助力教师专业成长 提升边疆基础教育质量——基于2019年兵团“国培计划”项目的思考

“国培计划”的实施极大地助推了兵团教师队伍建设,为边疆基础教育质量提升做出了巨大贡献。2019年,兵团“国培计划”项目在实施过程中遵循教师成长规律,重视分层分类设计,严格遴选高水准承训机构,严格过程管理;加大对南疆团场教师的培训力度,助力国家脱贫攻坚及兵团向南发展战略,培训取得良好成效。今后应加快探索“互联网+”背景下的兵团教师培训模式,进一步发挥教育科学研究在兵团“国培”中的基础性作用、智囊团角色,以推动“国培”更好地与边疆社会发展要求及教师专业发展需求相契合,助力教师专业成长,提升边疆基础教育质量。     

对兵团初中政治、历史教师加强继续教育的思考

兵团初中政治、历史教师队伍整体呈现出高学历与低职称、低水平、低素质的相互矛盾的特点 ,已不能适应 2 1世纪社会和教育的发展对教师的要求。其中毕业于师范院校教师比例很小 ,很多教师专业不对口 ,学非所用 ,“一师多能”的现象较为突出。文章从政史教师的学习需求和工作心态的调查分析入手提出 :开展兵团政史教师继续教育应遵循针对性、实用性、灵活性、多样性、师范性和周期性的原则 ;构建适合兵团实际和学科特点的继续教育的课程体系 ,应遵循整体性与个体性兼顾、连续性与阶段性结合、实效性与先进性统一、灵活性与统一性并重、层次性和多样性统一的原则 ;完善培训模式、加强师资队伍建设等建议。旨在为兵团深入开展教师继续教育提供科学的依据     

当前兵团职业技术教育办学中出现的几个问题小议

<正>兵团的职业技术教育的迅速发展,为兵团的现代化建设培养了大批有文化、懂技术、会经营、动手能力强、热爱农场的建设者.许多职业中学、职业中专为了适应社会主义市场经济的需求,纷纷开设了一些“热门专业”,如财会电算化、微机、公关文秘、市场营销等.这些专业的开设,为职业教育注入了新的生机和活力.但是,近年来,由于市场经济的转轨,兵团的职业技术教育呈现滑坡的趋势.笔者通过调查了解,发现当前兵团的许多职业学校在办学上普遍存在着以下几个方面的问题:     

优化组织 深化教育 强化职能——新疆生产建设兵团加强边防民兵建设探微

新疆生产建设兵团是一个担负着屯垦戍边历史使命的特殊社会组织。近年来,由兵团民兵在千里边境线上参与发起并不断完善的“军、警、兵(团)、民”四位一体的联防体系,在建设边疆、巩固边疆中发挥了重要作用。在霍尔果斯、阿拉山口等14个边境开放口岸,兵团民兵组成的装卸队、护路队,达到200多个,直接参与的民兵12000人。在文化落后的贫困山区,兵团民兵积极参加“万里边疆文化长廊”建设,充分发挥青年民兵之家的阵地作用、教育功能和娱乐效能。兵团民兵常     

浅议兵团中小学教育管理体制弊端及对策

<正>兵团中小学教育不仅是兵团教育事业的主体,也是自治区基础教育的重要组成部分.据统计,兵团13个垦区,172个团场,314个大型工交商建企业,共有2800多所中小学.由于兵团是由奉命进军新疆的中国人民解放军改编的担负着保卫、建设、开发新疆的历史使命的一支“特种部队”,其千军万马就象棋子一样被撒落在天山南北各个角落,因而,兵团中小学也就必然象“天女散花”般地分布在新疆的广袤大地上,形成了独特的格局——分散的“各自为战”的办学体制.这是特定历史、特殊环境、特有条件下,由“特种部队”自立更生创建的极富特色的     

深化兵团“青年马克思主义者培养工程”建设机制研究

实施“青马工程”,培养造就兵团青年马克思主义者,是推进兵团屯垦戍边事业发展的需要,是兵团“稳定器、大熔炉、示范区”建设的需要,是巩固捍卫兵团意识形态安全的需要,是培养兵团经济社会发展优秀建设人才的需要.针对兵团“青马工程”建设中存在着培养人数少,培养对象覆盖面窄,分散跟踪培养需要加强,学员自我教育和实践能力有待提高,考核激励机制尚待完善的问题,需要通过构建分级分层、多级培养的培训机制,集中培训与跟踪培养相结合的教育机制,组织培养与自我教育相结合的培养机制,量化考核与表彰奖励相结合的激励机制,以推进兵团“青年马克思主义者培养工程”建设.     

美国和英国教师教育培养模式及课程设置的启示

美英发达国家教师教育发展有较悠久的历史,其教师教育课程改革一直走在世界的前列,教师教育培养模式和课程设置具有特色。文章通过对美国和英国教师教育模式及课程设置的梳理,提出石河子大学要提升教师教育培养层次,优化教师教育课程结构,构建多维度的实践环节体系,以满足基础教育改革形势下新疆及兵团基础教育师资培养的需求。     

“兵团首届中小学教育教学改革优秀论文”评选揭晓

<正> 近日,由兵团教育学会、兵团基础教育研究中心和兵团教育学院学报编辑部联合举办的“兵团首届中小学教育教学改革优秀论文”评奖活动结束。 此次活动旨在进一步推动兵团中小学教育事业的发展,鼓励和引导广大教师积极探讨教育教学改革,提高广大教师的教学和科研能力,展示近年来兵团中小学教育教学改革的成果。评奖由兵团各学科专家按学科分类进行评审,分别评出一等奖2名、二等奖17名、三等奖38名和优秀奖16名。获     

为兵团经济社会发展提供技能人才支撑

8月2日,自治区党委副书记、兵团党委书记、政委车俊在兵团职业技师培训学院调研期间对学院今后的发展提出了三点要求:一是要紧紧围绕兵团经济社会建设的大局来培养人才,提供优质人才服务;要紧紧围绕当前兵团三化建设急需的紧缺技能人才来加强学校的专业建设。二是要紧密结合市场和社会需求开展有针对性的教育。三是要为少     

加快兵团小城镇建设的社会管理途径分析

小城镇的社会管理不仅是城镇化发展的有机组成部分,而且对党的十六届六中全会上提出的“构建社会主义和谐社会”具有重要意义。而特殊体制下的兵团社会管理,与全国小城镇社会管理的基本要求既有相同之处,又有其独特之处。加强兵团小城镇建设的社会管理,推进和谐社区建设,不仅有利于兵团经济的发展,更有利于兵团更好地履行屯垦戍边的使命。文章通过对兵团小城镇现有模式的分析,针对当前兵团以人为本的社区建设情况,对兵团小城镇的社会管理的应对措施提出建议。     

基于新课程的地理教师专业技能及结构

随着新课程改革的逐步实施，人们逐渐意识到，在新课程环境下促使教师理念与行为的变革，将是课程改革取得成功的前提和保证。本文以新课程理念为指导，以地理课程的特殊性质和功能为基础，阐述了当代地理教师从事地理教育教学应该具备的专业技能，构建了基于新课程的地理教师专业结构。探讨在新课程标准下教师专业技能发展，对于改革师范教育，优化培养模式，加强教师队伍的现代化建设和提高质量具有重要意义。     

兵团高校大学生赴基层单位就业现状分析——以石河子大学为例

党的十八大和十八届三中全会提出"健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制"的工作任务,基层就业成为大学生就业的重要渠道之一。为深入了解兵团高校大学生赴到兵团基层单位就业的状况,以石河子大学为个案,通过分析和梳理石河子大学毕业生到兵团基层就业情况及存在问题,尝试构建高校毕业生到兵团基层单位就业新机制,以期更好的为兵团基层发展提供智力支持和人才保障。     

构建土地资源管理专业人才培养方案与体系的探讨

本文以石河子大学理学院新审批土地资源管理专业为例,根据土地科学的学科性质和土地管理实际工作对人才规格的需求,结合兵团实际,主要从人才培养目标定位、课程体系构建,师资队伍培养、实践教学体系及实践教学平台搭建等四个方面对该专业人才培养方案与体系进行了初步的探索与实践。     

兵团团场中小学教师队伍现状调查与分析

兵团团场教师队伍结构性矛盾突出、教师编制紧张、城乡（团）收入差距较大、教师流失较严重。要通过优化教师结构、创新教师补充机制、提高教师待遇、提升教师素质,稳定团场教师队伍,促进兵团义务教育均衡发展。     

素质教育环境下的教师教育改革

素质教育是一个有中国特色的教育理念,它为教师教育提出了必须进行改革的要求,教师教育也就是所谓的师范教育,应该围绕素质教育进行办学体制,培养模式,课程内容,教育理念,特别是教师观、学生观、价值观等方面改革。     

兵团少数民族教师双语培训中存在的问题与对策

兵团中小学少数民族教师双语培训工程自2005年实施以来，已进行五期学员培训，在取得成绩获得经验的同时，也出现了不少值得思考的问题。本文从兵团少数民族教师双语培训的教学管理，日常管理，教育实习，学员自身等几个方面进行详细分析，针对主要问题及其成因进行客观深入地分析并提出相应的对策，在全面推行少数民族双语教育的今天，具有非常重要的现实意义。     

音乐学教师教育本科专业课程设置的思考

音乐教育本科专业人才培养应以中小学校的发展需要为导向,以《课程标准》为依据,根据自身特点和生源状况进行科学定位。构建具有突出师范特色的课程体系,通过创新型的教学方式,为中小学校输送合格的音乐教师。