

梓潼县人武部党委中心组理论学习 坚持联系实际 提高学习质量

四川梓潼县人武部党委在党委中心组和机关干部理论学习中,坚持理论联系实际,自觉运用学习成果指导民兵预备役工作,使学习质量不断提高。 去年以来,部党委一班人狠抓理论学习,严格按照学习制度,制定方案、计划,确保理论学习在人员、内容、时间上得到落实。他们认真组织党委中心组和机关干部学习党的三代领导     

如何解决基层理论学习“浅、单、空”问题

最近,我们利用10天时间,就基层理论学习情况进行了调查了解。从调查的情况看,要把基层理论学习引向深入,还有一些亟待解决的问题。     

提高人武干部的学习质量

最近,我们结合下基层,对全区18个县(市)人武部理论学习的状况作了调查。总的感到,近一个时期,县(市)人武部干部的理论学习形势是好的,但要进一步提高学习质量,还要在学习方法上突出“三个改变”。 一是要改变以往理论学习忽视个人自学的倾向,坚持把开展多种形式的集体学习活动与个人自学相结合。单靠集体组织的学习是远远不够的,除采取集中辅导、座谈讨论、参观见学、请专家作专题报告等形式外,还要靠自己抓紧点滴时间,精读细研。为什么在同样条件下有的人学有所得,有的人却收效甚微,主要就在于对自学的重视程度不一样。提倡个人自学,就是要大家下一番苦功。二是要改变以往学理论与用理论相脱节的现象,坚持把学理论与回答解决重大现实问题相结合。有些单位对理     

带着问题学理论——山东省高唐县人武部激活干部职工学习兴趣

带着问题学习理论,用理论研究成果指导工作。山东省高唐县人武部在实践中探索总结出的一套“问题牵引”式理论学习方法,较好地解决了干部职工理论学习动力不足、联系实际不紧、指导实践不够等问题。     

理论学习要真正学起来钻进去求实效

江泽民总书记强调指出:领导干部讲学习、讲政治、讲正气,要把学习放在第一位,"学习是个前提,不学习,政治上就不可能成熟,就不可能自觉改造自己的主观世界。"他指出:学习理论,尤其是邓小平理论是对各级领导干部最重要的要求。理论上的坚定才有思想和行动上的坚定,理论的厚实才有政治上的清醒和成熟,才有不怕邪、不信邪、不搞邪的凛然正气。中央一再强调"学习、学习、再学习",并把讲学习作为"三讲"教育的首要环节,其意义就在于此。近年来,农十师在理论学习方面做了许多艰苦的工作,取得了一定的成效,但离中央的要求和实际工作的需要还有很大的距离,坐不下来,学不进去,用不起来的现象还较普遍,甚至存在着轻视,鄙视理论的倾向。为此,需要认真解决好理论学习中的思想认识、学习方法、学以致用的问题。     

着力提高党委中心组理论学习质量

搞好党委中心组学习,是提高党委成员和领导干部理论水平和科学决策能力的有效途径。加强和改进党委中心组理论学习,应当在深化认识、突出重点、创新方法上求深入,着力解决学习定位不准、学习重点不突出和学习形式单一等问题,以提高党委中心组理论学习的质量。     

理论学习落实不到位的原因及对策

近年来,我们军分区以开展“学文化成才,学理论成长”活动为载体,注重用党的创新理论武装官兵,凝聚军心,提高了官兵素质、促进了部队科学发展。但在学习过程中,也遇到了一些困惑。部分官兵对理论学习不感兴趣,对中因特色社会主义理论觉得学不深、学不透。针对这一问题,我们专门召开党委理论学习分析会,查找根源;     

抓好基层部队理论学习

一、抓制度。规范理论学习制度。一是计划制度。师团政治机关要制定年度学习规划；营连要针对不同年度、不同文化程度的官兵分别制订不同的学习计划。提出相应的学习目标和要求；班排要制定落实措施。督促每名战士按计划完成学习任务。二是学习日制度。营连利用党团日、双休日等时间，根据工作实际情况。每周安排一定时间，用于个人自学或集中组织理论辅导。     

提升党委书记能力素质

党委书记能力素质如何,直接关系到党委班子的凝聚力、战斗力,关系到领导班子建设的整体水平,必须坚持做好四个方面。狠抓学习强素质,确保政治思想不偏颇。要学习党的创新理论,党委正副书记要带头学习党的创新理论,真正掌握创新理论的内涵和精神实质;要学习党务知识,只有真正掌握了党务工作的程序规则,开展党务工作,才能得心应手,才能不偏离方向;要学习政策法规,只有熟悉政策,才能保证党委决策的科学性。     

新疆少数民族中学生汉语学习自我效能感的现状研究——以民汉合校中的维吾尔族学生为例

本研究以班杜拉的自我效能感理论为依据,对新疆喀什地区的几所民汉合校中的维吾尔族中学生进行了汉语学习自我效能感的调查,通过分析和研究发现,维吾尔族中学生的汉语学习自我效能感总体呈良好趋势,但个体自身特点、学校和家庭因素都会对汉语学习的自我效能感产生影响,其中性别、学习时间的长短、父母文化程度等方面差异显著,而年龄、家庭经济条件等方面的差异却不明显.     

努力提高人武部党委中心组理论学习质量

人武部人少、事杂,与地方接触、打交道多,组织理论学习干扰大。在这种情况下,要保证学习时间、内容、人员和效果的落实,除了思想上高度重视外,特别要注重发挥学习制度的作用,善于用制度来保障学习的落实。因此,我们研究制定了“九有”学习制度,即有明确的人员范围,有相对集中的学习时间,