东边日出西边雨——应征参军究竟是热还是冷

“21世纪谁来保卫中国”?是80年代末、90年代初不少有识之士的忧虑和惊呼,并成为社会上下关注的焦点。历史已跨入新千年,一批批热血青年踊跃应征从戎保家卫国,成为“世纪新兵”,我们没有理田不坚信他们,他们就是21世纪中国的保卫者。 去冬征兵期间,主持人穿行于不少征兵点,在同人武系统的同志交谈中,发现他们对征兵工作的“冷、热、难”等问题,以及一些不良现象有着切身的感触。从中感受到了他们对国防建设的强烈责任感,和他们的深层次忧虑！ 在此,主持人诚请在征兵工作第一线的人武同志,赐稿发表高见,把你们的所做、所 见、所思交流给大家。     

北大学子的国防情

上个世纪80年代初,曾有人发出过"21世纪的中国谁来保卫"的慨叹.当我们透过北京大学莘莘学子质朴的语言,感受到以他们为代表的当今有为青年的拳拳爱国心之后,这个担忧可以消除了.     

忆首次赴朝祭奠伯父毛岸英

在纪念抗美援朝战争胜利50周年的日子里,我常常想起我的伯父毛岸英。当年他为了保卫新中国的安宁,为了保卫世界和平,在朝鲜前线英勇牺牲,并永远长眠在为之战斗、流血、牺牲的英雄土地上。为祭奠伯父毛岸英的英灵,我曾先后三次赴朝,而使我永生难忘的是17年前随中国青年代表团首次访问朝鲜民主主义人民共和国,祭奠我的伯父毛岸英。那是1986年初,在我刚满16岁之际,妈妈邵华对我说:“毛毛,你已经长大了,在和平年代里,你的童年和少年没经历过坎坷,你是在糖里蜜里梦里鲜花里长大的。爸爸妈妈想了很久,想送你一件弥足珍贵的礼物———让你参加中国…     

确立面向知识经济时代的教育思想

《中国教育改革与发展纲要》指出:“准掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”要掌握面向21世纪的教育的主动权,必须首先确立起面向21世纪的教育思想。联合国系统预测,到21世纪下半叶,全世界全面进入知识时代。确立起面向21世纪的教育思想,就是要确立起面向知识经济时代的教育思想。根据知识经济时代的时代特征,应该确立起以下与之相适应的教育思想。     

《西南民兵》伴我行

5年前的夏天,我带着书生的狂傲走上了武装工作岗位。自认为饱读了几年诗书,文字工作没什么大问题。当政委把一本本《西南民兵》交给我,让我认真学习的时候,我不以为然,随手把它丢进了资料室“封存”。一个月后,部里开展民兵整组工作,政委安排我给民兵上一堂政治课。我急着对政委说:“政委,我不是才来吗?对武装工作一窍不通,对武装工作也不熟悉,能不能下次再讲?”政委看着我说:“《西南民兵》看     

幽默与笑话

越抹越黑 晚会上,一位妇女在引吭高歌。一位来宾对身旁的男子说:“唱的是什么呀。这么难听。你知道她是谁吗?” “是我妻子。” “噢,对不起。我认为是这歌写得不好,不知出于什么人之手?” “是我写的。”     

从中南富裕地区的“参军热”说开去

十年前,富裕地区出现的“征兵难”问题,使一些有识之士惊呼:“谁来保卫2000年的中国！”今天,这个口号产生了振奋人心的回声:富裕地区出现了“参军热”。 在1994年冬季征兵中,中南五省不仅贫困地区青年积极报名应征,就是原来“征兵难”的富裕地区也出现了多年来不曾有过的“参军热”。广东省适龄青年     

2000年的中国,我们来保卫!——献给已经进入和即将跨入军营的独生子女们

80年代末,北京某刊物发表的一篇《谁来保卫2000年的中国》文章中写道:新中国建立后,我国曾长期实行“独子不当兵”的政策。1955年通过的《兵役法》规定:独生子女由直辖市、县、自治区、市兵役委员会审查批准,在平时免服兵役。     

对“海权论”的创新性诠释——《海洋大国与海权争夺》评介

众 所周知 ,“海权论”是由美国海军历史学家马汉创立的。他在 1890年出版的《海权对历史的影响》一书成为世界列强的“海军圣典”。苏联海军元帅戈尔什科夫被称之为“2 0世纪的马汉” ,他在 1976年出版的《国家海权》一书成为“海权论”的又一经典之作。在中国 ,孙中山最早提出“海权”问题 ,他在 1919年撰写的《“战后太平洋问题”序》一文中曾指出 :“争太平洋之海权 ,即争中国门户权耳……人方以我为争 ,我岂能付之不知不问乎 ?”但是 ,由于受“重陆轻海”传统观念的束缚 ,长期以来中国学术界在“海权论”研究领域基本上是一个空白。在…     

努力建设21世纪的国防长城

随着21世纪的临近,谁来保卫2O00年以后的中国,已成为我们党、国家和全国人民十分关注而又必须解决好的一个重大战略问题。历史和现实都告诉国人,要抵御外敌入侵,确保国家疆域安全,重要的是坚持从青少年抓起,培育国防意识,弘扬民族精神,构筑起牢不可破的精神长城。     

关于公安边防消防本科教育课程体系与教学内容改革的理性思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上看,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”边防、消防本科教育是公安高等     

我是谁?

最近看了一部外国的片子,片名叫《我是谁》.片中的主角在战争中受到创伤失去了记忆,常常大声发问:“我是谁?”这使我想起了在现实生活中,有一些头脑很正常的人,也常常会被“我是谁”或者“谁的人”这样一些问题弄得五荤六素.     

连长逼我“下岗”

“谁来养猪?”晚点名时,连长扫了一眼队列问。话音刚落,我抢着回答:“我——林顺海。”顿时,队列里相互交错的目光忽然对焦似地聚到我身上。继而有人低声窃笑。     

我喜欢的军事杂志

我想我应该算是《环球军事》的小读者了吧,我今年才上小学二年级。有一次我看见爸爸拿回来一本《环球军事》,是2005年10月下半月那期。我看见有一篇文章叫《20世纪世界十大名手枪》,里面有一把苏联产的手枪,和我爸爸用的一样。我感到非常奇怪,就问爸爸:“爸爸,你用的手枪怎么这上面会有啊?”爸爸笑了。我又说:“爸爸,我觉得这本杂志很好看,可不可以帮我多带几本以前的回来看?”爸爸说:“好的。”过了几天,爸爸就帮我带了回来。我非常高兴。以后每一期的《环球军事》爸爸都会带回来让我看。我非常喜欢看里面的彩页,还有一些有趣的文章,哪怕是…     

俺那“老乡”

参军离家的那天晚上,母亲从柜中摸出一双黑布鞋对我说:“孩子,带上妈纳的这双布鞋吧,到部队穿上心里踏实不想家呢!”我不以为然,心想:“这么大的部队我就不信没有个把老乡?”到了部队之后我特意听听有没有那熟悉的乡音。然而,战友们都操着五湖四海的语言。我     

学校、家庭、社会共同施教 认真抓好青少年的国防教育

随着21世纪的临近,谁来保卫2000年以后的中国,已成为我们党、国家和人民十分关注的一个重大问题。笔者认为,只有坚持抓好青少年的国防教育,培育他们的国防意识,弘扬民族精神,才能构筑牢不可破的国防长城。要把今天的青少年培养成为跨世纪的国防建设人才,就应当走学校、家庭、社会三结合共同施教的路子,这样才能收到最佳的效果。     

幽默与笑话

英明的决定 那天去听市场营销讲座。教授问:“要是你们在自动取款机多得了50元,会怎么做?” 一些学生回答说:“会归还给出纳。”只有一个学生说:“会保留这些钱。”大家听了不以为然。 教授最后发言了:“要是我,我会再试试取款机的。”     

误会不是我的错

我和表弟军校毕业后,在同一个军分区的政治部工作。我先表弟三个月来到人间。父母唤我为“大峰”,表弟出生以后大舅便给他起名为“小峰”。我和表弟小时候长得还不太像,长大后越长越像,连言谈举止,高矮胖瘦都一样。后来人们懒得分辨我们俩谁大谁小,皆称为“阿峰”。     

寸土必争珍宝岛事件始末

20世纪60年代,苏联屡次在乌苏里 江上的珍宝岛挑起边界事端,我人民解放军 边防部队为保卫领土完整和国家尊严,奋起 抗击,谱写了一曲英雄之歌。     

谁在监督中情局——揭开美国国会情报监督体制的面纱

从20世纪70年代的“水门事件”到80年代的“伊朗门事件”，从90年代初的“印巴核试验情报失误”再到21世纪的“9·11”事件及“情报门”事件，几十年来，以中情局为首的美国情报系统—直为失误和丑闻所缠身。那么，谁在监督美国情报机构？它是如何运行的呢？