开展思想政治教育必须坚持以人为本

正增强思想政治教育的时代性和感召力,最根本的在于坚持以人为本,更好地教育人、培养人、塑造人。一、坚持以人为本是马克思主义的根本立场。马克思主义理论最根本的价值取向在于追求绝大多数人的解放和全面发展。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中鲜明指出"从前一切唯物主义的主要缺点是:对对象、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解,而不是把它们当作感性的人的活动,当作实践去理解,不是从主体方面去理解。"当下的许     

和谐社会视野中思想政治工作的价值审视

构建和谐社会是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。在构建和谐社会的过程中,思想政治工作应坚持人本价值取向,通过思想政治工作使和谐社会理念成为全社会追求的价值理想,充分发挥思想政治工作环境教育、利益引导、疏导协调和心理调适的价值功能,促进人与自然、人与社会、人与人和人自身的和谐发展。     

“三个代表”重要思想：共产党人理论修养的必修课

十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为全党必须长期坚持的指导思想，为我们党执政兴国提供了新的理论武器。必须深刻理解这一重大决策的必然性和正确性，进一步增强以“三个代表”重要思想武装头脑的自觉性和坚定性，适应新的形势加强马克思主义思想理论教育，努力提高全党掌握、运用“三个代表”重要思想的能力和水平。     

马克思主义人学视阈下的军队思想政治教育

马克思主义人学理论对我军思想政治教育有着重要指导作用,要求军队思想政治教育应始终以满足官兵的基本需要为基础和前提,以人的社会性为立足点,增强意识形态功能,并以促进理想人格的提升作为更高追求.     

论党的第三次理论飞跃

“三个代表”重要思想是党的第三次理论飞跃 ,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展。“三个代表”重要思想适应了当代国际社会和中国社会发展变化对中国共产党的建设的新要求。“三个代表”重要思想坚持了“马克思主义与时俱进的理论品质” ;坚持了党的先进性的理论内容 ;坚持了执政为民的理论目的。     

天下事

中央军委主席江泽民3月11日在八届全国人大四次会议解放军代表团第二次全体会议上强调,领导干部特别是高中级干部讲政治要与实际工作紧密地有机地结合起来,把它落到实处。江泽民指出,要把讲政治的要求落实到领导干部的自身建设上来。最重要最根本的,是要做到这样几条。首先必须坚持学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。邓小平同志的这一理论,是马列主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是     

“三个代表”是当代中国发展了的马克思主义

“三个代表”同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承 ,其主要的依据是“三个代表”重要思想坚持了马克思主义的基本原理 ,老祖宗没有丢。马克思主义是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分构成的严密的科学思想体系。“三个代表”重要思想内容丰富 ,博大精深 ,涵盖了社会的经济、政治、文化各个领域 ,包含了我们党在社会主义初级阶段的全部理论、路线和方针政策 ,是加强和改进党的建设 ,推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器 ,它与马克思主义思想体系中最普遍的原理、最核心的观点、最本…     

坚持以人为本是我军思想政治教育的主题

纵观我军80年思想政治教育的历程,始终坚持以人为本是在长期革命和建设实践中积累起来的一条宝贵经验。我军在思想政治教育中坚持以人为本的基本经验主要有:以从现实的人出发为着眼点,以不断提高人的素质为根本任务,以充分发挥人的主体作用为主要手段,以满足人的物质利益为重要内容。这些宝贵的历史经验,对于当前贯彻落实《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》要求,推进我军思想政治教育在新世纪新阶段的实践和理论跨越发展,具有重要的意义。     

正确认识用科学理论教育部队的原则

正确认识用科学理论教育部队的原则王健用马列主义、毛泽东思想和党的正确路线教育部队,这是我军在血与火的长期革命斗争实践中逐步形成的政治工作重要指导原则。历史已经昭示并将继续昭示这样一条真理：坚持用马列主义、毛泽东思想和党的正确路线教育部队,不仅是我军无...     

马克思主义需要理论及对大学生思想政治教育的启示

思想政治教育是研究人（思想及行为）的科学，而需要乃人之本性，是人的一切思想及行为的原始动因，所以，思想政治教育必须把人的需要作为研究的逻辑起点。马克思主义作为思想政治教育的理论基础，其关于人的需要的理论成为思想政治教育的理论依据。本文拟把马克思主义关于人的需要理论与大学生的现实需要的特点相结合，以期对提高大学生思想政治教育的针对性、主动性和实效性有所启示。     

“三个代表”重要思想的核心：保持党的先进性

“三个代表”重要思想是时代精神的精华,同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进。“三个代表”重要思想既坚定不移地坚持了马克思主义的世界观和方法论,又赋予它们鲜明的时代精神和实践要求,是当代中国共产党人对辩证唯物主义和历史唯物主义的创造性运用和发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。“三个代表”重要思想是当代中国共产党人的世界观。保持共产党员的先进性,归根到底是要把这种科学世界观牢固确立起来。     

大力加强马克思主义理论创新能力建设

马克思主义是指导我们党的事业的理论基础,是我们党的指导思想。我们党要不断提高执政能力,推动理论和实践不断发展,从根本上来说依赖于我们党的不断提高的马克思主义理论创新能力。我们党在80多年的领导中国革命和建设的过程中,始终坚持把马克思主义基本原理与中国的实际相结合,不断推动马克思主义在中国的创新发展,形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列理论成果,     

坚持“三讲“教育经常化

既要“治标”,更要“治本”,从根本上增强政治敏锐性政治上的坚定来源于理论上的清醒。要巩固和深化“三讲”教育成果,首要的是坚持不懈地抓好思想教育,从根本上提高领导干部的政治敏锐性和坚定性。(一)加强理论学习。思想理论素质是领导素质的灵魂,只有学习并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,才能提高思想政治水平和理论思维能力。因此,要坚持“三讲”教育中注重学习提高的好做法,有计划、有步骤地组织领导干部系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,善于运用其立场、观点和方法来分析判断各…     

牢牢掌握网络思想政治教育的主动权

随着全军政治工作网和部队局域网的快速发展信息网络在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。网络思想政治教育与传统思想政治教育形式相比,增强了官兵在教育过程中的主动性。这种主动性一方面为提高教育质量奠定了基础,另一方面也给政工干部掌控教育过程带来了挑战。因此,牢牢掌握网络思想政治教育的主动权,对提高教育质量、促进官兵发展都具有重要作用。牢牢掌握主动权,必须提升网络教育内容和形式的吸引力。各部队网站中马克思主义、毛泽东思想以     

大学生思想政治教育创新策略探析--基于学习党的十八届五中全会精神

党的十八届五中全会是我党历史上一次重要会议，其精神对全面建设小康社会各项事业均有重要的启示。文章从思想政治教育的角度解读了十八届五中全会的创新、绿色生态、质量效益等精神，分析了这些精神对大学生思想政治教育的启示：在指导思想上要毫不动摇地坚持马克思主义和中国特色社会主义理论；在内容上强调文明、信心、创新、生态、认真意识的培养；在形式上利用互联网等媒体丰富大学生思想政治教育的手段。全面贯彻这些精神有助于大学生思想政治教育目标的实现。     

马克思主义中国化时代化的新认识新发展

<正>拥有马克思主义科学理论指导并勇于进行理论创新是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势。回望百年奋斗历程,我们党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务,根本在于始终坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命。党的二十大对十八大以来的党的重大理论创新进行了深刻总结,对坚持和发展马克思主义、继续推进实践基础上的理论创新作出全面部署。     

浅析公安现役院校马克思主义大众化教育

公安现役院校承担着培育政治合格、军事过硬当代警官的重要使命,培养高素质的现代军人、坚定学员政治信仰、维护我军的整体利益都需要开展马克思主义大众化教育.但是目前公安现役院校马克思主义理论教育中存在学员的认同性、教育途径、马克思主义大众化的内容针对性不强等问题.针对这些问题,需要我们从强化马克思主义的工具性功能、拓宽马克思主义大众化教育的途径、坚持马克思主义大众化教育的分众化入手,完善马克思主义理论教育的途径.     

要把与时俱进上升到党性追求

党性追求是党的性质、宗旨和本色的集中体现 ,关乎党的建设的方向和成败。在新时期 ,我们党必须把与时俱进自觉上升到党性追求 ,不懈努力 ,开拓进取 ,确保党的领导符合并反映时代发展的要求。把与时俱进上升到党性追求 ,是马克思主义的理论品格。理论创新是中国共产党永远走在时代前列的动力与源泉。党 80多年来的实践有力地说明 :正是我们党坚持把马克思主义的科学原理与中国的具体实际相结合 ,在坚持中创新 ,在创新中发展 ,才不断开创了党的事业蓬勃发展的局面。新时期 ,我们党坚持马克思主义 ,必须要解放思想 ,自觉把思想认识从不合时宜…     

用马克思主义指导中学近现代史教学

<正> 1991年,国家教委决定在初中和高中同时开设中国近现代史课程,对学生进行国情教育、爱国主义教育、坚持四项基本原则的教育。要完成这个教学目的,关键在于加强教师的理论修养,提高教师的理论素质,在教学中以马克思主义、毛泽东思想理论为指导,对历史事实进行科学分析,做到“史论结合”。 中国近现代史是一门党性很强的学科,中国共产党在民主革命和社会主义革命时期的政策、方针、决议、指示,无一不是以马克思主义理论为指导,并结合中国革命实践而形成的。我们在向学生讲解或分析这些政策、方针、     

探索基层思想政治教育的新思路

第一,思想引导和环境熏陶齐抓.基层思想政治教育创新,必须及时回答和解决官兵思想活动中的重大理论和现实问题,坚持不懈地用马克思主义理论武装官兵头脑,坚定官兵的理想信念.同时,要营造一个有利于官兵全面发展的良好环境,实现基层思想政治教育的文化化,在潜移默化中实现思想政治工作教育人、培养人、塑造人的目的.