军工科研院所专利管理的问题与建议

<正>军工科研院所的技术水平多处于国内领先甚至国际先进地位,其研究实践对于基础科研领域的带动作用不容忽视,其科技成果向国民经济其他领域的转化和辐射对国家技术、经济发展起到至关重要的作用。但是军工科研院所承担着众多关系国家战略安全的科研生产任务,其产生的科研成果因为可能涉及国家秘密而形成普通技术成果专利与涉密技术成果并存的状况。涉及国防利益以及对国防建设有潜在作用需要保密的发明专利应以国防专利形式予以保护。国防     

民口先进技术军地供需对接评价指标研究

正2021年3月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》,对提高国防和军队现代化质量效益、促进国防实力和经济实力同步提升作出了系统部署,明确提出要深化军民科技协同创新,推动军地科研成果双向转化应用和重点产业发展。挖掘吸纳民口先进技术服务国防和军队建设,使国防科技创新根植于整个国家科技创新之中,是国内外通行做法,更是"促进国防实力和经济实力同步提升"的重要方面。     

国防动员制度的变迁及建设路径的选择

我国国防动员制度建设是一个寻求与社会主义政治制度、军事制度和市场经济制度相契合的新的国防动员制度的过程。在这一过程中,应立足我国实际,搞好顶层设计,对国防动员制度系统的内容;和结构进行统筹考虑;围绕终极的动员制度,适时推出合理的过渡性制度;抓住政府机构改革和军队编制体制调整的契机,推动国防动员组织制度创新;颁布新法规与修改旧法规相结合,不断完善法规制度。     

中电科技十四所 解放思想 推动科学发展 为企业发展提供思想文化保证

中国电子科技集团公司第十四研究所在近60年的发展历程中,累计取得科研成果近4000项,为国防事业提供大型装备数千台套,为我国科学技术进步和国防现代化建设作出了重要贡献。在十四所的发展过程中,宣传工作始终围绕科研生产中心工作展开。     

国防安全与国防支出的相关性分析

通过引入军事实力与国防安全战略转化能力两个变量,探讨国防安全与国防支出相关关系,发现一国国防安全与国防支出只有在正确的国防安全战略指引下,同时确保军事实力随着国防支出不断提升,才能保证国防支出与国防安全的正相关关系。     

建立国防知识产权多重主体归属模式的思考

我国长期存在的国防知识产权"单一国有产权模式",为保障国家安全利益,集中有限的人力、财力、物力进行国防经济建设发挥了积极作用,但这种模式不符合市场经济利益分配原则,严重挫伤了承担军品任务的单位和个人进行技术创新和成果转化的积极性,也不能很好地平衡国家利益与促进技术进步及增加社会财富之间的关系。要改变这种情况,必须解决好国防知识产权归属主体的问题。国防科技领域应在国家、单位和个人之间建立有效的利益均衡机制,并在此基础上构建共有-私有产权模式相结合的多主体国防知识产权归属模式。     

中国航空综合技术研究所

<正>中国航空综合技术研究所(简称301所),隶属于中国航空工业集团公司,成立于1970年,现有员工1300余人,其中硕士及以上学历占60%,汇聚了一批极具影响力的行业专家学者。301所立足通用质量工程技术与标准化专业技术,以提升国防与国家装备制造业质量为己任,推动基础科研成果向工业装备领域、行业共性技术领域和社会经济领域应用转化,为政府     

应注重军事科技成果的推广运用

科学技术是第一生产力这一著名论断已得到全社会的共识。我军科技人员通过奋力攻关,攻克了不少理论上、实践中的技术难题,取得了大批科研成果,有力地推动了部队建设。但是,也必须清醒地看到,并非所有的成果都已转化为战斗力。除了少数纯理论性的研究一时难以发挥效益外,还有为数不少的科研成果并没被应用于实践之中,没能体现科学技术对社会进步的强大推动作用。这不但浪费国家有限的国防经费,而且挫伤了人们搞创造发明的     

国防知识产权运营市场化研究

提高国防知识产权转化应用水平,关键是解决制约国防知识产权转化应用的体制机制问题。可借鉴普通知识产权运营经验,以市场化方式促进国防知识产权运营工作。针对当前运营中出现的市场失灵现象,从创新政府治理模式、引入市场机制、增强法律法规建设、搭建公共服务平台等途径入手,逐步理顺政府与市场的关系,进行国防知识产权运营市场化改革。     

国防知识产权转化问题及美国经验研究

国防知识产权转化应用是我国军转民的重要内容,但现阶段还存在转化意识不强、市场机制作用发挥不够、配套政策法规制度不健全等问题,借鉴美国国防知识产权转化应用管理经验,结合我国国情,应着力从组织体系、转化措施、政策法规和市场中介等方面入手,全方位构建国防知识产权转化应用的运行体系。     

国防科技工业国防专利转让回许可研究

随着国防科技工业国防专利数量的增加,国防专利转移转化成为人们关注的话题,国防专利转让回许可在一定程度上可以规避国防专利实施领域的限制以及保密制度的障碍,为国防专利转移转化提供可能。在分析国防专利转化特殊性和转让回许可基本框架的基础上,指出了国防专利转让回许可的优势,并从建立国防专利统一许可机构、健全国防专利价值评估和司法机构,以及完善相关法律制度3个方面提出了推进国防专利转让回许可的意见建议。     

怎样做好国防科技民用转化——专访国防大学国防经济研究中心专家姜鲁鸣教授、王伟海副教授

国防科技民用转化是一个复杂的过程,尤其是因涉及国防利益,科技成果转为民用首先要跨过"专利解密"这道关口。对国防专利进行保密十分必要,但如果解密不及时,就容易造成国防专利柬之高阁。对此,本刊特约记者专访了国防大学国防经济研究中心专家姜鲁鸣教授、王伟海副教授。     

国防科技成果推广转化机制探讨

本文分析了我国国防科技成果转化的必要性以及在转化过程中面临的困难与问题,参照美国科研机构技术转移办公室（OTT）标准模式并结合中国国情、军工企业和国防知识产权现状,探索出将我国现有的科研项目全过程管理与国防科技成果转化全过程相融合的新模式,并从政策法规、信息资源服务平台搭建和保障机制等方面提出了具体的解决途径。     

试论社会主义市场经济中的国防经济体制

我国的国防经济体制在产权体制、价格体制、经营体制、投资体制、分配体制、流通体制、行政体制和劳务体制等方面,与当前的国民经济大环境形成了鲜明的反差。究竟什么是与社会主义市场经济体制相适应的现代国防经济体制?本文认为,它至少应具备四个基本特征,即计划管理与市场调节相结合、条条组织管理与块块融通协调相结合、军用与民用相结合、平时与战时相结合。     

军工企业国防知识产权管理问题研究

军工企业是国防科研和生产的重要基地,是产生国防知识产权的摇篮。阐述了军工企业国防知识产权管理现状,针对当前管理工作中存在的为管理而管理、工作主动性不足以及国防知识产权转化障碍等问题进行了分析,并从加强管理人员激励工作、推动管理规范化系统建设和搭建转化平台等方面提出了国防知识产权管理意见建议。     

欢迎订购中机软件

一. 《企业计量管理软件》 计量器具是鉴定国防科研成果水平、保证产品质量、评 价武器装备性能的重要手段和科学依据,仪器、仪表是国防 工业的眼睛,国防计量器具的管理比民用计量管理应更加严 格。失准的计量器具流入科研、生产、试验、使用,将给国 防带来难以想像的损失。     

国防动员军民融合发展相关概念的演变过程及基本内涵

对动员、战争动员、国防动员和国防动员军民融合发展四个概念的诞生、发展和演变过程进行解析,认为动员是战争发展的必然的产物,概念的演进凝结着人类对动员实践的规律性认识。国防动员与战争动员在主体、客体、适用范围等方面有较大的差别,在国家政权统一的情况下,可以认为战争动员是国防动员的重要组成部分。国防动员军民融合发展是国防动员在新时代的最新形式,是指贯彻总体国家安全观,打破军地两个相对独立的系统,畅通双方资源有序流动,聚合双方力量统一使用,拓展动员模式创新发展,将国防潜力转化为国防实力,以有效应对各种安全威胁的实践活动。     

加快科研成果转化 切实促进军民融合——军工产学研项目对接活动在宁波成功举行

党的＂十七大＂报告指出,要建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。近年来,部属高校、军工科研单位形成了一大批科研成果,为进一步发挥这些单位的科技优势,推动军工有关单位与经济发达地区的充分合作,加快科研成果转化,提高区域自主创新能力,服务地方经济发展,推进军民结合,今年,工业和信息化部军民结合推进司启动了军工产学研项目系列对接活动。根据安排,由国防科工局新闻宣传中心具体组织的首次军工产学研项目对接活动在宁波举行,并取得较好的效果。本刊在报道这次活动的同时,介绍了先期前往宁波开展科研成果转化的中国工程物理研究院所取得的成果及宁波在引进技术和人才的优惠政策。对接活动将陆续在经济发达地区开展,本刊也将继续跟踪报道,以推动这项工作更加深入扎实地开展。     

欢迎订购中机软件

一、《企业计量管理软件》 计量器具是鉴定国防科研成果水平、保证产品质量、评价武器装备性能的重要手段和科学依据,仪器、仪表是国防工业的眼睛,国防计量器具的管理比民用计量管理应更加严格。失准的计量器具流入科研、生产、试验、使用,将给国防带来难以想像的损失。     

中华人民共和国国防教育法

第一章 总则 第一条 为了普及和加强国防教育,发扬爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,根据国防法和教育法,制定本法。 第二条 国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。 第三条 国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。 第四条 国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针,实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则,针对不同对象确定相应的教育内容分类组织实施。 第五条 中华人民共和国公民都有接受国