当今世界人权标准试析

人权问题是当今世界上人们普遍关注的热点问题。对人权现象、人权状况的评价是否应该有一定的标准或尺度。这一问题在当今世界范围内,从理论上和实践中都是争论颇多,分歧很大,没有统一认识的。但是,世界人权活动为我们提供了生动的实例:目前,根据《联合国宪章》维护人权的宗旨和原则,已经通过了70多个关于人权问题的公约、议定书和宣言等国际文书。据此,研究当今世界人权标准问题是很必要的。     

关于人权共性与个性的探讨

当今世界,人权问题被炒得沸沸扬扬,成为国际关系中一个炙手可热的话题.对这一历史命题作深层次的研究,难度甚大,歧义颇多.譬如,人权的阶级性问题,一二百年来人们争论不休.再如,人权有没有共性,国内外学术界众说纷纭;至于人权的共性与个性及其相互关系,更是理论学术界所关注和研究的热点课题之一.     

西方对华人权外交的失败

人权外交是西方对华关系中的一项重要内容。西方对华人权外交的推行,没有达到其预定目的,反而严重影响了中国与西方国家关系的发展。目前西方国家正逐步放弃人权外交的做法。其中奥秘何在?探讨这些问题有助于我们认识和了解西方对华人权外交的实质,以及中国政府和人民坚决反对西方人权外交的重大意义。     

U-853扑朔迷离的最后一战

为什么弗洛斯道夫艇长在大势已去时下令到英国近海去冒险?为什么在击沉“黑点”号后没有及时离开现场,而又滞留了90分钟?为什么在最后的战斗中,它既没有还击,也没有上浮投降?而最为关键的一个问题是,U-853是否收到了投降的电文?     

革命人生观教育向哪里深化?

经过前一段5、6个月的教育,各部队革命人生观教育已初步搞过一遍.如何进一步深化,成为当前迫切需要解决的问题.某部在前一段教育的基础上,对革命人生观的一些基本知识进行了考核.绝大多数官兵对什么是人生观和革命人生观、为什么要树立革命人生观、革命军人应有什么样的人生目的、人生价值和人生态度等,答得都比较好.但当向他们提出:“你们今后在树立革命人生观方面还将做些什么”的问题时,不少人却茫然不知如何回答.连队政工干部对此也似乎没有什么打算.笔者认为,这一情况带有一定的普遍性.要把革命人生观教育抓细抓实、抓出成效,一定要明确今后革命人生观教育向哪里深化?回答是:向实践深化.为什么呢?很有必要让所有官兵特别是政工干部明白其中的道理.一、树立革命人生观,不仅是个理论问题,更是一个实践问题     

海洋利益需要航母——专访军事战略专家乔良少将

作战与威慑记者:航母是最近一个很热的话题,作为一名军事战略问题的专家,你怎么看待航母?乔良:在我看来,航母正在过时.为什么这么说?这和航母担负的历史任务有关.在全球还没有进入到美国“一超独大”局面、全球化的金融体系还没有建立的时候,航母是很有优势的.因为它可以控制全球的物流——全球的经济活动,只要世界还处在海上贸易和海...     

健全部队干部实绩考评体系

当前,在军队干部实绩考评上,还存在一些亟待研究和解决的问题。一是评价标准过于原则,实际操作难把握。二是考评手段比较单一,信息采集不够丰富。三是考评不够公开透明,实绩评价欠公认。四是考用结合不紧,考核效益没有充分发挥。建立健全科学的部队干部实绩评价标准和体系,需要着重解决以下几个方面的问题。规范干部实绩评价的内容和标准,解决干部实绩考评“考什么”的问题确定评价要素要反映部队建设的客观需要,体现导向性。干部实绩最终要通过部队建设的成效来体现。评价干部实绩,必须以部队建设状况为镜子。要把提高战斗力作为检验干部实…     

对红军长征史两个疑问的解答

编者按:不少读者致函本刊编辑部,提出"红军长征胜利的标志是第一、第二、第四方面军在会宁、将台堡地区会师,为什么没有红三方面军?"、"红军强渡大渡河到底是十七勇士?还是十八勇士?"为此,本刊编辑部特约著名军史专家徐占权研究员为读者解答这两个问题.     

无军之国的安身之道

有国就有军,无军国不安。这个道理不言自明。但是,在当今世界,还有30多个国家没有自己的军队。它们是美洲的巴拿马、哥斯达黎加、格林纳达、海地等,大洋洲的吉里巴斯、马绍尔群岛共和国、所罗门群岛等,欧洲的冰岛、列支敦士登、瑞士等,非洲的毛里求斯等。没有军队,不等于没有外患内忧。那么,这些无军之国的安全状态如何?它们又靠什么维护自身安全呢?     

培养学生智能造就创造型人才

1.培养学生智能造就创造型人才是当今世界教改的核心问题为什么三至六岁的儿童能基本学会一种语言,又能那么快地认识世界呢?为什么许多发明家、名人却并不是出自系统的学校教育呢?这些都说明,现存的教育还不能充分地调动学生学习的积极性、主动性,不利于发挥学生的创造精神,不利于培养创造型人才。在近代教育史上,对于掌握知识和培养智能问题上,形式教育论者和实质教育论者进行了长期地争论。形式教育论者认为教育的主要任务在于培养学生的智能,知识的传授则是无关紧要的。实质教育论者认为,教育的主要任务在于传授知识,学生智能则无     

关于“抓落实”的二点思考

什么叫落实?落实的标准是什么?我认为,就对象来说,就是要落实到基层,落实到每一个士兵.落实的标准,就是要看是否有利于提高部队的战斗力.实践是检验真理的唯一标准.实践也是检验落实的唯一标准.部队工作是否落实,就要看这个部队在关键时刻能不能拉出去,在应付突发事件和完成急难险重的任务中能不能顶得上,起作用.从战场看操场,从抢险救灾的现场看平时的训练和作风.那种停留在会上、嘴上、文件上的“落实”,就不是真正的落实,平时要出事故,战时要吃大亏.那么,为什么会出现“落实难”的问题?怎样才能真正地抓落实?结合在部队的调查,谈一谈对这个问题的几点思考.     

论邓小平的人权思想

邓小平关于人权问题的一系列重要言论 ,构成了他的独具特色的人权思想。这是马克思主义人权理论在新的历史条件下的新发展、新成果 ,是我们捍卫和完善社会主义人权 ,批驳西方资产阶级人权观的强大思想理论武器。认真研究邓小平的人权思想 ,对我们建设具有中国特色的社会主义现代化国家 ,反对霸权主义 ,进行国际人权斗争以及建立国际新秩序等 ,都具有深远的理论意义和现实意义。一、新中国重视人权 ,但“国权比人权重要得多”人权与国家主权的关系如何 ?人权的维护和促进是主权国家的内部事务还是可以由别国以“人权无国界”为理由对其进行内…     

领导干部要让部属都有用

常常听到有的领导抱怨部属不得力,工作难开展,几番要求换将,重新组合机构。甚至还靠简单的行政管理对干部进行加压打击,弄得怨声载道,越搞越糟。然而,同样是这些部属,领导一换就面目一新,“无能”之辈如鱼得水,个个有所作为。为什么会有如此变化?除干部自身因素外,主要是领导用人观念和工作方法的问题。一位哲人说过:在创造思维面前,每个人都是艺术大师。每一个正常人都有可开发的潜力,只要不是思想有问题,没有不想把工作干好、没有不想出成果的,关键是领导要管用。领导用什么眼光看人、用什么标准用人、能否激发调动起大家的创造热情,决定…     

军功章冲击波

为什么要晒军功章?晒军功章是不是显摆?亮荣誉难道就是作秀?军功章应不应该张扬?做人要低调有没有错?发生在沈阳军区某摩步旅的晒军功章事件耐人寻味。     

筑起“智力”的长城

第二次世界大战结束后,日本经济已近乎崩溃,然而,仅用了20～30年的时间,日本就实现了追赶欧美发达国家的目标,经济发展奇迹般地走在世界前列.为什么发展得如此迅速呢?究其原因,战争虽然毁灭了日本有形的物质财产,却没有毁掉他们的智力资本,这正是日本赖以繁荣的最大资源.在信息时代向我们大踏步走来的今天,在社会信息化、网络化发展迅猛的当今世界,社会生产对劳动者劳动技能的要求是以智力和知识为主,而不是以体力为主,这一转变给我们军人这样一个启迪:未来战争在很大程度上是智力的较量.     

2003年十大国际军事新闻

如果可以用标点符号来表示2003年,人们可能要在疑问号和惊叹号之间犹豫一阵子。 首先,人们心中有很多疑团未被解开:为什么多边主义的趋势正在加强,而单边主义却依然我行我素?为什么“要和平”的呼声响遏行云,而战争却依然大行其道?为什么全球联合反恐在加强,而恐怖活动却有增无减甚至进入高发期?为什么自以色列建国以来巴以之间的冲突至今没有停歇? 其次,2003年的世界又有许多理由让人们为之惊叹。和平解决伊朗、利比亚核问题取得重要进展就是其理由之一。 人类需要秩序,需要理性,需要和平,需要发展,需要合作,需要“共赢”。2003年世界军情再一次告诉人们,新秩序、和平发展,合作“共赢”是要与战争、冲突、单边主义等作不妥协的斗争才能得到的。 把眼泪和悲伤留给过去,让希望和阳光普照未来。 ——编者     

企业发展与SA8000社会责任标准

一、SA8000及其发展SA8000(SocialAccountability8000)是一些非政府国际组织联合欧美的跨国公司,根据国际劳工组织公约、世界人权宣言以及联合国儿童权益公约,制定了SA8000社会责任标准。SA8000是全球首个关乎道德、人权规范的标准,其宗旨通过对劳工权利保护的合格评定来推进企业的人权保证,它要求制造商、供应商和经销商的制造、供应和经销行为符合国际社会对其的社会责任要求。SA8000要求企业所提供的产品符合最低劳工标准,并且拒绝进口那些没有达到SA8000要求的制造商和供应商的产品。通过非政府组织和企业的联合行动,使劳工权利保…     

别让基层“跑钱要物”

某上级机关给所属基层单位拨了一笔经费用于改善生活设施,同时配发了一批物资器材。但事过丰年,机关在跟踪检查时,却发现没有足额到位,有的根本就不知道。原来是被下一级机关从中截留了。 为基层服务是机关的天职,这个道理谁都懂。但在一些具体问题上,有的基层单位为什么要到上面“跑钱要物”?基层到机关办事,为什么具体办事人员会“感情”用事,看人下菜?有些事为什么凭盖有公章的介绍     

美国遭袭的三大启示

2001年9月11日，美国遭受骇人听闻的恐怖袭击。对美国这次遭袭，应该问三个最基本的问题：为什么恰恰是美国而不是别的国家遭袭?为什么这类袭击能够得逞?如何从根本上减少和避免这类袭击?对这三个问题的回答，可以得出三个重要的相互联系的启示。     

“三个什么”析

江泽民总书记曾要求每一个领导干部都应好好想一想“参加革命是为什么”、“在领导岗位上应该做什么”、“将来身后应该留点什么” ?我想只要把这“三个什么”的问题想清楚了 ,想正确了 ,我们就能做到一身正气 ,堂常正正。参加革命“为什么” ?平心而论 ,许多人参加革命之初的动机是很复杂的。通过党的教育和革命队伍的熏陶 ,大多数人都能把参加革命的动机校正到正确的轨道上来 ,较好地解决了“为什么”的问题 ,从而兢兢业业地为党的事业而奋斗。然而 ,也有些人 ,或者从来就没有端正过参加革命的动机 ,或者淡忘了自己在党旗下的庄严宣誓 ,被…