提升武警部队院校图书馆信息服务能力的探析

武警院校图书馆的信息资源保障,应尽快调整信息服务策略,坚持走求真务实的内涵发展之路,以特色服务、主动服务为突破口,提升信息服务能力。具体对策是:建设学习型图书馆组织,用新理念统领图书馆信息服务工作;按信息服务工作的原则和规律组织信息服务工作;强化对信息技术的研究与应用,优化信息服务手段。     

强化信息意识 提升武警院校图书馆信息服务功能

分析了目前武警院校图书馆在信息服务中存在的问题,提出了加强图书馆信息服务工作的对策：要强化信息意识,抓好信息服务的基础工作;提高人员素质,加强参考咨询,开展定题服务工作。     

以优质的信息服务打造武警高校名牌图书馆

武警院校图书馆要以提供优质的信息服务为着眼点,不断创新服务理念、服务方法和服务手段,并通过各项措施保障优质信息服务,达到创建武警高校名牌图书馆的目的。     

图书馆用户服务的创新转型

网络信息技术的发展,给图书馆带来了巨大变革。图书馆为顺应时代发展积极采取各种措施,实现了组织方式、工作方式和服务方式等多方面的改革与创新。但是,如何从“信息用户”和“信息服务”方面进行组织、开发、交流和提供的状态,使用户以多种方式获取信息、处理信息,还面临许多问题。从图书馆用户需求的变化和图书馆服务模式变革等方面看,通过不断推出新的工作方式和服务形式,可以催生出新兴图书馆业态,促进图书馆多元化趋势的快速发展。     

图书馆服务于现代化教学的策略思考

为适应现代化教学的发展,提升图书馆的信息服务能力,我院图书馆应当在更新办馆理念、创新信息服务模式和强化馆员素质三个方面加强工作。     

试论成人高校图书馆读者服务方式的创新

为读者服务是图书馆的天职,并以读者的信息需求是否满足作为其职能实现与否的评价标准。为了有效地满足读者的信息需求,成人高校图书馆必须针对读者信息需求的发展变化,创新读者服务方式。     

军队院校读者文献需求分析及思考

通过对军队院校读者利用图书馆信息资源的阅读需求情况分析，研究了军队院校不同层次读者的阅读规律和信息需求特点，并对军队院校图书馆完善读者服务工作进行了思考。     

军校图书馆信息服务队伍的建设与管理

军校图书馆是院校现代化教学的重要支柱之一，是衡量一所院校办学实力的重要标志。图书馆信息服务队伍的建设和管理水平如何，直接影响到图书馆面向教学科研的服务质量，进而影响到一所院校的教学科研水平。因此，建设一支高素质的信息服务队伍至关重要。近些年来，图书馆信息服务队伍建设与管理一直面临着前所未有的挑战。一方面，由于体制编制的调整，军人馆员的数量严重缩减；2005年，开始实施《中国人民解放军文职人员条例》，又增加了文职人员这一新生力量。另一方面，军队院校正在经历着从学历教育向任职教育的转型阶段，教育的转型对信息服务队伍建设提出了更高的要求。如何整合图书馆信息服务队伍的结构，如何针对新的培训任务培养顶用的信息服务人才，这些都是新形势下图书馆必须面对和解决的问题。     

新经济与图书馆信息服务创新

本文简要介绍了新经济的概念及特征,探讨了图书馆面临新经济的挑战和机遇,并对图书馆信息服务的创新及其发展趋势进行了论述.     

试论图书馆信息服务

信息时代的图书馆应发挥优势,满足社会需求,开展信息服务.图书馆对外应全面开放,宣传自己,培养用户信息意识;对内应采用现代技术,提高业务人员素质,加强业务管理等措施,使图书馆在信息社会里得到进一步发展.     

浅谈影响文职人员作用发挥的主要问题及对策

全军和武警部队实行文职人员制度以来,有效减少了现役编制员额,广泛吸纳了社会优秀人才,增强了军队人才队伍活力,降低了军队人力资源使用成本,在推动军队建设整体转型中发挥了重要作用。然而,在文职人员制度实行过程中,仍然存在认识不到位、重使用轻管理、重任务轻培养等问题。为此,要进一步完善文职人员管理使用制度,增强文职人员队伍活力,提供施展才华、建功立业的事业平台,增强文职人员集体荣誉感和奉献精神,营造拴心留人的良好氛围,使文职人员成为提高部队战斗力、增强“能打胜仗”本领的生力军。     

引导学生积极参与数学课堂学习的探索与实践

树立新理念,创建和谐学习情境,唤醒学生的主体意识,让学生在积极的思维和情感活动中主动地参与教学过程就越来越显现出其重要性了,这也是新课程改革给我们提出的最基本的要求。本文从兴趣引路,激发学生主动参与的积极性;营造民主和谐的氛围,创造学生主动参与的环境;开展小组合作学习,构建学生主动参与的平台;体验成功的愉悦,培养学生的创新能力;正确运用评价,树立学生主动参与的信心等五个方面,阐述了在数学课堂教学中如何让学生主动参与学习。     

对制约权力腐败问题的思考

权力腐败对社会产生的影响和危害是巨大的。制约权力腐败的对策:建立完善的法规制度体系;明确一把手的地位与作用;强化权力决策的标准程序;找准反腐败的动力源;完善监督机制,实现权力的基本制衡。     

试论先进军事文化的自觉、自信和自强

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）强调,要培养高度的文化自觉和文化自信,努力建设社会主义文化强国。在这个新起点上,要保持军队在社会主义先进文化建设的前列地位,务必端正认识,从容应对,强能扩供,确保先进军事文化的自觉、自信和自强。确保“三自”的过程,也是创新发展先进军事文化,不断增强广大官兵的军魂意识、宗旨意识和使命意识,使我军听党指挥、服务人民、英勇善战优良传统一代代传承下去的过程。     

求同存异:基于标准化视域的高等教育质量标准体系——内在逻辑与建设路径

基于标准化视域的高等教育质量标准体系是参教议教、规范监督、服务社会、利益表达,是为社会发声,是高等教育质量标准体系在表达社会要求。基于标准化视域的高等教育质量标准体系本质是求同存异,即对高等教育质量有基本的标准,也要允许不同类型的高等教育差异化发展。基于标准化视域的高等教育质量标准体系通过建构时间维、逻辑维、条件维、级别维、性质维、对象维的六维一体的建设路径,打造条件维、对象维的规范机制和自我、制度、政府、社会四位一体的保障机制,来推动高等教育质量标准体系的有效运作。     

真学真信真讲做党的创新理论的坚定信仰者和模范践行者

方永刚精神给我们公安教育工作者的最大启示就是:要"真学、真信、真讲,做党的创新理论的坚定信仰者和模范践行者"。真学,就是要以高度的政治责任感和强烈的事业心学习党的创新理论,用党的创新理论铸造师魂。真信,就是要用党的创新理论武装头脑,不仅要真懂,而且要对党的创新理论无比的忠诚,具有坚定的信仰。真讲,就是要用党的创新理论点燃真理之光,满怀深情、牢记使命、带着信仰去宣传马克思主义,在三尺讲台上理直气壮地宣传党的创新理论,要联系实际解决学员的思想问题,让理论深入学生心田。真做,就是要成为党的创新理论的模范践行者,做到理论和实践的结合,知与行的统一,言行一致、表里如一,在改造客观世界的同时不断改造自己的主观世界,要把学习方永刚精神转化为实际行动。     

液体炸药的特性及其探测技术

近年来，恐怖分子热衷于使用液体炸弹实施袭击，利用其制造简易、携带隐蔽、识别困难、现场配用等特点，逃避安全检查。液体炸药的有效识别和探测，成为各国安全部门亟待解决的问题。     

Egypt: new government,old challenges

The new government in Egypt will have to deal with the following challenges in its foreign policy: the Palestinians, Sinai, the arms race between Israel and Egypt, the nuclear issue, the Suez Canal, and the Tiran Straits. Egypt has to decide what its approach would be toward these issues and as to how to maneuver between its own interests and those of other states such as Israel and the USA. All the sides have to consider their steps carefully in order to avoid an unnecessary crisis.     

The next step in Somalia: exploiting victory,post-Mogadishu

From 2006 to 2011, al-Qaeda's East African proxy, al-Shabaab, served as the de facto ruling party of Somalia despite the efforts of the internationally recognised Transitional Federal Government (TFG). During these five years, a violent struggle between al-Shabaab and the peacekeeping force of the African Union Mission in Somalia (AMISOM) resulted in thousands of dead civilians, hundreds of thousands of internally displaced persons and a strategic environment inhospitable to reconciliation, recovery or development. By 2012, AMISOM was able to break the deadlock and force al-Shabaab from Mogadishu and Kismayo. In order to continue the momentum, the African Union and other partner nations must support the TFG in neutralising al-Shabaab throughout Somalia and providing good governance to its constituents. Al-Shabaab's revenue streams must be shut down and its offensive capability must be degraded while the strategic environment is shaped to ensure that conditions conducive to a revival do not exist. Failure to do so will likely see Somalia continuing to produce Islamist extremists and pirates to menace international maritime traffic in the western Indian Ocean, destabilise East Africa and adversely impact millions.     

British and German initiatives for defence cooperation: the Joint Expeditionary Force and the Framework Nations Concept

At NATO’s 2014 Wales Summit, the UK and Germany unveiled two new initiatives for European defence cooperation, known, respectively, as the Joint Expeditionary Force (JEF) and the Framework Nations Concept (FNC). Both were the result of economic pressures and the need to exercise intra-alliance leadership, but they represented very different approaches to cooperation. The JEF was to be a UK-led contingency force for short-notice operations, selectively incorporating forces from allies and partners. The FNC sought to coordinate capability development between groups of allies, centred on larger framework nations, to develop coherent capability-clusters available to meet NATO’s force requirements. The common denominator and novelty of the initiatives was the building of forces and capabilities multinationally by having major states act as framework nations for groups of smaller allies. The UK and Germany have ownership and continue to provide leadership to these initiatives. This is one key reason why they continue to evolve to accommodate changing circumstances and are likely to endure.