全文获取类型
收费全文 | 396篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 13篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 16篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 23篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 31篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 21篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有421条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
最近,河南省西峡县人武部结合纪念党的十一届三中全会召开二十周年,组织举办了民兵预备役工作二十年改革成就展览,对加快和深化武装工作改革,促进全民国防教育的开展起到了很好的宣传作用。 展览包括加强人武部机关自身建设,深化民兵工作改革,调整民兵组织,民兵军事训练,应急分队建设,改进征兵 相似文献
122.
马全洲 《军事经济学院学报》1998,(4)
在推进素质教育的过程中,要正确认识和处理以下几个关系:一是正确认识和处理素质教育与现行教育的关系。素质教育要革除“应试教育”的弊端,但现行教育不等于“应试教育”,“应试教育”只是现行教育中存在的弊端的集中反映,实施素质教育要继承和发扬现行教育中的合理因素。二是要正确认识和处理素质教育与全面发展教育方针的关系。二者的方向一致、目的一致、基本内涵一致,但素质教育又是对全面发展教育方针的完善和深化。实施素质教育,有利于全面贯彻落实全面发展的教育方针。三是正确认识和处理素质教育与发展学校特色和发挥学生特长的关系。发展学校特色是手段,提高人才素质是目的,手段是为目的服务的。发展学校特色只有始终坚持以素质教育思想为指导,才能沿着正确的方向健康发展。特长教育不等于素质教育,发挥学生特长的前提和基础是全面发展,不能本末倒置。四是正确认识和处理素质教育与考试的关系。考试不等于“应试教育”。考试作为评价教学质量和检查学生学习情况的工具,可以为“应试教育”所用,也可以为素质教育服务。素质教育并不否定考试,只是反对以考试作为评价学校的唯一手段,以考试分数作为评价学生的唯一标准。 相似文献
123.
124.
125.
通县,伟大首都的东郎门户,历来为兵家必争之地。举世闻名的京杭大运河,从这里迈开了她的第一步,逶迤蜿蜒,淌流不息,走完1782公里的路程,才在杭州城停下了脚步。运河源头的通州镇,是一座历史名城,历史上向为仓储、漕运重地、军事要冲。它“上拱京阙,下控天津,璐浑二水夹会于东南,幽燕群山雄峙于西北”,“实畿辅之襟喉,水陆之要令。”因此,它素有“一京、二卫(天津)、三通州的美称”。卢松华自幼生长在运河边。大运河虽然没有赐予他俊秀的外表,却赋予他运河一般坚韧的性格—— 相似文献
126.
127.
马新海 《军队政工理论研究》2002,3(3):59-60
观念的转变是根本的转变。任何改革 ,都要从更新观念入手。思想政治教育的改进和创新 ,同样也要转变观念 ,即要树立与时代相合拍的、与军队的现代化建设实际相适应的新的教育观念。唯此 ,才能不断提高思想政治教育的说服力和有效性。一、确立“大教育”的新理念“大教育”是现代教育中的重要理念。思想政治教育的大教育 ,是指在人员参与、手段方式、资金利用和时间空间等方面建立起一种大范围、全过程、全方位的综合性教育格局。作为一个教学训练机构 ,思想政治教育的根本任务 ,就是要紧紧围绕“打得赢”、“不变质”的历史使命 ,培养军政素… 相似文献
128.
129.
社会发展需要社会成员的共同努力 ,同时也需要一定的历史机遇 ,回顾中国近代历史 ,机遇总是在不经意间错失。面对新的历史时期 ,机遇再次不期而至 ,要想抓住这次重要战略机遇 ,必须以史为鉴 ,与时俱进 ,开拓创新 相似文献
130.