质量块控制自旋导弹的Lyapunov稳定性分析

给出了质量矩控制导弹的动力学模型及在一定条件下的简化动力学模型;用Lyapunov分析方法给出了动稳定性条件。结果说明,推力和静稳定度越大,越有利于动态稳定;阻力越大越不利于动态稳定。     

历史教学中审美教育对优化非智力因素的作用

学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定作用.下面谈谈我在高中历史教学中对这一问题的看法.……     

激活美术课堂 增强美育效果

美术课是学校进行美育的主要途径.在新的课程标准指导下,作为一名美术教师,如何在课堂上有效激发学生学习美术的积极性,培养学生的审美能力、实践和创新能力等综合素质,以实现新的美术课程标准的基本理念呢?通过教学实践,笔者认为,应从学生的内在需要等方面入手,"激活"美术课堂,增强美术教学的实效.     

由《卜算子·咏梅》的教学谈知识的整合

在人教版七年级上册<语文>第五课<古代诗歌五首>的课后"研讨与练习"中有一道题,要求把"无意苦争春,一任群芳妒"的词句补充完整,并说说诗中描写的是哪个季节的什么景物.     

舰船稳性计算中附体影响的一种处理方法

提出在静水力曲线、邦戎曲线以及船形稳度力臂插值曲线计算中对附体处理的一种新方法,即建立在三次样条插值函数积分基础上的附体体积分布法.该方法将附体按体积与体积中心等效的条件分布到船体型值点上,其中船体体积与体积中心采用三次样条插值函数积分法进行计算,以此来修正其对船舶静力计算结果的影响.按该方法对某船带附体的静水力曲线、船形稳度力臂插值曲线进行了计算,并对计算结果进行了分析,表明该方法在工程应用中可获得满意效果.     

扎实做好应急作战一体化后勤保障准备

古今 中外无数事实说明,战争进程与结局往往取决于后勤保障的程度,而战时圆满的后勤保障又是由平时充分的准备决定的。应急作战是在形势急迫、事态极 端 恶 化 ,国 家 主 权 、领土完整或安全稳定受到严重威胁等特定情况下,我被迫采取的突发性 作 战 行动。其背景复杂,环境独 特,作战 对手 、地 区 不确 定,作战 规模 和时间有限,参战军种全、战略性 突出,不仅对后 勤保障提出了严峻的挑战,而且对后勤 保障准备也提 出了更高的要求。认真研究和搞好应急作战后勤保障准 备,对 于贯彻 落实军事战略方针,对于确 保打赢 信息化战 争具 有 重 大 …     

刍说“遗憾”

《现代汉语规范词典》对“遗憾”一词作了这样的解释:对某种不能弥补的损失感到惋惜。换言之,就是人们“对已经无法挽回的事情”的无奈和失落情绪。比方说,人们自古以来就对“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”所产生的“不能弥补的损失”而悲叹、遗憾,这算得上是人类从远古说到今天的一个“永不消失的遗憾”了。事实上,“人生在追求幸福的同时,遗憾必然会与人们形影相随”。遗憾的根本内涵就是:当人们对某个拟定的愿望或计划落空时,在内心深处产生的一种难以忘却的失意感,从而在精神上或感情上滋生“失去着落、依托”的感觉。清人陆文皋著《雅斋…     

由哲学观念到文学内涵的衍化——论明清诗话对孟子“养气说”的接受

孟子的＂养气说＂虽然最初只是传达一种哲学观念,但是后世的文论家却不断发展孟子的这一学说,逐步赋予其文学性内涵。而这一趋势在明清诗话中发展到极致。明清诗论家不仅开始用＂气＂对林林总总的诗歌进行分类、品评,并且也把孟子＂养气＂的观点带入到明清诗话中,用于探讨不同诗作风格的形成根源。     

初三英语第7单元第26课的教学

说课是教师依据课程标准、教育教学理念,口头表达自己对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教研形式。下面就是我对初三英语第7单元第26课《Theman who never gave up》一课的说课。这节课的具体指导思想是:讲述名人来引题,带着渴望去自习,采访活动添情趣,语言技能变交际。这节课的教学目标进一步分解为三个子目标即:知识目标、能力目标和情感目标。知识目标———①以课文素材为信息,灵活运用本课20个新生词。②用自己的语言叙述课文概要。能力目标———培养学生自主学习的阅读能力,进一步发展学…     

酒趣 诗情 景理——论中国古代诗酒文化的审美意蕴

喝酒、吟诗、赏景是中国古代文人一种独特的生命体验 ,这种生活方式以魏晋南北朝至唐宋为最盛。诗人们能在醉境中忘怀世俗的得失 ,感悟生命的意义 ,追求与自然造化同一的人生境界 ,从而从心灵上超越人生的悲剧 ,实现艺术的审美的人生。中国古代诗酒文化因之而绚烂千年 ,魅力永存