新疆少数民族地区校本课程研究:盘点与反思

校本课程开发对于国家课程和地方课程的顺利实施、学校教学工作的完成和教学特色的形成、学生个性自我的充分发展具有重要意义.新疆是多民族聚居地区,各民族的文化传统、宗教信仰、生活方式等各不相同,具有民族文化多元性、民族语言多样性、经济类型特殊性等特点.这些都决定了新疆少数民族地区校本课程开发具有特殊意义和内涵,如何开发具有特色的校本课程,应成为人们考虑的重要问题.文章对新疆校本课程研究进行了梳理,归纳了研究的主要内容,并对当前研究中存在的问题进行了反思和展望.     

"一带一路"综合校本课程开发的意义 ——以新疆地区为例

当前校本课程的开发与实施存在着诸多问题,主要表现在偏重于技术取向而忽略了文化建构,多元化的校本课程制度与一元的教育管理体制的冲突."一带一路"综合校本课程的开发与实施注重人本取向,对于地区、学校、教师和学生都有不同的意义:首先,有利于"一带一路"战略在新疆地区的实施,促进学校文化的更新,增加教师之间的合作与交流,对于提高当地学生全面思考的能力、情感态度价值观的变化都有着重要的意义.基于地理、历史、政治课程对学生的能力要求有一定的共性,按照课程的组织逻辑,编制出"一带一路"综合校本课程纲要.     

"一带一路"背景下综合性大学课程设置研究 ——以浙江大学为例

"一带一路"战略实施以来,综合性大学需要适时调整人才培养战略,以培养适应"一带一路"战略发展的复合型人才.作为国内综合性大学,浙江大学承担着为"一带一路"战略培养创新型人才的教育使命.通过问卷调查等研究方法,探究浙江大学的理论性课程和隐性课程在课程内容、课程结构和课程评价等方面存在现状,构建"一带一路"战略课程设置框架,探寻综合性大学课程设置优化路径.     

“一带一路”与大边防

“一带一路”战略体现了新的时代中国新的国家追求，它呈现出强烈的内外大联通性、外向大进取性、陆海结合性三大特征，这就要求边海防具有新的理念、定位、能力、作用。“一带一路”与大边防是中国新时期国家力量和智慧的体现。     

微型课程视域下的民族地区生物校本课程开发与实践

校本课程是生物课程体系中重要的组成部分。民族地区因偏远落后、师资数量不足,因而生物校本课程开出率过低。微型化的生物校本课程作为民族地区生物课程开发的新模式,以其"短而小"可促进生物教师专业成长,以其"精"可体现民族地区生物校本课程特色,以其"活"保证了民族地区生物校本课程的可持续发展。因此,微型化的校本课程是民族地区生物教师校本研究的新路径。     

在加快“一带一路”建设中推进经济建设与国防建设融合发展

党的十八届五中全会通过的十三五规划《建议》对推动经济建设和国防建设融合发展作出新部署，为抓住“一带一路”建设的契机，推进经济建设与国防建设融合发展指明了方向、提供了遵循、注入了活力。要充分认清“一带一路”战略对国防建设的重要意义和加强国防建设的重要机遇，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，以实现区域内政策沟通、设施联通、贸易畅通、货币流通、民心相通为重点，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。     

新疆民俗数学研究概论

新疆民俗数学是新疆各少数民族在长期的发展过程中,通过其独特的生产和生活方式创造、积累和传承下来的,具有鲜明民族特色、独特价值和丰富内涵的数学文化以及独特的数学思想和思维方式.对于新疆民俗数学的研究,一方面是通过对这些集数学知识与传统文化于一体的“文化载体”的搜集、整理和分析,以达到保护和传承之目的;另一方面则关注民俗数学研究成果的教育学转化,以弥补当前新疆少数民地区以“主流文化”为主导的数学课程对新疆各少数民族传统文化的“缺失”,通过实现民俗数学的“课程化”,来推进本地区基础教育课程改革和数学教育质量提升.     

乡村振兴战略下乡土课程开发的价值取向与路径选择

乡土课程作为乡土文化的承载体肩负着乡村振兴的使命。乡土课程在学校课程中不仅对乡土文化传承、学生乡土意识培养、乡土认同以及乡村建设有着举足轻重的作用,而且是乡村振兴战略的路径选择。在课程开发方案设计上要具体可操作,保障乡土教育目标实现;在内容上要挖掘优秀传统文化,与现代文化相结合;在实施上要转变传统管理观念,培养乡土教育的师资;在评价上要注重全面多样性,建立可持续的评价机制。     

变革与创新:MOOCs对大学课程建设的影响及发展趋势

大规模开放在线课程MOOCs是当前出现的一种新的教育形式,它与传统课程相比具有开放性、大规模性、个性化、交互性的优点.MOOCs对大学课程建设的影响表现在三个转变,即从“以教师为中心”转向“以学生为中心”,从“知识灌输”转向“知识生成”,从“单向封闭”转向“多元开放”.基于MOOCs的发展和影响,预测了未来大学课程的三种趋势,即世界各国会积极发展属于自己国家的MOOCs平台,二是大学课程趋向虚拟课堂和实体课堂的双向构建,三是出现独立于高等教育系统的“学位课程”.     

“现代教育技术”课程的思政实践理念与路径探讨

“课程思政”是高等学校实现立德树人目标的重要举措,也是“三全育人”的重要环节,目前国内高校普遍开展课程思政建设的探索和实践,“现代教育技术”作为师范类专业一门重要的公共基础必修课程,不仅连接了教育理论与实践,也承担着师德养成和职业规范形成的重要任务,因此本文以《中小学教师职业道德规范》为核心,从教学内容、教学形式、教学活动、教学评价四个方面进行课程思政建设的路径探讨,以期通过课程学习,对师范类学生实现“润物细无声”的精神引领,同时也为其他师范类平台课程的思政建设提供有价值的参考。     

点型火灾报警探测器保护范围对布置的影响

分析了点型火灾报警探测器＂保护半径＂与＂保护面积＂的内在关系,得出了以保护半径为主,保护面积及修正系数为辅新型计算方法,使其在不规则平面更有可操作性,能充分发挥探测器效能,给设置留下了宽裕的选择范围,使设置更趋合理;在安全性不受影响下,探测器用量最大可节省12%。     

在"两课"教学中贯彻"三个代表"重要思想

在院校政治理论和思想品德课教学中,贯彻落实军委总政关于"七一"讲话"三进入"的指示精神,必须从"两课"教学课程体系、教材体系、教学方法、教学制度等方面全面渗透和贯彻"三个代表"重要思想,切实提高"两课"教学的质量.     

“三个代表”是对“一个代表”的重大发展

中国共产党从代表无产阶级的利益 ,到代表先进生产力的发展要求、代表先进文化的前进方向、代表最广大人民的根本利益 ,是对马列主义建党思想的重大创新和发展。这一发展的重要表现 ,就是在坚持党的无产阶级先进性的基础上 ,提出了增强党的阶级基础的新思路 ;在坚持党的阶级基础的前提下 ,提出了扩大党的群众基础的新理念。这对加强党的建设、增强党的执政能力具有重要意义。     

火灾物证鉴定“结论”到“意见”之我见

从用词方面,阐明了将火灾物证鉴定＂结论＂修改为火灾物证鉴定＂意见＂,降低了火灾调查人员对其的迷信,在准确的认定火灾事实方面具有重要的意义,将推动我国现行火灾物证鉴定制度的完善和发展。此外,结合实际火灾情况,阐述了火灾物证鉴定的结论性意见采纳的客观性标准、关联性标准和合法性标准,最后,界定了火灾物证鉴定的范畴属于司法鉴定。     

"三个代表"重要思想引领"三大文明"

一　　理论的价值在于它对社会发展规律的揭示和对社会发展的推动,伟大的理论促进伟大的社会变革,马克思主义的诞生最为生动地展现了这一关联。马克思主义中国化的最新成果———“三个代表”重要思想的提出和实践,也同样毫无疑义地显示出这样的价值和意义。“三个代表”重要思想标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到新的高度。“三个代表”重要思想从人类社会三大文明,即物质文明、政治文明和精神文明这三个最基本的层面上来把握社会发展,这是对社会发展规律的最新揭示。马克思主义揭示出社会发展…     

攻克“十字架山”

中国人民志愿军第67军第200师参加了抗美援朝战争1953年夏季反击作战中攻克“十字架山”作战.李静作为师长率领全师胜利完成了作战任务.本文是李静的遗著,详细地回顾了攻克“十字架山”的战斗历程,对研究抗美援朝战争史有重要的史料价值.     

"我是中国人民的儿子"--论邓小平的领袖风范与人格魅力

“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”①邓小平深情而又朴实的话语,深刻地道出了他既是人民领袖又是人民儿子、伟人与凡人两者集一身的双重人格魅力。作为一代伟人,邓小平既是以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体的重要成员,又是党的第二代领导集体的核心,为中华民族的独立和人民的解放,为新中国的诞生和社会主义制度的确立以及社会主义现代化事业,建立了不可磨灭的功勋。而作为一个无私无畏的共产主义战士,邓小平在其长达七十多年的革命生涯中,他始终尊重群众,热爱人民,时刻关注最广大人民的利益和愿望,把自己的一切都献…     

基于"作战云"的"云作战"问题探析

随着云计算技术不断发展成熟及其在军事领域的逐步推广应用,催生了"作战云"理论。基于"作战云"的"云作战"模式,通过全域、全要素的"云来云往",有效化解基于平台的体系作战存在的作战协同难度大和融合程度低的矛盾问题,进一步提升作战效能。结合对"作战云"概念、特性、外延的阐述,进一步诠释了"作战云"的内涵,定义了"云作战"样式,分析了"云作战"体系的构成,建立了"云作战"体系概念模型,设计了"云作战"的一般流程。     

"重庆"号巡洋舰起义的前前后后

1949年2月26日凌晨,烟台警备区司令部值班室突然接到子午岛岸防炮阵地的电话,报告东海面发现不明国籍的军舰,请示如何处理?值班的作训股长刘元兴回答:"作好战斗准备,若军舰不开炮,我们也不开炮."     

浅谈《长征》的艺术魅力

在反映长征这一伟大壮举的众多文学艺术和影视作品中,24集电视连续剧《长征》艺术特色较突出。主要表现在四个方面:“结构缜密,气势宏伟”;“事理结合,发人深思”;“音画并行,情景交融”;“形神兼备,栩栩如生”。