责任感使命感铺就的“依托”之路——清华大学国防生选拔培养工作纪实(上)

清华大学于1998年率先与军队签约开展依托培养军队干部工作。十多年来,学校着眼国防和军队建设大局,把国防生培养工作摆在重要位置,与总政选培办一起积极探索,不断创新,形成了秉承大学责任使命与服务军队建设发展、培养拔尖创新人才与满足部队特殊需求、强化高新科技素质与拓展军事指挥才能、发挥高校教育优势与整合部队培养资源相结合的人才培养模式。截至目前,累计选拔培养国防生1183名,已毕业补充部队665名,他们安心基层,扎实磨砺,充分发挥学业专长,在各自的岗位上展现了良好风采,90%以上立功受奖或评为各种标兵,涌现出覃文强、赵志升等一批全国全军先进典型。2007年,学校在教育部、总政治部召开的国防生培养工作会议上介绍了经验。军委、总部和教育部领导多次到清华大学视察,对学校国防生培养工作给予高度评价。2004年,时任军委主席的江泽民同志亲自回信勉励清华大学首届毕业国防生。2010年,胡锦涛主席视察部队时先后2次接见清华大学毕业国防生干部。     

锻造过硬应急“铁拳”——内蒙古鄂尔多斯东胜区人武部加强民兵应急分队建设纪实

内蒙古鄂尔多斯市被誉为全国经济最活跃、最具发展潜力的地区之一,近年来国家重要能源基地的地位越来越凸显。东胜区作为市府所在地,成为鄂尔多斯市政治、经济、文化的中心,东胜区人武部作为区委、区政府的军事和兵役机关,近年来,始终按照"建在身边、抓在手中、用在关键"的要求,紧紧抓住民兵应急分队这支"拳头"力量建设不放松,坚持抓经常打基础、树标准上层次、求作为谋地位,有力地促进了人武部全面建设,出色地完成了奥运安保、黄河防凌、创城创卫、生态建设等重大任务,人武部先后被北京军区表彰为"军事训练先进单位",被     

大方位失准角下基于多捷联解算的快速对准方法

传统线性误差模型无法直接应用于大方位失准角的情况,而达到小角度误差的粗对准往往需要较长时间,不可避免地延长了对准时间.针对以上问题,提出了一种基于方位角区间划分的多模型并行处理对准算法.给出了方位角区间划分的方法,各区间以其中心值为初始方位角独立运行捷联解算算法和卡尔曼滤波算法,并分两种滤波校正方式给出了最优导航结果的选取方法.数字仿真结果和转台摇摆试验验证了算法的有效性.     

基层财务管理中应重视的几个问题

新形势下,基层财务管理中出现了五个方面的问题:回扣现象普遍;自制“白条”屡禁不止;退伙标准执行不严;农副业生产开支杂乱;司务人员业务素质偏低。对此,本文提出了三条有针对性的措施。     

《军队微观经济学》即将出版

由刘东才、刘大军指导,朱松山、李文兴主编的《军队微观经济学》一书,1991年4月将由中国财政经济出版社出版发行。《军队微观经济学》共设16章,即绪论、     

零距离感受英国最大军舰“卓越”号

据英国《每日邮报》5月7日报道，“卓越”（Illustrious）号是当前英国最大的军舰，就像漂流在海上的一座小城，过去三十年做到了名副其实，无愧于“卓越”这一称号。然而，这艘曾经无比辉煌的舰艇如今已破旧不堪，被各种先进的现代化航母远远甩在身后。《每日邮报》记者日前登上“卓越”号，零距离感受这艘昔日“巨无霸”。     

“白根”再现

20世纪60年代末,随着苏联潜艇对日本北部海域的威胁程度日益提高,针对苏联的反潜作战显得尤其重要。日本海上自卫队在1973年和1974年建成了2艘“榛名”级直升机驱逐舰,目的是进一步加强其反潜能力。然而,该级舰的建造数量太少,根据4个护卫舰队中每个舰队至少配备一艘直升机驱逐舰的要求,必须再建2艘类似的舰艇。于是在1972-1976年日本《第四次防卫力量发展计划》中,确定了再建造2艘改进型“榛名”级直升机驱逐舰的计划,“白根”级驱逐舰由此进入实质性建造阶段。“白根”级直升机驱逐舰的设计思想是为“八·八”     

静默高手试过招——新“长颌须鱼”VS“基洛”636

2003年11月在新加坡举办的2003年亚洲海上防务展上,美国的诺思罗普·格鲁曼公司推出了售台潜艇的模型,该公司决定以20是世纪50年代末期为美国海军建造的“长颌须鱼”级常规动力潜艇为基础,经过重新改进设计后作为售台潜艇的平台。如果这项计划如期完成将使这一地区的水下力量对比发生比较大的变化。改进型     

划清官兵道德观念上的是非界限

近几年来,各级通过广泛开展《军人道德规范》教育实践活动,官兵思想道德素质有了很大提高,但也存在不容忽视的问题,突出表现在：①缺乏婚姻恋爱道德。少数官兵未婚同居、乱交异性朋友;少数于部士官搞“三角恋爱”、“多角恋爱”;个别干部甚至出现以性格不和为由喜新厌旧闹离婚,借相互交往、谈恋爱为名玩弄女性。②生活情趣不够健康。     

正确处理按纲抓基层中的几个关系

军队基层建设是一项系统工程,必须依据《军队基层建设纲要》正确处理抓基层与基层抓的关系、抓特色与抓整体的关系、抓"有形"与抓"无形"的关系、抓成绩与抓问题的关系、抓平时与抓评时的关系,保证基层建设稳步健康发展。