军史励斗志 国防记心中

前不久,山西省军区政治部采取多种形式加大对新招国防生进行国防教育、爱国主义教育和光荣传统教育的力度。他们立足现有资源,充分发挥优势,组织今年新招收的国防生进行参观。新学员通过参观军史馆,既了解了军队的辉煌历史,又增强了国防观念。大家一致表示,要牢记历史,刻苦学习,献身国防,报效祖     

国防生教育管理若干问题的思考

建军作战,人才为本。依托地方大学培训军官是世界许多国家军事人才培养的共同做法,也是加速我军干部队伍现代化,推进中国特色军事变革又快又好地发展的重要举措。胡锦涛主席站在时代发展和战略全局的高度多次强调,要加大依托国民教育培养军事人才的力度。贯彻落实胡主席这一重要指示,做好地方高校国防生教育管理工作,必须注意以下几点:一、建立具有军事特色的国防生教育体系国防生教育,是德、智、体、军的全面教育。大学是国防生由青年学生转变成合格军人的第一站,是打基础、积能量的第一阶段。美国军事专家指出:“必须针对不确定的未来进行…     

改进国防生思想政治教育工作的探讨

国防生是军队依托地方大学培养的为国防和军队现代化建设服务的军事人才。如何适应科学技术的发展,特别是信息技术的发展,加强和改进国防生思想政治教育工作,是一个需要认真研究的新问题。     

着眼国防生特点增强“三到一长期”教育针对性

分析国防生思想特点,增强国防生"三到一长期"教育的针对性,提高"三到一长期"教育实效是我们必须研究的现实课题. 一、针对国防生人生观、价值观方面的误区,持之以恒的抓好理想信念教育."三到一长期"教育的基础是理想信念.要解决国防生价值观念上的误区,根本的就是要加强他们理想信念教育.通过理论灌输和正确引导,使国防生更加坚定建设中国特色社会主义的信念,增强坚持党的基本路线毫不动摇的自觉性.     

加强和改进国防生军政训练的思考

加强国防生军政训练,使国防生的普通学历教育与严格的军政训练同步展开,是批量培养既具备较高专业技能、又具有良好军政素养的复合型指挥人才的有效途径。一、当前国防生军政训练存在的主要问题国防生教育是一种全新的借助国民高等教育体系培养军事人才的模式。目前,虽然各院校都在积极探索国防生教育方式方法,也总结出一些好的经验,取得了一定成绩,但是按照现代军事指挥人才生长标准要求衡量,当前国防生军政训练还存在以下问题。训练计划的可操作性有待加强。训练计划对训练目标和训练过程具有制约和推动作用。当前国防生军政训练计划存在…     

加强国防生自我身份认同教育

自我身份认同是指个人对所属群体的目标、价值观念、行为规范以及个人在群体中充当的角色的认可程度和接纳态度。国防生自我身份认同的内容,包括对国防生身份和军人职业的认知和判读;对革命军人的理想信念、核心价值观和历史使命的认可与接纳;对军人的道德规范、行为准则的理解与遵守。帮助国防生实现自我身份认同,是国防生思想政治教育重要任务之一,也是帮助国防生坚定从军报国信念、提高国防生教育培养质量的重要途径之一。     

国防生培养要在“导”字上下功夫

培养掌握现代科学文化知识的新型军事人才,是中央军委依托地方高校开展国防生教育的初衷。应该看到,实施国防生教育以来,地方高校为部队培养了大批军政兼优、素质过硬的人才，有效地提高了部队军官队伍整体素质。但国防生文化学习现状与教育目标还有一定的差距，     

武警国防生任职教育培养模式的思考

武警国防生任职教育，是介于地方高校学历教育与到部队第一任职之间的岗前任职教育。武警国防生任职教育，必须科学定位培养目标，综合构建培养模式，建立任职教育第二学位授予制度，以此提高武警国防生任职教育的培训质量。     

加强对国防生当代革命军人核心价值观培育

在国防生中开展学习培育当代革命军人核心价值观活动,必须遵循国防生培养特点,积极创新教育体系,着力在教育内容的系统性、教育方式的灵活性、教育机制的科学性上下功夫,推动国防生学习培育当代革命军人核心价值观活动深入开展、富有成效.     

驻昆明理工大学选培办深入抓好国防生思想教育

昆明理工大学在国防生选拔培养工作中,围绕政治合格强化思想教育。进一步坚定了国防生的从军信念。今年毕业的74名国防生,军政素质优良,党员占90%以上。在开展国防生思想教育中,他们按照部队对军事人才培养的要     

任职院校国防生自尊、自我效能感及个性特征的研究

调查任职院校国防生自尊、自我效能感状况及其个性特征,为任职培训期间开展教育和管理工作提供参考。采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）、艾森克人格问卷（EPQ）以及自编问卷方法,对535名任职院校国防生进行调查。结果显示：任职院校国防生自尊水平与专业、是否学员骨干等因素有关;自我效能水平与居住地等因素有关;任职院校国防生人格特征与军校生和军人群体相对接近,但与大学生群体有所不同。可见,对任职院校国防生进行教育管理时,应该重点从提高国防生的自尊和自我效能感水平入手,更好地维护和提高国防生在任职培训期间的心理健康水平。     

针对特点创造性地开展国防生党建工作

加强国防生党组织建设,是国防生思想政治工作的一项重大任务,也是新时期高校党建工作面临的新课题.要积极创新国防生党员发展机制,创新党员教育培养机制,提高国防生党建工作科学化水平.     

关于改进国防生任职教育培训的建议与构想

经过调研考察，在分析国防生培训现状和任职特点的基础上，提出应调整和改进国防生现有培训模式，确立“一切为任职”的人才培养指导思想，构建适应任职需求的课程结构体系、教学内容体系和教学方法，建立和完善符合国防生特点的管理教育机制。     

加强国防生思想政治教育人文关怀的主要路径

加强国防生思想政治教育的人文关怀,必须着眼其双重身份特点和培育目标要求,从加强校园文化建设、注重价值引导、改进教育方法、加强教师队伍建设等方面着手,积极彰显人文关怀在增强国防生思想政治工作亲和力和实效性中的作用,确保思想政治工作充满生机活力。     

国防生任职前教育"三要"

国防生任职前教育既不同于军队专业院校现行的本科学历教育,也不同于地方大学本科毕业生的岗位技能培训,是在学员完成大学全部学业、有一定军政基础、为更好地适应部队第一任职需要的专业性教育,具有鲜明的军事职业教育特征.因此,对国防生进行任职前教育,必须适应人才培养的特点和规律,贯彻因人施教原则,采取灵活多样的教学方法.     

对加强国防生干部队伍建设的思考

强国强军决定性因素在人才,最紧缺战略资源也是人才。随着国防和军队改革全面推进,国防生干部作为高素质新型军事人才的重要来源,转型建设和打赢先锋的生力军作用愈发明显。党委机关务必着眼部队建设发展需要和国防生干部特点,采取更加有力有效的措施,切实把国防生干部队伍打造成能够引领部队发展、堪当强军重任的人才方阵。     

努力提高国防生管理效能

根据有关文件规定,依托普通高等院校培养的国防生(人称“地方高校的军校生”),将成为未来我军军官队伍的重要来源。因此,加强国防生管理,提高国防生管理效能,保证国防生培养质量的实现,对军队现代化建设具有重要意义。管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群体里高效完成既定目标的过程。国防生管理是指国防生管理者通过有效履行领导、计划和控制等职能,充分调动国防生的积极性和能动性,建立正规的国防生军政教学训练和活动秩序,创造有利于培养国防生综合素质与能力的良好环境,保证培养目标实现的活动过程。从国防生“寓军于地”的特点看,…     

认真抓好国防生军政素质强化培训

在国防生毕业前的强化培训过程中,要以“引路导向”为主线,扎实开展接轨教育,塑造国防生的军人道德品格;以“合格加特长”为目标,积极开展基础强化训练,提升国防生的第一任职能力;以“赢在未来”为方向,超前开展科技培训,增强国防生的信息化素质.     

责任感使命感铺就的“依托”之路——清华大学国防生选拔培养工作纪实(上)

清华大学于1998年率先与军队签约开展依托培养军队干部工作。十多年来,学校着眼国防和军队建设大局,把国防生培养工作摆在重要位置,与总政选培办一起积极探索,不断创新,形成了秉承大学责任使命与服务军队建设发展、培养拔尖创新人才与满足部队特殊需求、强化高新科技素质与拓展军事指挥才能、发挥高校教育优势与整合部队培养资源相结合的人才培养模式。截至目前,累计选拔培养国防生1183名,已毕业补充部队665名,他们安心基层,扎实磨砺,充分发挥学业专长,在各自的岗位上展现了良好风采,90%以上立功受奖或评为各种标兵,涌现出覃文强、赵志升等一批全国全军先进典型。2007年,学校在教育部、总政治部召开的国防生培养工作会议上介绍了经验。军委、总部和教育部领导多次到清华大学视察,对学校国防生培养工作给予高度评价。2004年,时任军委主席的江泽民同志亲自回信勉励清华大学首届毕业国防生。2010年,胡锦涛主席视察部队时先后2次接见清华大学毕业国防生干部。     

对话清华大学定向生工作办公室主任熊剑平——这是一场生动有效的实践

这是一个及时捕捉解读国防生选培工作最新政策方针的权威频道,这是一个全面反映国防生各项工作热点亮点的沟通平台,这是一个深度发掘国防生在部队任职经历及成功经验的颁奖舞台,这是一个追踪记录国防生成长及生活状态的精彩世界,这是一个碰撞交流国防生心灵图谱和精神风貌的青春家园——适逢国防生选培走过十年,总政干部部培训局与本刊联合打造国防生专栏,敬请各方垂注。