从优化体系入手增强思想政治教育实效

思想政治教育系统通常包括目标、主体、客体、内容、方法、评估等要素体系。优化各要素体系是增强思想政治教育实效的重要途径。要确立科学的教育目标;培育过硬的教育主体;掌握复杂的教育对象;构筑合理的教育内容;改进单一的教育方法;建立客观的教育评价。     

优化部队思想政治教育社会环境

思想政治教育环境不仅对教育客体的发展变化有重要作用，而且对教育主体、介体也有影响。可以说，在思想政治教育四要素中，影响思想政治教育效果时间最长、面最广的要素是环体即教育环境。马克思主义认为：人的性格是由环境造成的，必须使环境成为合乎人性的环境。在军队思想政治教育中，要进一步增强教育的主动性针对性实效性，尤其要优化教育的社会环境。     

部队思想政治教育低绩效现象的新制度经济学分析

信息传递失真、制度创新的路径依赖、教育客体趋利本能被忽视,导致部队思想政治教育的低绩效现象。改善思想政治教育条件、增强教育主体的素质、关注教育客体的个体需要、增强教育主客体之间的互动是解决思想政治教育低绩效现象的有效途径。     

增强思想政治教育“四力”

我军思想政治教育要按照时代要求,提高教育主体的能力和素质,改善教育环境和途径,增强教育内容的现实性和针对性,提高教育效果的有效性和战斗性,达到亲和力、感染力、说服力、战斗力(以下简称“四力”)相统一,从而保证广大官兵政治上的坚定和道德上的纯洁,保证部队昂扬的战斗精神和旺盛的战斗力。亲和力是针对思想政治教育的主、客体而言的;感染力是针对思想政治教育的语言和环境而言的;说服力是针对思想政治教育的内容和观点而言的;战斗力是从思想政治教育的动机和效果而言的。“四力”基本上包括了思想政治教育的主体、客体、语言、环境、…     

正确认识和把握新时期思想政治教育的制约因素

思想政治教育是受到教育的主体、客体、介体、环境等诸因素制约的系统工程;新时期思想政治教育的诸制约因素发生了一系列变化;正确认识和把握这些制约因素,对于增强思想政治教育的信心,正确评价思想政治教育的效果,改进思想政治教育工作,提高教育效益都有重要意义。     

论思想政治教育过程中的负效应及其抑制

一、思想政治教育过程中负效应的含义及其特征在教育学理论中,效应是指受教客体(以下简称客体)因受到施教主体(以下简称主体)作用而发生的对主体的直接作用.效应按性质分有正效应和负效应.正效应即在相互作用中满足了主体需要或实现了主体目的的效应;负效应即与主体需要和目的相反,并且反过来阻碍或反对主体的需要和目的实现的效应.思想政治教育过程中的负效应,是指在思想政治教育主体与客体互动中,由于内部或外部异常因素的影响,而产生的与教育目标相背离的不良效应.     

部队思想政治工作矛盾运动规律的经济学思考

思想政治工作从事的是人的工作,遵循一般社会实践活动的基本规律,我们把部队思想政治工作比作一个复杂的生产过程,为使其顺利进行,并取得较好效益,必须在思想政治工作矛盾运动的关键点上下功夫,进行主体优化。从客体出发重视供求关系,加快部队思想政治工作矛盾运动循环。合理安排部队思想政治工作内部各生产要素的比例和数量,走规模经济建设之路。     

思想教育活动的交互作用规律

思想教育活动有其自身固有的规律.因此,要提高思想教育的科学性和有效性,关键在于认识和把握规律,自觉地按照规律组织和实施思想教育.思想教育活动具有交互作用的特性,其规律主要有以下三条,即主体思想与客体思想交互作用的规律;自觉影响与自发影响交互作用的规律;内化与外化交互作用的规律.一、主体思想与客体思想交互作用规律主体思想与客体思想的交互作用,是思想教育活动的最基本规律.其内在依据是:主体思想与客体思想是构成思想教育活动的基本要素.主体、客体、环境是人类活动的基本要素.但是思想教育活动的基本要素不是一般意义上的主体、客体和环境,而是体现思想教育活动特征,即影响思想教育的各种环境内化于主客体之中,形成有别于其它事物的基本要素,即主体思想与客体思想.主体思想与客体思想是相互作用的.这两个基本要素的相互作用构成了思想教育的基本矛盾.一方面主体思想与客体思想是相互联系的.没有主体的思想,就没有客体的思想;同样,没有客体的思想,也无所谓主体的思想.客体思想是主体思想的对象和思想教育效果的直接体现者,主体思想是客体思想提升的激发者和思想教育效果的促成者.在一定条件下二者可以相互转化,即客体思想主体化与主体思想客体化.另一方面主体思想与客     

树立军队思想政治教育整体观

一、思想政治教育的整体观是发挥教育内容整体作用的观念。思想政治教育内容直接决定思想政治教育的性质和方向。思想政治教育的效果是通过系统完整的内容综合作用于部队和官兵而产生的。如果出现某一方面内容上的要素缺陷，就可能成为诱发官兵行为出问题的短板。因此，思想政治教育内容的系统完整必须有一个总体规范。根据我军思想政治教育的有关文件规定，结合部队工作实践，思想政治教育内容总体可概括为：坚持以学习马克思主义特别是马克思主义中国化的最新成果作为根本内容；     

在化解突出矛盾中增强思想政治教育的实效性

如何使部队思想政治教育进一步贴近实际、增强实效 ?最为根本的是 ,要从宏观上分析和把握制约思想政治教育效果的突出矛盾 ,从教育功能定位、教育内容设计、教育环境创设、教育过程控制等方面找到化解矛盾的总体思路和具体途径 ,从而通过思想政治教育各相关要素的优化来提高整体效益。     

油罐火灾泡沫灭火剂用量实战系数研究

通过统计我国典型油罐火灾案例,计算出实际火场的泡沫灭火剂实战系数,提出了油罐火灾泡沫灭火剂实际用量的3个影响因素:泡沫飞散罐外因素、着火油罐内部影响因素、气候影响因素。采用层次分析法建立了泡沫灭火剂用量评价数学模型,再将数学模型计算得到的结果与统计得到的实战系数进行对比,分析误差,有助于消防部队在火灾现场更加科学、合理地调用泡沫灭火剂。     

谈MIS系统的体系结构

体系结构是计算机系统及其组件的物理构造或设计方案 ,文章探讨了 3种典型的体系结构在MIS系统中的应用。     

一种内支架结构对通海阀噪声的影响

在分析某通海阀噪声产生机理的基础上,给出了一种在阀体上镶嵌内支架的降噪措施,并基于CFD原理对该阀内流道进行了仿真计算,获得了阀内流体的压力场、速度场和湍动能场,然后对比了不同安装角度的内支架方案及原阀的流场特点.结果表明:采用安装角度为{105°,150°,105°}的内支架结构能够有效地提高阀内流道的最低压力、减小速度梯度、降低湍动能,从而更有利于防止汽蚀和降低涡流噪声与湍流脉动噪声.     

拖曳声纳鱼雷的航行动力学模型等价性研究

给出了拖曳声纳鱼雷的动力学仿真与控制算法,采用计算效率较高的离散和递推的方法,算法以f1=fn=0为边界条件进行校核,当该条件满足时,就得到了系统的真实运动.加速度修正方法及搜索方向由优化方法给出,在此动力学模型的基础上,也可以获得封闭的解析式方程,只不过系统方程随n的增加会相当复杂.同时给出了基于Gauss原理的方法,并证明了它们之间的等价性.     

公安高校教学质量监控体系的构建

公安高校教学质量监控体系的构建,必须坚持科学的思路和原则,构建监控目标系统、监控组织系统、监控内容系统、监控方法系统、监控制度系统和监控信息系统,并保证整个体系的良性运行。     

高层建筑基础和地下洞室相互作用的数值分析

在城市中心地段修建高层建筑既要考虑地下空间的合理利用,也要考虑和已有地下洞室的相互作用影响.针对重庆某新建高层建筑基础对毗邻的轻轨Ⅱ号线隧洞的相互作用影响,利用有限元数值模拟,探讨了在已有地下洞室附近新建高层建筑的相互作用问题,分析了基坑边坡开挖过程、建筑桩基础荷载的施加和已有隧洞这三者的相互影响,得出一些对实际工程技术处理有益的结论,为地下空间的综合利用,尤其是为类似工程处理提供参考.     

射面交叉分析及武器控制方法研究

通过对影响多武器同时射击安全的重要因素——射面交叉的研究,分析了产生射面交叉的原因,建立了射面交叉的判断模型,研究了控制武器的方法,建立了禁止射击信号的产生模型。研究结果对舰艇的总体设计、武器控制以及作战使用有一定的指导意义。     

解放战争战略考

战略,就是"筹划和指导战争全局的方略"(《中国人民解放军军语》,66页,北京,军事科学出版社,1997).战争中,凡属带有照顾各方面和各阶段的问题,都是有关战争全局的问题,即战略问题.在众多的战争指导规律中,战略问题属于高层次的部分,对战争的发展起着关键性的作用.毛泽东主席在《中国革命战争的战略问题》一文中指出:"战争的胜败的主要和首先的问题,是对于全局和各阶段的关照得好或关照得不好.如果全局和各阶段的关照有了重要的缺点或错误,那个战争是一定要失败的."(《毛泽东选集》第1卷,175页,北京,人民出版社,1991)     

加强军队政治工作信息安全保障体系建设

政治工作信息安全保障体系是发挥政治工作直接作战功能、打赢信息化战争的重要保证。增强政治工作信息系统的防护能力,要建立政治工作信息安全技术保障体系、行政管理体系、法规制度体系和人才培养体系。     

COFF 文件装载机制的研究

结合通用的ＣＯＦＦ目标文件格式,研究了系统加速板执行文件的加载及运行控制机制,阐述了加载ＣＯＦＦ文件的思路和实现方法。文中还设计了能有效提高系统效率的文件预装载机制,讨论了这一机制的原理和具体实现。