抓住不同读者群特点做好图书馆服务工作

将军校图书的读者群分为干部、教员、学员战士四大类 ,详细阐述了各类读者的不同特点及图书馆相应的服务策略。以期使图书馆在现有的条件下 ,更好地利用有限的人力、物力和财力 ,尽可能地提供最好的服务     

“双领四清”教学管理模式新探

长期以来，院校教学管理模式由于受传统教学管理模式的影响，教员和学员的个性发展尤其是创新能力的培养受到人为限制。创新和实践“双领四清”新的教学管理模式，是适应武警院校教学改革座谈会精神的实际需要，也是优化教员队伍、锻炼提高教员素质、保护和激励学员独立思考、标新立异的有利渠道，同时还是提升办学质量、提高办学声誉、谋求院校发展的良好机遇和出路。     

以当代革命军人核心价值观为指导努力培养忠于党和人民的现代警官

胡锦涛主席提出的“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”当代革命军人核心价值观，是武警院校培养忠于党和人民的现代警官的根本指南。武警院校要加强思想教育，把当代革命军人核心价值观内化为军校学员的价值追求；坚持以身作则，确立军校教员践行当代革命军人核心价值观的榜样地位；重视知行统一，把当代革命军人核心价值观外化为军校学员的自觉实践。     

专注孕育飞翔的翅膀

“专注是金”，从国防大学金一南教授身上，我们对这四个字有了更深的理解。他在基层连队干了12年，先后研读了党史、军史、中国历史和世界通史；他在国防大学图书馆工作11年，博览群书，开发研制的“国防相关信息情报系统”获得军队科技进步奖；46岁被选调为教员，7年后成为频繁亮相高端机构的。学者明星”     

教员素质刍议

当前,我院正开展一场以“转变教育思想,更新教育观念”为主题的大讨论,讨论的主要焦点之一是如何提高人才培养的素质问题。 俗话说,“名师出高徒”。学员的素质在上定意义上正是教员素质的反映,要提高学员的素质,首先必须提高教员的自身素质,可谓“要给学生半桶水,教师自己首先要备一桶水”。因此,如何提高教员素质的问题也是讨论的一个重要议题。     

大学英语听力技巧探析

为提高学员的英语听力水平,教员采取了一系列措施.本文介绍的“听中记”的实用技巧,就是提高学员英语听力的有效措施之一.     

构建“以学为主”教学模式 提升后勤士官学员自学能力

随着军事教育观念的转变和军队院校教学改革的深化,传统的教学方法已不适应培养军事斗争后勤准备人才的需要。根据军队基层后勤专业的特点和要求,以及提升后勤士官任职能力和自学能力的需要“,以学为主”的创新教学改革势在必行。“以学为主”教学模式的基本思想是:在教学的全过程中,始终把学员放在主体地位,从调动和引导学员自觉主动学习入手,以提升学员的操作能力和自学能力为目标,实现“三个结合”,即:把学员的主体作用与教员的主导作用相结合,把教员引导下的自学与自学基础上的引导相结合,把教学员“学会”与教学员“会学”相结合。“1…     

适应教学改革需要 理清教与学的关系

为了不断适应教学改革的需要，进一步提高教学质量，彻底理清“教”与“学”的关系，不断更新观念，增强教学效果，本文从教学实践和哲学的角度分析了教与学的关系，并对当前的“教为主导、学为主体”观点进行了分析，进而提出了“师生皆为主体，教员要主导，学员要主动”的观点。     

让学员在课堂中“活”起来－对培养创造型人才的思考

教员作为“导演”要培养创造型人才,就要千方百计让学员在课堂中“活”起来。“活”起来的标志是：乐于学习,积极主动,思维活跃,相互交流。并提出了让学员“活”起来的具体方法。     

把《"三个代表"重要思想》课打造成精品课程

近几年来 ,我们坚持以提升政工人才的思想政治素质为目标 ,把“三个代表”重要思想作为一门主干必修课程 ,狠抓建设 ,扎实推进“三个代表”重要思想进入教材、进入课堂、进入学员思想。在取得了一大批教学科研成果的同时 ,广大教员和学员学习践行“三个代表”重要思想的自觉性有了明显提高 ,学员思想政治素质的培养取得了明显的进步。一、实行跨学科教学“三个代表”重要思想是一门多学科交叉的科学理论。要高标准高质量地完成《“三个代表”重要思想》课程教学任务 ,首要的是要组织一支高素质的教员队伍 ,实行跨学科联合教学。为了搞好《“…     

多媒体教学与政治理论教员的发展走向

多媒体教学强大的替代作用使人们对教员的地位和作用产生怀疑。政治理论教员应该选取正确的发展思路 ,使自身的言传身教与多媒体教学相得益彰。在运用多媒体教学的过程中 ,政治理论教员应该努力做到 :突出授课风格的个性化 ;实现道德、人格的魅力化 ;由理论灌输式向“实话实说”式、“焦点访谈”式转变 ;由知识传输型向学者型、专家型、创新型转变 ;由授业者向播火者转变 ;激发学员的非智力因素 ,促进学员成才的多样化。     

先放大石头

在军校读书时，曾听过一次精彩的关于人生的讲座。讲课的教员是我军第一位国防经济学博士，他以一个奇特的实验开始了讲座。他在课堂上先亮出一个广口杯，接着往杯中放入了几块大石头，问同学们：“杯子满了没有？”同学们答“满了”（因为已放不下大石头了）。教员又拿出一堆小石头，填入杯中的缝隙，直到再放不下小石头为止，再问同学们：“现在满了吗？”这时同学们回答：“没有”。“为什么？”“还可以放进沙子”，“还可以放进水”，同学们纷纷答道。教员又拿出一些沙子，将杯子填满后问大家：“这次演示给了大家什么启示？”有的学员…     

加强院校班子建设 提高办学治校能力 解决“水涨船高”的问题

院校教员、学员是水,领导干部是船。武警工程学院面临新的发展机遇和挑战,在教员、学员素质不断提高的情况下,必须下大力提高学院领导班子办学治校能力,解决好“水涨船高”的问题。     

基于红蓝对抗的实战化教学组训方法研究 —— 以航空兵初级指挥专业为例

红蓝对抗训练是实战化训练的最高形式,近年来在部队演习演练中被广泛采用,效果显著。军队院校教学向部队靠拢,向实战聚焦,可在航空兵初级指挥专业的人才培养中引入红蓝属性,开展实战化教学的探索和实践。本文提出“模拟环境+师生对抗+硬度可调”的实战化教学组训方法：一是红蓝对抗模拟训练环境,可支撑航空兵初级指挥专业学员开展“规划-部署-实施-评估”的航空兵作战全流程红蓝对抗实战化教学;二是“蓝”教员和“红”学员师生对抗教学组织实施程序;三是适应学员能力渐进式增长的关于训练想定、蓝军能力、导调方式和评定标准的“硬度可调”机制。此外,为确保红蓝对抗实战化教学的顺利实施,给出了锻造“红蓝兼备”院校“蓝”教员队伍的几点建议。     

扎实推进任职教育中的案例教学

案例教学是一种适应任职教育需要的实践性教学方式，能够培养学员问题意识、激发学员认知潜能、促进学员能力生成。扎实推进案例教学，要求教员掌握组织实施案例教学的程序方法，要求院校更新教学理念、提高教员水平、建设高质量案例库。     

学院隆重召开扎实推进博士学位授权单位立项建设和“2110工程”建设动员部署大会

5月10日下午，学院在军人俱乐部隆重召开扎实推进博士学位授权单位立项建设和“2110工程”建设动员部署大会。大会由张剑萍政委主持，院、部首长，基础部、各系、大队领导，全体干部、教员，部分学员共1200余人参加了大会。     

学院2007—2008年度学员“五小”创新活动成果喜人

2007—2008学年，学院围绕提高人才培养质量、培养学员的科技素质和创新能力，结合课堂教学，丰富第二课堂内容，大力开展科技训练，在全院学员中继续组织开展了以“小发明”、“小制作”、“小论文”、“小软件”、“小革新”为内容的“五小”创新活动。一年来，各系、学员队积极组织，精心指导，为学员开展科技活动创造条件；广大学员开动脑筋，踊跃参加，结合所学知识，锻炼动手能力，共完成25个项目，取得了可喜的成果。     

教员应重视自身非智力因素影响

非智力因素,主要是指以品格、气质、心理、信仰、人际关系为基础的情绪智慧和自身行为。在教学实践过程中,教员的授课质量并非完全由智力因素所决定,非智力因素同样起着至关重要的作用。并且这些因素的影响力,在某种程度上是智力因素所不可比拟的。教员非智力因素对学员的影响,比智力因素更广泛、更深入、更持久。良好人格形象的感召力列宁指出：“要知道教育者影响受教育者的不仅仅是所教的某些知识,而且还有他的行为、生活方式及对日常现象的态度。”教员在学员的心目中一般具有较高的威信,教员的一言一行对学员具有示范作用,是学…     

摆正“四个关系”强化学风引导——《革命军人思想品德修养》课教学体会

为了帮助学员养成理论联系实际的良好学风 ,我们在《革命军人思想品德修养》课程教学过程中 ,注意处理好四对关系 ,着力强化对学风问题的引导。一、处理好教材与数学内容的关系 ,及时向学员提供鲜活的知识和信息。教材即教科书 ,是教员“教”和学员“学”的基本依据 ,它是根据教学大纲和教学规律的要求编写的 ,具有理论性、系统性、规范性、稳定性等特点。同丰富多彩的社会生活相比 ,这些特点又决定了教材总有一定的滞后性。因此 ,教员在讲课时如果拘泥于教材 ,照本宣科 ,必然枯燥乏味 ,效果不佳。于是 ,我们采取“若即若离”、“亦即亦离”…     

深化教学改革 迎接教学评价

当前,如何全面提高教学质量,保证明年国家教委对我院教学评价能顺利通过。对此,谈谈我对深化教学改革有关问题的认识和建议。一、认真对待每一堂课,改变那种“照本宣科”的讲法课堂效果如何,就其教员和学员这个整体来说。主要取决于教员这一方面。如果教员能够把本门课的基本内容、本门课