基于云重心评判的装甲车辆驾驶技能评估方法

针对当前装甲车辆驾驶技能评估方法存在的问题和应用上的不足,将云理论引入装甲车辆驾驶技能评估,提出了基于云重心评判的装甲车辆驾驶技能评估方法。首先建立了云模型表示的指标体系,通过采集实车驾驶数据获取指标值;然后确定指标权重,计算其加权偏离度并将其输入评测的云发生器,最终得到评估结果。结果表明:基于云重心评判的装甲车辆驾驶技能评估方法能实现对装甲车辆驾驶过程的准确评估,为解决装甲车辆驾驶评估依赖经验教学的问题提供了技术路径。     

装甲车辆驾驶适宜性评价指标研究初探

阐述了装甲车辆驾驶适宜性研究的必要性,解释了装甲车辆驾驶适宜性的含义及其影响因素,提出了装甲车辆驾驶适宜性的生理心理评价指标.文中还介绍了评价指标测试方法,并通过试验验证了评价指标的有效性,为装甲车辆驾驶员的选拔提供了依据.     

基于SEM的装甲车辆驾驶作业疲劳主要影响因素识别研究

在对装甲车辆驾驶作业疲劳影响因素调查研究的基础上,利用AMOS5.0建立了装甲车辆驾驶作业疲劳影响因素结构方程模型,并检验了其合理性,对作业疲劳主要影响因素进行了识别和分析,分析结果可为改善装甲车辆驾驶作业环境、科学训练、驾驶员选拔以及降低作业疲劳程度的研究提供借鉴和参考。     

“面向工程化“的专业基础课程教学思路

从学院电类专业基础主课电工电子学的教学改革实践经验出发,阐述了“面向工程化”的专业基础课程教学改革思想,强调了“面向工程化”在专业基础课程教学中的重要性和具体实施方法。     

装甲车辆驾驶动作模糊模式识别研究

针对装甲车辆驾驶技能等级评判系统中,如何将驾驶训练过程中采集的驾驶动作数据还原成实际驾驶操作动作的瓶颈问题,采用模糊模式识别的方法,实现了对无限长待识序列数据的识别,并通过对实车采集数据的分析,验证了识别的有效性和准确性。     

一流课程视域下《野外生存》课程教学改革路径研究及实践——以“警察野外战术”为例

“双一流”建设背景下,公安院校加强《野外生存》课程教学改革不仅是“一流”课程建设的重要内涵,也是促进《野外生存》课程建设和发展的重要方式。为此,本文以“警察野外战术”为例,深入研究“一流”课程视域下《野外生存》课程教学改革路径,以期为公安院校”一流“课程建设提供有益参考和借鉴。     

坦克装甲车辆隐身技术

2003年3月20日,美英发动了准备已久的“打伊倒萨“战争,其中坦克装甲车辆再次成为美英对伊地面进攻的“主角”。坦克装甲车辆是一种集“防护”与“攻击”于一身的机动性武备,其中,高强度的“防护”性是该种武备区别于其它武备的最重要的特征。从坦克诞生起,其设计者就开始关注坦克装甲车辆的防护问     

坦克装甲车辆发展之我见

坦克装甲车辆是装甲车辆的俗称。其实．坦克本身就是装甲车辆中的一个基本车种．之所以会这样强调坦克，是因为它在装甲车辆中占据着特殊．重要和核心的地位．有“陆战之王”的美誉．其发展和改进对于其他装甲车辆的发展具有决定性作用。“坦克”一词系英语“Tank”的音译．原意为很大的储存液体或者气体的金属容器．英国人最初为其取这个名字是为了保密．不想却沿用至今。     

消除山地驾驶训练中学员恐惧心理的对策

山地驾驶训练是装甲车辆应用驾驶的难点课目之一,由于山地驾驶地形及操作的危险性和特殊性,部分学员易产生恐惧心理,如得不到及时的解决,自然影响到训练质量的提高和训练安全的保障.现就恐惧心理产生原因、对训练造成的影响及消除对策进行探讨.     

陆战精灵——南非“雨燕”反坦克导弹

步兵的天敌是谁?满身披挂、不可一世的坦克装甲车辆首当其冲,而具有“一击必杀”功夫的反坦克导弹则让坦克依然陷于“既生瑜,何生亮”的烦恼之中。在2002珠海航展上,南非肯特龙公司就展出了独具特色的“雨燕”反坦克导弹。它的威力足以对付世界上现役或即将装备的先进装甲车辆。 跟许多诞生于种族隔离时代的南非武器研制项目类似,“雨燕”反坦克导弹也是从一项本来被取消的计划中救活的。1976年,南非国防军以接受“安盟”游击队(UNITA)邀     

开展新课程改革 培养语文创新人才

课程改革是我国中小学教育改革的一个切入点，也是我国广大教育工作者普遍关心的议题，实施新课程改革，将会逐步改变我国应试教育的模式。本文从新课改意义、必要性以及语文教学中新课改的具体实施进行了分析，为做好新课程改革做些有益的尝试。     

全面深化改革的重大理论和实践突破

党的十八届三中全会对全面深化改革进行了战略部署,在改革的理论和实践方面提出了一系列突破性的新观点、新举措,这必将开启我国改革新的时代。     

武警院校贯彻教学改革《实施方案》需要把握的问题

武警部队启动了新一轮教学改革，并下发了《武警院校教学改革实施方案》。武警院校在新一轮教学改革中要积极有为，必须首先解决好如何准确定位、区分对象和聚焦岗位的问题。为此，着重从科学定位、分层实施教学和拓宽创新领域等方面为推进武警院校教学改革提供基本的思路。     

新阶段深化武警部队后勤保障社会化的思考

随着我国社会经济的快速发展,武警部队后勤保障社会化改革工作也进入新的阶段,应从着力点的选择、具体措施的制定和强化监督管理三个方面,对新阶段武警部队后勤保障方式社会化工作进行改革。     

兵团新课程实施学校教师专业素质的调查与分析

新课程的实施对我国中小学教师的知识、素质和能力提出了新的更高的要求。目前实施新课程的教师绝大多数都是师范院校培养出来的,他们已有的专业素质已不能满足课程改革的需要。本文在对兵团实施新课程学校教师的专业素质现状及需求的调查基础上,对师范院校师范生专业素质的培养提出一些改革的思路,使其培养出来的学生能够适应兵团基础教育课程改革的需要。     

基于新课程的地理教师专业技能及结构

随着新课程改革的逐步实施，人们逐渐意识到，在新课程环境下促使教师理念与行为的变革，将是课程改革取得成功的前提和保证。本文以新课程理念为指导，以地理课程的特殊性质和功能为基础，阐述了当代地理教师从事地理教育教学应该具备的专业技能，构建了基于新课程的地理教师专业结构。探讨在新课程标准下教师专业技能发展，对于改革师范教育，优化培养模式，加强教师队伍的现代化建设和提高质量具有重要意义。     

对马克思主义基本原理概论课实施案例教学的思考

案例教学是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新教学尝试。它在教学实践中的灵活运用，为“两课”教学改革提供了新的契机，成为深化“两课”教学方式改革的新的突破口。《马克思主义基本原理概论》实施案例教学要努力提高增强思想政治理论课教师的责任感和敏锐性，要注重紧密围绕思想政治教育的目标展开教育教学，要努力捕捉学生理论思考中的疑点、热点和难点进行案例教学。     

工业企业防火课程考试改革的思考与实践

工业企业防火课程作为消防工程专业的主干课程之一,其考试改革是教学改革中的重要环节。在不断的学习和实践当中,该课程逐渐形成了一套行之有效的考试模式,并取得了较好的实践效果。     

军队领导干部要强化问题意识

领导干部要有强烈的问题意识,是习主席在全面深化改革中提出的新要求。领导干部作为军队改革的推动者、组织者、实施者,所处地位十分重要,其问题意识的强弱直接影响改革成效。把握问题意识的科学内涵,就是要用系统论的观点,从正确地对待问题、敏锐地发现问题、辩证地分析问题和科学地解决问题四个方面加以理解。军队领导干部增强问题意识,应做到坚定理想信念,服从服务大局,破解单位建设难题,密切联系群众。     

音乐学教师教育专业教学实践与管理策略探究

当今基础教育教学的重大变革，对音乐学音乐教师教育专业师资队伍的知识结构、教学方法、教学内容、教学手段和教学模式、评价标准等提出了新的要求，如何针对新一轮的基础教育课程改革不断向纵深发展的趋势，迅速提升高师音乐教师教育专业的办学质量和办学水平，适应基础学校教学改革的需要，是当前高师音乐教师教育专业教育教学亟待解决的新课题。