湖北高校与地方经济社会发展深度融合的立体化建构

湖北高校与地方经济社会发展深度融合是湖北高校与地方经济社会发展互动的结果,而人才培育、科技创新、社会服务、文化传承和平台建设是湖北高校与地方经济社会发展深度融合的基本要素。自改革开放以来,湖北综合实力显著上升,湖北高校也以更加积极主动的姿态参与到地方经济社会发展之中,然而喧闹的融入并没有带来相应水准的深度融合,湖北高校与地方经济社会发展总体上仍处于弱度融合之势。由于湖北高校在地方经济社会发展中未能站在舞台中心,而高校在地方经济社会发展中又被寄以厚望,这使得湖北高校与地方经济社会发展深度融合中出现一系列问题:人才培育与地方经济社会需求结构失衡;科技创新、社会服务与文化传承中存在短板;平台建设有待加强。要改变这种困境,需运用立体化、系统化的举措,从三方面着手:一是为融入"一主两副多极"发展战略培育人才;二是科技创新、社会服务、文化传承支持湖北主体功能区建设;三是打造数字化的信息平台。     

科学制定发展规划 彰显地方高校职能

地方高校制定发展规划是适应国内外高等教育发展的客观需求，是区域经济社会发展的必要需求，是高校自身发展的迫切需求。地方高校要履行高校职能，更好地为地方经济社会发展服务就必须科学制定规划，特别是要战略规划学校的办学定位、特色和目标。同时，规划的实施要强调监控并要与高校职能协调统一。     

英语专业学生的中国文化失语症分析

语言与文化之间的密切关系使得英语国家文化成为英语教学的重要内容。而一些学者对部分大学生进行了使用英语转述中国特色文化话题的能力测试。结果表明,大多数受试者不能很好地用英语表达我们自己的民族文化,在可以接受的表述中还有较大部分为解释性意译。本文作者调查采用问卷形式,调查了英语专业各科英语教师50人,试图从英语专业教学的角度来分析造成英语专业中国文化失语现象的原因,并从教材、课程设置、教师能力、课外阅读等方面提出改进意见。     

关于改进综合英语课程教学的思考

本文从英语专业的培养目标入手，分析了英语专业综合英语课程教学中存在的问题，通过对如何改进该课程教学的探讨，提出了在教学中重视培养学生的综合能力、学习策略及创新能力，英语专业人才培养才能更好地为社会需求服务。     

大学英语教学中的中国文化失语研究

以测试试卷和调查问卷的形式调查了非英语专业大学生用英语正确表述中国文化的能力.数据统计结果表明:学生的中国文化英语表达能力较低,主要原因是语言输入不足.基于此,从教学内容、教学方法和教学活动三个方面探索了在大学英语教学中融入中国文化.     

积极推进核心价值观军地融合共育

当代革命军人核心价值观．是中国特色社会主义核心价值体系的重要方面。两者融合共长、互促共生。省军区部队以现役官兵为骨干。以民兵预备役人员为主体，实行军地双重领导，处于军地工作的交汇点、军地价值观培育构建的交融点。推进军地融合共育工程，有利于从地方经济社会建设和丰厚的文化底蕴中获得更加深厚的精神文化支撑，既是贯彻落实军民融合式发展要求的现实需要。     

省部共建高校的服务定位：打造区域经济社会发展的核心动力源

省部共建高校是我国高等教育的重要组成部分，其服务应立足区域经济建设和社会发展的需要，一方面推进区域自主创新，另一方面实现学校自身又好又快的发展。该文从人才培养、科技创新、社会服务、文化辐射四方面分析了省部共建高校的服务定位，提出力争将其建设成为推动区域经济社会发展的核心动力源，成为地方高校发展的示范集群。     

地方大学生干部如何适应军营文化环境

曾经有位学者说过,“文化认同对于大多数人来说是最有意义的东西”。地方大学生干部走出校门跨入军营,需要尽快适应全新的环境,其中一个重要方面,是适应军营的文化环境。文化是一种社会现象,不同社会组织都有自己的文化,并且这种文化深入组织成员的理想信念、价值观念、思维方式以及日常工作、生活之中。地方大学生干部在校学习十余载,长期接受地方校园文化的熏陶,到部队后,他们将迎来军营文化的洗礼。校园文化和军营文化相比,存在着显著差异。地方校园生活丰富多彩、时尚现代,地方大学生干部到部队后往往期望一种较为理想化的生活方式,而军营相     

文学伦理学批评与英语专业经典阅读课程思政教学

在“新文科”和“大外语”的背景下，提升英语专业学生人文核心素养、培养思辨能力和正确价值观念的需求迫在眉睫。经典阅读课程作为一门集语言学习、文化介绍、思想引导于一体的输入型为主课程，在教学实践中尝试以本土的文学伦理学批评为理论指导，发挥文学文本的“教诲”作用，同时以产出导向法为教学设计指导，探析经典阅读课程的思政路径，以期实现该课程在完成“立德树人”根本任务中的意义，培养具有文化间交流互鉴能力和承担文化输出之责的新时代外语人才。     

推进军工经济与地方经济融合发展深化国防科技工业军民结合

适应国防建设和国家经济社会发展需求,大力提高军民结合产业发展能力,是“十一五”时期国防科技工业全面贯彻科学发展观和“四个坚持”方针,推进转型升级,实现平稳较快发展的一项重要任务。近年来,在各地党委和政府大力支持下,军工经济与地方经济融合发展的趋势日益明显,为深化国防科技工业军民结合提供了良好机遇。各地方高度重视军民结合高技术及产业发展,军工经济和地方经济融合发展进入新阶段“十一五”是全面建设小康社会的关键时期。各地从紧紧抓住重要战略机遇期、加快地方经济社会发展的全局出发,统筹区域内外资源,充分认识进一步发…     

新疆高校多元文化语境下外语教学中的中国文化教学现状实证研究

外语教学不仅仅是对学生外语知识和技能的传授,同时也是对学生自主学习能力和跨文化交际能力的培养,这种跨文化交际能力是双向的,意味着不仅仅是吸纳国外的文化,同时还担当着本国先进文化的传播。本文选取了新疆高校具有代表性的综合性大学———石河子大学作为调查对象,通过测试、问卷调查和访谈考察了大学生中国文化词汇、书面英语表达能力及师生对英语教学中中国文化所持的态度,证实了多元文化语境下新疆高校大学英语教学中同样存在中国文化缺失现状和中国文化缺失对英语学习和跨文化交际造成的不利影响。并根据测试结果分析对外语教学提出建议。     

非英语专业本科生英语学习中自我评价能力的培养

当下大学中对学生英语能力的评价仍以终结性评价为主。教师的评价和考试成绩等终结性的评价，虽然相对客观，但仍不能全面的反映学习者的英语学习状况。对于大学生自我评价能力的培养包括培养学生自我评价的意识，让学生认识到自己是课堂管理的重要参与者和了解自我评价的重要性。教师还需要参与到学生自我评价的过程中，帮助学生进行动态化、系统化、规律化和科学化的自我评价，并对学生的自评进行反馈。     

加强旅游管理专业实践教学的基本思路

加强学生实践能力培养是高等教育培养模式中一个重要环节,按照新的教育教学思想要求,必须有效地培养旅游管理专业学生的实践能力。本文通过对高校旅游管理专业实施实践教学的现状进行分析,针对存在的问题,提出加强实践教学的合理化建议。目的是通过对学生提供多种实践活动机会,培养学生的实践技能,理论联系实际,提高他们在旅游企业中解决实际问题的能力。     

非英语专业研究生英语课程的改革势在必行

大学英语教学改革的开展是非英语专业研究生英语教学改革的前提。文章分析了大学英语教学改革与非英语专业研究生英语教学现状,指出研究生英语教学的现况远滞后于社会发展的现实和研究生英语教学的需求,强调转变教学理念,改革教学方法,更新教学手段是非英语专业研究生英语课程教学改革的方向。     

大学文化建设是构建和谐校园的根本

高等院校要全面承担起重大的社会责任，要在构建和谐社会中最大限度的发挥辐射力和影响力，要在国家经济社会发展中起着先导性和全局性的作用，最根本的是必须深入贯彻落实科学发展观，全面加强大学文化的建设，努力提升大学拥有的深厚文化底蕴和水平品位，不断提高大学的核心竞争力，把大学建成人类社会的知识权威和发展人类先进文化的重要基地。     

大学校园文化环境对外语口语教学的促进作用

我国大学生外语普遍存在笔试能力强、口语交际能力差的问题。大学校园文化环境对外语口语教学具有促进作用。精心设计的大学校园文化环境可以创造良好的外语学习氛围，可以熏陶、激励、保障和引导学生的外语学习积极性，在长期的口语实践中提高交际能力，弥补外语学习氛围的不足，促进外语口语教学。     

论华夏民族文化对大学生爱国主义信念建构的影响

华夏民族在征服自然、创新社会、演绎历史的伟大实践中也创造了恢宏绚丽的民族优秀文化。中华民族博大精深、温雅畅融、弘萃通远的文化传统对于当代大学生彰显民族文化理念，树立民族自尊心、自信心，反对民族虚无主义，振奋民族雄起精神等皆大有裨益。为此，高校弘扬爱国主义教育将是德育施教的主旋律。     

职校数学课堂“分层教学”的策略研究

职校的分层教学是根据职校教育的现状、针对不同层次中职学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法上区别对待，使不同层次中职学生都能在其已有基础上很好发展的一种课堂教学策略。在职校数学课程改革理念的引领下，通过对学生自身状况的分析、做好中职学生的层次划分、不同备课目标的制定、不同课堂教学的设计、不同层次联系的布置、课后分层辅导的制定、评价等环节，更能展现因材施教的教学原则，对中职学生个性化教育有所帮助，同时，有利于培养中职学生的逻辑思维，改善当前数学课堂教学的情形，增强学生在数学中的应用能力，从而提高数学教学效果。     

大学英语写作教学中的误区

英语写作是大学英语教学中的薄弱环节,存在着几个不容忽视的误区:一、重技巧、轻实质;二、重程式、轻思维;三、重讲解、轻实践.本文针对存在的问题进行了分析探讨,通过实例的分析,提出了解决问题、提高大学英语写作水平的一些具体途径.