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方娟 《中国人民武装警察部队学院学报》2009,25(3):83-85
培养指挥类军事院校学员的团队精神,强化团队意识,把建立有效的激励机制等方法贯穿于教学的各个环节中。团队教学方法不仅可以提高指挥类军校学员的团队协作精神,同时团队教学策略又能显著提高指挥类军校学员的英语口语能力。 相似文献
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本文从质量与质量管理的内涵入手,深入分析了影响产品质量水平的因素,结合国内外质量控制成功经验的基础上,创造性的提出了质量热气球模型,并对该模型的特性进行了分析,提出了针对性的对策。 相似文献
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根据新型军事工程复合型人才的培养目标和新教学大纲的特点,阐述了“装甲车辆驾驶”课程教学改革的必要性,研究制定了该课程的试行教学大纲的实施方案,与以往“装甲车辆驾驶”课程的实施方案、考核方式等进行了对比分析,结合教学改革工作的实践,系统总结了所取得的成果。实践证明,这项教学改革是必须的、科学的、合理的、可行的,教学改革具有极大的推广和应用前景。 相似文献
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