备好化学复习课的方法探微

提高化学复习效率的关键在于提高课堂教学效率，而提高课堂教学效率的关键又在于提高备课质量，下面就备好化学复习课的方法谈点个人粗浅认识。     

谈总复习讲评课的教学

高三总复习是数学教学的重要组成部分,讲评课是总复习教学的重要课型,如何优化课堂教学,提高复习效率,这是每个高三数学老师关心的问题.笔者结合教学实践,谈谈讲评课教学中应注意的几个问题.     

初中化学总复习计划及思路

<正>初中化学教学在进入总复习阶段以后,学生在复习过程中,因概念不清,实验操作不规范,容易出现一些错误。因复习方法不当,造成了事倍功半的学习效果。如何在有限的时间内对所学的知识进行系统的复习,并力争在中考取得优异成绩,是摆在学生和老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。复习有法,但无定法,贵在得法。正所谓     

高三数学复习方法浅议

高三复习课时间长达一年以上,如何上好复习课,提高课堂的有效性,既能兼顾到基础概念的系统掌握,又能整体提高学生面对高考的综合解题能力,这对每一位高三教师都是一个挑战。本文针对数学复习课的教法、学法,结合在教学实践中的体会提出一些建议、方法。     

浅析中学数学例题课教学的方法与技巧

例题课在高三数学复习课中占有很大的比重,其教学质量的好坏与学生复习效果及质量紧密相关,以下我结合多年的教学实践谈一下例题课教学的基本方法及应注意的问题.     

浅谈确定元素化合价的方法

元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。在初中阶段，虽然学生学习的化合价知识有限，对化合价知识要求也不高，但化合价知识仍是化学教学的重点内容，而且对于学生正确书写化学式和化学反应方程式有一定帮助。中专学生在初中化学的基础上要进一步学习元素化合价知识，学生因对化合价知识缺乏系统掌握，在元素化合物知识的学习上存在一定的困难。本人现根据中专课本要求，归纳了五种确定元素化合价的初步方法，以帮助中专学生学习和巩固化合价知识。主要方法有：     

社会文化因素对中国学生学习英语的影响

<正>在任何一个学校校园．自修时间总可以遇到学生们手里拿着课本笔记在那儿认真朗读以便把它们记住。不论学生是在复习英语还是物理试验。这种背诵的方法总是在使用。一些中国学生从小学到大学总是依赖于这种死记硬背的学习方法。     

创新“三段五步”式复习策略 培养语文核心素养——以人教版四年级上册语文为例

为了更好地把培养学生语文核心素养和新课程基本目标落实到语文学科的复习课程中,根据小学语文学科的性质、特点,在实际复习过程中可采用“知识集结-知识变身(组内、班内)-知识升华(组内、班内)”的三段五步式策略,不仅增加了复习课程的趣味性和活泼性,还在夯实语文知识的基础上,有效培育了学生的语用、表达和交流、合作和探究的能力,以及批判性思维和创造性思维的能力。     

古诗文复习话方法

<正> 选入中学语文课本的必修古诗文共135篇(不含初中附录96首古诗词),可谓面广量大。高考前总复习时,师生们对古诗文的复习都感到有困难。放弃古诗文不复习,那显然不行,每年高考都有20分左右的文言考查源于课文;挨课过一遍,时间不允许,师生也乏味。如何在短短的两月内把12册的古诗文有条不紊地复习透掌握全呢?以下介绍几种方法。 1 心中有棵系统树     

谈CAI在化学教学中的作用

本文从CAI在化学教学中可以提高教学水平和质量,培养学生自学和创新思维的能力,提高教师的业务素质三方面进行了探讨,分析了CAI在化学教学中的作用。     

论启发教学法在历史复习中的运用

当前,在高中文科班历史复习中,普通存在着费时低效的问题,学生感到无从下手,教师也觉得难以指导.那么应如何来提高历史复习课堂效果,使学生能在较短的时间内牢固掌握所学知识,使学生能事半功倍,达到复习目的,这是摆在我们历史教师面前的首要问题.针对这个问题,论者就读启教学法在历史复习中的有效作用谈谈自己的看法.     

开放化学实验教学

开放化学实验教学是在原有化学实验教学体系基础上提出的新的化学实验教学模式,是化学实验教学改革的必然趋势。开放化学实验教学在实验内容的确定、实验方案的设计、实验步骤的实施、实验结果的分析与总结方面有着自己的特点。实践经验表明,开放化学实验教学对培养学生创新能力、提高学生综合素质具有重要作用。     

浅谈高校无机化学实验教学的绿色化

针对在化学实验教学中因大量污染物的排放可能对师生健康和环境造成严重危害的实际,就如何进行绿色化学实验教学这一问题,文章提出了学生开展无机化学实验废液的处理实验、进行实验微型化教学以及实验应多采用仪器法等方法,在高校化学实验教学中渗透绿色化学教学思想是必要的,也是可行的。化学教师应该用绿色化学的理念指导化学实验教学,培养具有绿色意识的化学人才,实现化学实验教学的绿色化。     

化学教学中培养学生实验能力的尝试

化学是以实验为基础的科学.从化学科学的发展史看,化学规律,新物质的发现及合成,都是通过实验进行的;由于传统教育观念的影响,我国在教学中培养学生实验能力,特别是动手能力方面,与发达国家相比存在着明显的差距,培养学生实验能力是我国近些年来化学教学改革的重点内容之一.     

高三化学复习如何进行知识提炼和总结

<正>高三化学复习是中学化学教学的最后阶段,也是对中学化学知识的高度概括总结和知识的提炼拔高阶段.学生面临高考,这个阶段的复习尤为重要.如何使学生这个阶段增强记忆,获得的知识更系统更牢固,就得看我们高三化学教师在这阶段备课和指导功夫下得如何.其中很重要的一环就是教材中的知识总结和提炼如何.教师在这方面指导得法,有助于学生增强记忆,牢固掌握知识,有利于学生形成各种技能和能力.那么怎样才能在高三化学复习中进行知识的总结和提炼呢?笔者认为应把握以下几点:     

打开美的心灵 感受自然科学之美

化学美学是化学与人文学的结合点，它是用美学的眼光来审视化学问题，从而为化学提供人的价值尺度和情感指向，给化学理性插上诗意和灵性的翅膀。化学美的欣赏反映了人与化学世界关系的和谐和丰富，当欣赏主体以愉悦的心情在对象（化学）中发现出一个新的世界时，主体就获得了不同寻常的感受，并在情感的共鸣和意蕴的领悟中，加深对化学价值的体验，得到情感领域的升华，达到主体自觉地去发现化学美，表现化学美，创造化学美。     

消除次生化学危害的对策

近期高技术局部战争表明,重点城市将是敌首选的空袭目标,而化学工业设施又是敌打击的重点。北约空袭南联盟战争中,第三天就开始全面轰炸贝尔格莱德、潘切沃等城市的近30个化工厂、炼油厂、油库,致使有毒有害物质泄漏,造成大量平民伤亡,生态环境受到严重污染。因此,在未来城市防空袭作战中,必须高度重视消除次生化学危害的问题。     

磷是生命化学的调控中心:介绍赵玉芬领导的生命有机磷化学实验室的研究成?

赵玉芬院士领导的生命有机磷化学实验室以磷化氨基酸为微型酶研究磷在生命化学中的作用。本文介绍了他们的研究成果：磷酰化对氨基酸及其成肽的影响,磷酰化在脱氧核糖核酸与核糖核酸生化作中的作用,以及磷酰化对糖类生化反应中的作用等。最后简要分析了这一理论对防化科技研究的启示。     

珍贵的《红军识字课本》

一直喜欢军事收藏的父亲,近日收藏到一本《红军识字课本》。《红军识字课本》,长15厘米,宽10厘米,由人民抗日红军总政治部编印,封面用蓝粗布装裱。课本共有100页,80课,每课列有加注汉语拼音的生字370个,全册近2000字,有7个阶段复习,课文中还配有插图、示意图60幅,课文编者     

集成电导检测微流控化学芯片测定土壤中铁总含量

微流控化学芯片目前正成为环境监测的研究热点,而将电化学检测器集成在微流控芯片上是实现芯片实验室最有效途径之一.利用自制集成电导检测微流控化学芯片测定了土壤中铁总含量,讨论了影响土壤中铁总含量测定的多个因素,同时用原子吸收光谱法验证了测定结果的准确性.该结果为实现微型全分析系统整体集成和样品现场分析奠定了一定的理论与实验基础.