深入钻研教材 培养学生的思维能力

教学过程是使学生掌握知识、技能和发展的过程,教师即要掌握教材的内在规律,也是深入观察学生的认识过程,掌握学生的认识规律.     

对人文素质教育地位和作用的几点认识

近些年来,高校人文素质教育薄弱,大学生人文素质不足的状况已引起社会的关注和思考。产生这一现象的原因是什么,人文素质教育的作用表现在哪里,这是推行素质教育,特别是强化人文素质教育首先要解决的问题。随着教育改革和发展的不断深入,人们对这一问题的认识也不断深化。笔者认为,人文素质教育的地位和作用应从以下几个方面去认识。     

按素质教育的内在要求改进思想政治教育

素质教育作为一种科学先进的教育思想和教育观念不只是适用于科学文化教育,也同样适用于军队的思想政治教育。因为素质教育所揭示的提高人的素质的教育规律具有普遍性的品格;同时,提高人的思想政治素质也是素质教育要致力于研究和解决的重要问题。因此,按素质教育的内在要求改进思想政治教育,既是素质教育的题中应有之义,也是提高思想政治教育质量的客观需要。一、素质教育的整体性,要求思想政治教育要着眼于官兵全面素质的提高素质教育从人的全面发展出发,始终把人的素质看成是一个不可分割的整体。素质教育认为,人的素质不是单一…     

由“应试教育”向素质教育的转轨看校长的关键作用

<正>从“应试教育”向素质教育的转轨,是我国教育工作的一个伟大进步.国家教委副主任柳斌同志也认为:“素质教育是与应试教育相对的,它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体心理、劳动技能素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育,相对于应试教育来讲,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育.”柳斌同志在另一次讲话中强调素质教育有三个“要义”,一是“面向主体学生”,二是“要德、智、体、美全面发展”,三是“让     

论军队财务专业素质教育

实施素质教育,培养跨世纪的高质量人才,应成为军队财务专业教育改革的基本方向。从总体上讲,军队财务专业人才应具备的素质是:人文素质、政治素质、军事素质、专业素质、工具性技能素质。实施素质教育的基本途径,一是要更新教育观念,二是要加强军队财务学科建设,三是要处理好素质教育与专业教育的关系,四是要加大教学改革的力度。     

部队防范重大安全问题“三要”

新形势下,军委总部反复强调要牢固树立安全发展理念,突出防范重大安全问题,推动部队建设科学发展。贯彻落实军委总部这个指示要求,坚决守住重大安全问题底线,必须深化认识、把握规律、夯实基础,不断增强工作的主动性、科学性、有效性。(一)要深化思想认识,积极主动防范。认识的深度决定工作的态度和力度。认识到位,工作才能摆上位抓到位。     

实施素质教育应认清三个问题

<正>由“应试教育”向“素质教育”转轨,是教育改革中的一件大事.为顺利实施素质教育,就必须先认识以下三个问题:     

关于武警工科院校质量建设的几点思考

近年来 ,武警院校认真贯彻全军第十四次院校会议和总部院校会议精神 ,从实际出发 ,努力探索院校教育的特点和规律 ,积极推进素质教育 ,深入开展“四愿四好”活动 ,有力地促进了教学质量的提高。然而 ,院校人才培养与部队建设的要求还有一定差距。武警院校要实现跨越式发展 ,迈入全军重点院校行列 ,在全军院校中有一席之地 ,尚需在研究把握院校教育规律、理清思路、深化教改上下功夫。一、围绕“一个核心”———提高教学质量教学质量是院校教育的生命 ,提高教学质量是院校建设永恒的主题。提高教学质量 ,首先 ,院校要牢固树立中心意识、质量…     

正确处理四个关系,大力推进素质教育

在推进素质教育的过程中,要正确认识和处理以下几个关系:一是正确认识和处理素质教育与现行教育的关系。素质教育要革除“应试教育”的弊端,但现行教育不等于“应试教育”,“应试教育”只是现行教育中存在的弊端的集中反映,实施素质教育要继承和发扬现行教育中的合理因素。二是要正确认识和处理素质教育与全面发展教育方针的关系。二者的方向一致、目的一致、基本内涵一致,但素质教育又是对全面发展教育方针的完善和深化。实施素质教育,有利于全面贯彻落实全面发展的教育方针。三是正确认识和处理素质教育与发展学校特色和发挥学生特长的关系。发展学校特色是手段,提高人才素质是目的,手段是为目的服务的。发展学校特色只有始终坚持以素质教育思想为指导,才能沿着正确的方向健康发展。特长教育不等于素质教育,发挥学生特长的前提和基础是全面发展,不能本末倒置。四是正确认识和处理素质教育与考试的关系。考试不等于“应试教育”。考试作为评价教学质量和检查学生学习情况的工具,可以为“应试教育”所用,也可以为素质教育服务。素质教育并不否定考试,只是反对以考试作为评价学校的唯一手段,以考试分数作为评价学生的唯一标准。     

战法研究四原则

战法研究的原则是指研究和确定作战方法的逻辑程序和思维准则。根据我们的体会,战法研究的原则主要有以下四条: 客观性原则。从本质上说,战法研究是一种认识活动。战法研究的过程是对作战规律认识和把握的过程,也是一个主客观相统一的过程,在这个过程中,必须始终贯彻客观性原则。首先,研究资料要真实可靠,要掌握反映客观实际的研究资料,这是战法     

毛泽东揭示战争规律的方法探究

毛泽东基于战争实践,根据马克思主义关于规律的学说,揭示了战争规律的内涵,并侧重从战争认识论的角度,通过把握战争的流动性、不确实性和偶然性等特性,阐明了战争规律的可知论;依据唯物辩证法,关于一般与特殊关系的原理,阐明了研究战争特殊规律的重要性及其方法,从中显示了毛泽东对战争规律认识的精深和透彻。 一、把握战争特性 毛泽东认为,战争的规律,是任何从事战争的人必须要研究和解决的问题。然而,在马克思主义军事科学诞生前,这个问题并没有得到很好的解决。如18世纪法国元帅沙克森认     

加速农业科技成果转化

加速农业科技成果转化杨晓洁科技成果是对客观研究对象的规律和内在机理的认识,是一种知识形态的潜在生产力。要实现其经济和社会的价值,成为直接和现实的生产力,就必须进一步开发、应用、推广,物化成产品进入商品市场交换、流通,最终获得经济、社会效益。农业科技成...     

全面把握运用马克思主义执政党建设规律努力提高党的建设科学化水平

提高党的建设科学化水平,必须全面把握运用马克思主义执政党建设规律.要深刻认识、正确把握、不懈探索这些规律,并把它们运用到党的建设中去,以不断提升党的建设科学化水平.     

市场与认识

当代社会中市场机制成了经济体制的主导与主流,因此我们有必要从认识论的角度考察市场机制。在市场经济中价格具有重要的认识功能,价格是数量化的,它使复杂的市场交易权衡过程有了精确的刻度、标尺,同时通过了解某种商品的价格,在宏观上判断这种商品的市场行情与趋势;市场决策是在有限的认识资源条件下的认识活动,是一种处理不完全信息的理性活动;市场认识的重要特征是预见性,市场认识的重要问题是市场预测的准确性和科学性;市场具有博弈性,掌握市场认识的博弈性质及规律可以丰富认识论的研究;市场经济需要政府干预,但政府在认识和决策时也要受到约束和限制,所以市场与政府的认识是互补的。     

树立办特色学校的意识

<正>八十年代出现素质教育的概念,到九十年对素质教育的具体目标、内容等的认识已形成.今天,素质教育不仅作为一种教育思想和教育观念成为人们的共识,而且作为一种全新的模式正在逐渐形成.素质教育的提出,是我国教育体制改革不断向纵深发展的必然结果,也是当代世界教育发展的必然趋势.可是,我们的中小学校长、教师在具体实施时,感到其理论深奥、内容庞杂、方法纷繁,“老虎吃天,无从下口”.难以寻觅到其实施的最佳方案.我们认为:创办特色学校是中小学实施素质     

大学生健全人格的塑造

实施素质教育是我国高教改革的中心内容,而人格教育则是素质教育的一项重要课题.在社会转型期,大学生人格发展容易出现各种误区.健全大学生人格塑造的机制和途径在于,充分发挥大学生的主体作用,提高大学生对理想人格的认识,贯穿于思想教育、课堂教学和校内外实践,优化人格环境等.     

党的作风关系党的生命

江泽民同志在“七一”讲话中提出“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命”，这是马克思主义党风建设的一个新的重大的科学论断，它具有丰富的含义，具有深远的意义。我们要从马克思主义政党建设的规律，从共产党人执政的规律，从社会主义事业发展的规律，去深刻地认识和把握这一科学论断的丰富内涵。     

对人类社会发展规律的认识与“三个代表”的信仰

党的“十六大”确立了“三个代表”重要思想的指导地位 ,这就要求我们必须把“三个代表”重要思想作为坚定的政治信仰。人类社会发展的规律与“三个代表”重要思想是相互联系的 ,深化对其的认识有利于坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰。要自觉深化对人类社会发展规律的认识 ,并把握政治信仰形成的内在规定性 ,使我们的认识升华并固化为对“三个代表”重要思想的政治信仰。     

把握基本特点深化历史使命教育

搞好“忠实履行新世纪新阶段我军历史使命”教育活动,关键是要准确认识和把握新世纪新阶段我军历史使命很强的政治性、鲜明的时代性、广泛的实践性的特点, 遵循教育规律,有的放矢地把教育引向深入。     

深化教学改革要确立新的教育观念──空军政治学院教育思想大讨论综述

空军政治学院广大教员、干部和学员,运用党的三代领导核心的教育思想和现代教育理论,开展了一场教育思想大讨论。初步树立了超前教育观念、素质教育观念、开放教育观念和创新教育观念。紧密联系实际,对在更新教育观念、深化教学改革中遇到的一些矛盾进行了深入的思考,统一了认识。理清了思路,为探索和构建面向２１世纪的办学模式奠定了思想基础。一、正确处理按军事教育规律办学和遵循一般教育规律的关系,树立新的“办学观”讨论中,不少同志谈到,军校教育作为高等教育的一个重要组成部分,属于教育的范畴,具有教育的基本特征,但作…