论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之四

校园环境是校园文化建设的主要载体、主要内容和主要表现形式。从校园文化建设的高度出发,校园环境将不再是传统观念中所理解的那种简单的空间概念,进行环境建设必须从文化建设的思路去认识和思考,而进行文化建设也必须依靠环境建设的内容来表达和实现,二者不可分割,这反映了物质与意识的辩证关系。校园环境建设中精神环境的概念需要单独提出来,它是校园文化建设的重要内容,更是校园文化建设的难点。华山中学在校园环境建设方面有着自身的理解和认识,做出了一些有益的尝试,今后还将在这方面进行更深入地探寻,努力打造富有生命力和自身特色的校园文化。     

论兵团基础教育精神的传承——基于小白杨中学办学经验的思考

兵团基础教育要在改革与发展中办出特色,就必须要深刻凝炼兵团基础教育的经验,把兵团文化中的精华渗透到办学理念中;要把握好政治家办学的高度、教育家办学的维度和实干家办学的力度;要以弘扬兵团精神为主题,大力培育兵团地域特色的校园文化,从思想上解决好"办什么样的学校"这个根本问题,从实践上解决好"培养什么样的人"这个核心问题。     

加强武警院校文化建设的思考

校园文化是大学文化建设的重要组成部分;精神层面与物质层面相比更为重要,是核心部分,是大学文化建设的重点。加强武警院校文化建设,主要就是要解决好武警校园文化精神层面的建设,即着重在五个方面下功夫:提炼大学办学理念,形成核心价值观;确定大学战略目标,重视发展定位;重视学术工作,强化学术氛围;注重形象设计,创新办学特色;加强思想文化教育,构建和谐氛围。     

对加强铸盾文化建设的几点思考

“铸盾文化”是学院建院办学28年来的文化采撷和文化传承。围绕深刻理解铸盾文化重大意义、构建铸盾文化精神体系、打造特色铸盾文化环境、推进铸盾文化不断创新展开探讨,以期推动以铸盾为主题的校园文化建设发展。     

对校园文化建设的思考

2012年5月18日-7月8日,第二期兵团中小学优秀校长高级研修班学员18人,在农二师华山中学进行了为期50天的集中培训,对"基础教育改革与探索"、"学校管理改革与创新"、"教育科研与课程建设"、"课程改革与教师专业发展"、"学校观察与诊断"、"有效课堂打造"、"校园文化建设"等多个专题进行了学习和研讨。我刊对研修班学员关于校园文化建设的研究成果进行了整理,遴选出5篇文章结篇发表,期待广大基础教育管理者积极参与到校园文化建设的讨论中来,共同为社会主义文化大发展、大繁荣助力。     

论学校校园文化及办学特色

<正>校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。校园文化的形成核心,一定要围绕学校定位后的特色展开。学校校园文化由物质文化、精神文化、活动文化等为主要内容,涵盖了许多层面的内容,本     

略论军校校园文化建设的基本内核

文化是人类在社会实践中创造的物质和精神财富的总和。作为社会亚文化系统的校园文化 ,从校园逐渐形成一定范围相对独立的社会群体开始 ,就存在并发挥着作用。高校校园文化就是由体现一所学校的办学理念、学校精神和风气以及传统的行为文化、制度文化、精神文化和物质文化等共同构成的一种文化。军校向来以重视校园文化建设而著称 ,文化育人 ,在不同历史时期从军校走出了一批又一批治党治国治军的栋梁。在新时期 ,军校校园文化建设如何以“三个代表”重要思想为指导 ,坚持与时俱进 ,适应培养打得赢、不变质现代化建军人才的特殊要求 ,是一个…     

加强特色校园文化建设

军校特色校园文化包括价值观念、理想信念、思维方式、道德情操、传统风气、生活方式、心理氛围、人际关系、行为规范、学校制度和物质环境等,主要由精神文化、制度文化、环境文化构成。一、打造特色精神文化。精神文化主要由价值观、理想追求、思维模式、道德情感等构成,是校园文化的核心。     

兵团精神是天山雪松、绿洲白杨、戈壁红柳、沙漠胡杨精神的代表

在新疆广袤的大地上,生长着无数生机勃勃的天山雪松、绿洲白杨、戈壁红柳和沙漠胡杨。它们既有鲜明的坚强、挺拔的共性,又有独特的风姿,成为新疆精神的代表。兵团精神与雪松精神、白杨精神、红柳精神和胡杨精神具有天然一致性,充分体现了这四种精神的品质特性,其主要内涵是对四种精神品质的阐发和表述。新形势下,只有不断地从四种精神中吸收新的养分,兵团精神才能更好地适应新时代的要求,才能更有利地推动跨越式发展和长治久安。     

论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之一

本文介绍了文化概念的源起和基本内涵,提出校园文化是校园环境中所产生的特定文化,通过将华山中学校园文化建设实践经验与党的十七届六中全会"决定"内容相结合,论述了中小学校园文化建设是社会主义先进文化建设不可或缺的基础环节,只有以马克思主义文化观作为思想基础,在"兵团精神"的统领下,站在"教育兴则兵团兴,教育强则兵团强"的战略高度,把校园文化建设作为兵团基础教育的突破口,亮出品牌、凝聚人心、稳定队伍,才能更好地完成从"屯垦戍边"向"教育戍边"的转变,实现兵团跨越式发展。     

论校园文化建设的内容与规划——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之二

开展校园文化建设必须以马克思主义文化观作为指导思想,在此基础上,要全面了解校园文化建设的内容,进行科学规划,稳步实施,才能收到成效。本文结合华山中学的具体实践,阐述了对校园文化建设工作的认识,并且提出以校园文化建设为目标的教育形式才可以称得上是全面教育,它比侧重传授知识的教育模式更加接近教育的本质规律,更加反映人性发展的需要,也更加符合人类社会发展的方向。     

校园文化管理效能的探索与思考

校园文化既是一种文化现象,又是一种新的学校管理模式,必须充分发挥校园文化在学校管理中的潜在性、规范性、深远性和持久性功能。加强组织领导,构建校园文化建设工作体系,这是加强校园文化建设,发挥校园文化管理效能的前提条件;运用现代科学技术,夯实校园文化载体,这是加强校园文化建设,发挥校园文化管理效能不可缺少的技术手段;重视校园物质文化建设,用物质文化陶冶人,这是加强校园文化建设,发挥校园文化管理效能的初级目标;重视校园制度文化建设,用制度文化规范人,这是加强校园文化建设,发挥校园文化管理效能的中级目标;重视校园思想文化建设,用思想文化凝聚人,这是加强校园文化建设,发挥校园文化管理效能的最高目标。     

论现代荣辱观与和谐校园文化建设

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是建设和谐校园文化的重要指引,在价值取向、发展理念、促进手段等方面二者具有内在的统一性。新时期校园文化建设必须以现代荣辱观教育为导向,建设优良的校风、教风和学风;以现代荣辱观教育为动力,创造鲜明、自然、和谐的校园文化环境;以现代荣辱观教育为内涵,开展丰富多彩、健康向上的校园文化建设活动。     

提升音乐文化在高校校园文化建设中的作用

校园文化以其互动性、渗透性、传承性作为特征,凸显出其在反映学校综合实力、推动大学生德育教育、激发其创造精神并规范其行为等方面的重要功能。健康、和谐的校园文化是构建和谐社会的重要组成部分,而发展健康、和谐的文化是建设校园文化的灵魂所在。音乐教育承载着重要的文化功能,是推动校园文化建设的原动力,更是校园文化建设不可或缺的重要组成部分。     

武警校园文化在文化强警中的重要作用

校园文化作为武警院校内部的精神环境,像一种无形的模具,从外在形式到内在心理,形成军校学员共同的政治价值观与政治理想,使每一位成员都成为军队责任感和荣誉感的承担者,从而真正凸显了“文化强警”这一时代主题。“校园文化建设”更应成为春潮涌动的巨大“引擎”,在文化强警的大潮中迎风破浪。     

充分发挥铸盾文化辐射功能积极引领武警文化繁荣发展

武警工程学院通过近30年办学育人实践形成的“铸盾文化”,是当代革命军人核心价值观和武警忠诚卫士文化在校园的集中凝结。努力把学院“铸盾文化”建设成为武警部队文化高地、先进文化辐射地,扎实推进“铸盾文化”在武警部队广泛传播、扎根结果,对于培养造就新时期高素质军事人才,引领和推动武警主题文化,促进部队思想文化建设发展,具有重要现实意义。