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《兵团教育学院学报》1998,(1)
<正>追求“人的自由”或“人类解放”是马克思的终生价值取向.在马克思的学说中:“人类自由解放主义.和“共产主义”的深层内涵在本质上是一致的.也可以说实现人的自由全面发展,是未来理想社会的目的,而消灭私有制,建立公有制,消灭经济剥削和政治压迫是实现这一最终目的的手段.所以研究马克思的“自由”理论对于我们深入理解马克思是很重要的!争取人类出版自由的《评普鲁士最近的书报检查令》诸文本是马克思集中讨论“自由”问题的重要文献. 相似文献
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中国共产党的百年奋斗史就是为人民谋幸福的百年历史,为人民谋幸福是中国共产党人永恒不变的初心和使命。中国共产党人在为人民谋幸福的百年历程中坚持以马克思主义为指导,坚持中国共产党的领导,坚持以人民为中心,坚持中国特色社会主义道路,实现从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大飞跃,使人民的幸福生活的内容和水平得到不断提升,获得感和幸福感得到不断增强。 相似文献
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“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。”“为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。”这些深刻而有力的话语,出自毛泽东1944年为中央警备团战士张思德举行追悼会时所做的讲话,并经整理成《为人民服务》一文,是毛泽东论述为人民服务的经典之作。 相似文献
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毛泽东、邓小平关于国富兵强的思想,主要有三个方面:“兵强”是“国富”的前提和保障;“国富”是“兵强”的基础;走以现代化为中心的强兵之路。本文拟对此进行探讨,并结合现实提出几个应注意的问题。一、“兵强”是“国富”的前提和保障半封建半殖民地的中国,已被帝国主义列强任意宰割,有国无防,人民生活在三座大山压迫剥削之下,处于水深火热之中,要想过 相似文献
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中国共产党百年来由小到大、由弱到强,成长为世界上伟大的政党,其重要原因之一是高度重视教育。中国共产党百年教育思想植根于争取人民自由、人民解放,实现祖国富强、人民幸福的社会转型过程,在这一过程中,党的教育思想也不断完善,不断成熟。教育目标体现政治性、教育发展把握时代性、教育立场坚持服务性是中国共产党百年教育思想的本质特征。深入研究中国共产党百年教育思想,对新时代讲好思想政治课,推动思想政治课教学改革具有重要现实意义。 相似文献
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李长安 《中国人民武装警察部队学院学报》1995,(Z1)
日本自明治维新起,就把侵吞中国作为其即定国策。在发动全面侵华战争前期,日本帝国主义除了在政治上宣扬所谓:排除欧美列强侵略中国及其对中国的政治、经济和思想的渗透,建立以日本为核心的“大东亚共荣圈”的谬论外,在经济上也积极备战。他们通过对内加强对人民的剥削,实行经济军事化;对其占领区殖民地实行殖民掠夺等方法,为其进行全面侵华战争积聚了大量的物质财富。 相似文献
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在新的历史时期,邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线, 是国家的生命线,人民的幸福线,是我们党整个事业的一以贯之的主线,是我们前进道路上战胜一切困难、排除一切干扰、经受住一切风险考验的根本保证。因此,每一个共产党员都要自觉高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,立党为公,执政为民,充分发挥先锋模范作用,脚踏实地为开创中国特色社会主义事业新局面努力奋斗。 相似文献
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着眼贯彻“三个代表”重要思想和履行“两个提供”历史使命 ,深刻认识人民海军忠于党教育活动的重大意义江主席关于“三个代表”的重要思想 ,是新时期加强党的建设的伟大纲领和推进各项工作的行动指南。“两个提供”是我军思想政治建设的历史使命。开展人民海军忠于党教育活动 ,对于深入学习实践“三个代表”的重要思想 ,确保“打得赢”、“不变质” ,具有十分重要的意义。开展人民海军忠于党教育活动是贯彻落实“三个代表”思想的重要举措。深入学习实践“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性 ,是新形势下全面加强军队党的建设 ,把各级… 相似文献
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台湾自古就是中国的神圣领土。1624年,荷兰殖民者侵占台湾,对台湾人民残酷剥削和掠夺。台湾人民不屈不挠,反抗斗争连绵不断。最后赶走荷兰殖民者的,是名垂青史的爱国将领和民族英雄郑成功。 相似文献
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台湾自古就是中国的神圣领土.1624年.荷兰殖民者侵占台湾,对台湾人民残酷剥削和掠夺.台湾人民不屈不挠,反抗斗争连绵不断.最后赶走荷兰殖民者的,是名垂青史的爱国将领和民族英雄郑成功. 相似文献
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中国共产党的中华民族观指的是中国共产党对中华民族的总态度和基本观点。中国共产党是一个为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的政党,百年党史视域下的中华民族具有民族概念和政治概念的双重属性。在新时代,我们必须坚定不移地以党加强和改进民族工作的重要思想为指导,走中国特色的处理民族问题的道路,铸牢中华民族共同体意识,谱写实现中华民族伟大复兴的壮丽篇章。 相似文献
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马克思共同富裕思想在马克思主义理论中占有重要地位,其主要内容包括:生产力的高度发展是实现共同富裕的物质基础;生产资料私有制是社会贫富分化的主要根源;共同富裕的实践是一个循序渐进的过程。马克思揭示资本主义本质及其运动规律,使其共同富裕思想表现出人民性、制度性和渐进性特点。马克思共同富裕思想具有重要的时代价值,为深入理解当代中国的共同富裕本质内涵提供理论依据,为解决我国社会主义矛盾提供行动指南。 相似文献
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人民精神生活共同富裕问题,事关人的自由全面发展、事关社会主义现代化建设的民族伟业。人民创造历史,劳动开创未来。对马克思劳动教育思想的考察,有利于找到实现人民精神生活共同富裕的可行路径。本文试以马克思的劳动教育思想为逻辑起点,梳理出它对于促进人的全面发展的重要性,在促进人的全面发展过程中达到与人民精神生活共同富裕的同频共振状态。 相似文献