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汉语中“同志”一词的使用具有较长的历史,其语义不断发生变化,从指称一种现象发展到指称人和称呼人。在军队中,“同志”是条令规定的用语,必须充分认识其在使用中具有的建构功能和人际功能,从而促进军人之间高尚革命友谊关系的建立和保持。 相似文献
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“致仕”制度,即我国古代官吏的退休制度。凡元勋宿将以礼“致仕”者,一般都能得到优厚待遇。这是封建朝廷用以笼络人心,并促进人事更迭的重要手段。各封建王朝对以礼“致仕”官员的待遇规定大概有以下几点: 一、升秩加衔唐代以前,皇帝对“致仕”的功臣,常常加授官衔,以提高其社会地位,但没有形成制度。宋代规定文武官“致仕”者,可晋升一等,有的经皇帝特准,可以加升几级。对官衔很高的,则晋爵封王。这种加转的官衔,是一种只表示官员地位和俸禄的虚衔,宋代叫“寄禄官”,有的朝代则称为“散官”。 相似文献
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说到“老”,人们会想到风烛残年、步履蹒跚的老人。而我这里所说的“老”是一种称谓,在部队内部使用频率极高,并已形成一种传统观念为大多数官兵所接受。日常生活中,因为“老”的称谓而闹出许多笑话、误会,甚至升级为“战争”,不仅损害了同志间的感情,而且给部队的... 相似文献
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毛泽东同志在《古田会议决议》中指出,需要纠正“不在党内批评而在党外去批评”、“利用批评去做攻击个人的工具”等类似的“非组织的批评”问题,希望红四军能认识到“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器”的重要性和必要性。这里讲的“非组织的批评”主要是指在党的会议上,不重视党内会议的严肃性,不注重发挥党内批评旗帜鲜明的战斗性.其结果必然是贻误个人、毁坏组织。 相似文献
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积 极开展党内批评 ,是我党的三大作风之一 ,是我党区别于其他任何一个政党的显著标志。毛泽东同志早就指出 :“党内批评是坚强党的组织 ,增强党的战斗力的武器。”但在新形势下运用和发扬党内批评这一优良传统的实践中 ,却暴露出不少的问题。归纳起来主要有以下几种表现 :(一 )是非不分 ,一团和气的调和主义。 明知是错误却无人问津 ,久而久之 ,大家你好我好 ,没有对错之分。(二 )评功摆好 ,皆大欢喜的好人主义。 人为地把党内民主生活会当成摆好会 ,信奉所谓“多栽花 ,少栽刺”的为人原则 ,讲成绩头头是道 ,说缺点一带而过。(三 )害怕批评… 相似文献
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《兵团教育学院学报》1998,(1)
<正>《争鸣》在1982年第3期发表了拙作《“一分为三”新议》(以下称《新议》),引起学术界的注意.1983年《争鸣》第1期又发表了林青山、李烈炎两位同志的商榷文章《“一分为三”是唯物辩证法的命题吗?——与持“一分为三”观点者商榷》(以下称《林文》).对此,我作以下几点答辩: 相似文献
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编辑同志: 猴年到来,广大专武干部盼望能在新的一年里有关方面给他们工作创造有利条件。在称呼上,长期以来,有关领导和报刊在重大节日发表的“慰问”、“祝贺”等文章或讲话中, 相似文献
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提起湖北省老河口市委书记樊建国,上级领导和军事机关的同志都说他是党管武装的“放心书记”;市属部门的同志称他是“偏心书记”;武装战线上的同志称他是“贴心书记”;而他只承认自己是一个“爱武书记”。 老河口是湖北省综合实力十强县(市、区)之一,被评为省“国防教育先进单位”和“双拥模范 相似文献
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一什么叫学风 ?学风 ,主要指对待马克思主义的态度问题 ,对待理论与实际的关系问题 ,也是全党同志对待学习与工作的态度问题。我们党历来重视学风建设。毛泽东同志称之为“第一重要的问题”。江泽民同志也反复强调 :“学风问题是非常重要的问题 ,也是个政治问题。”由此可见 ,党的学风建设必须要抓紧、抓深、抓严、抓实。应该说 ,目前我们党内学风的主流是好的 ,但也有少数同志不把学习当回事 ,主要表现在 :(一 )敷衍之风。一些党员干部为应付检查、装潢门面、为自个脸上贴金 ,应付差事学。这些人学习缺乏感情 ,迫于形势、迫于职务所逼 ,有… 相似文献
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在一些反映国民党将领的电影、电视中,人们经常听到“军座”“师座”的称呼。“座”,古爵位名。科举先期,得中的士子,以有司为座主。到了明代,科举之士,始称有司为“座师”。 相似文献