全文获取类型
收费全文 | 8027篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 1篇 |
出版年
2024年 | 47篇 |
2023年 | 147篇 |
2022年 | 52篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 68篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 55篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 204篇 |
2014年 | 553篇 |
2013年 | 544篇 |
2012年 | 520篇 |
2011年 | 504篇 |
2010年 | 437篇 |
2009年 | 452篇 |
2008年 | 539篇 |
2007年 | 557篇 |
2006年 | 450篇 |
2005年 | 629篇 |
2004年 | 576篇 |
2003年 | 462篇 |
2002年 | 409篇 |
2001年 | 424篇 |
2000年 | 175篇 |
1999年 | 40篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有8035条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
白文奇 《军队政工理论研究》2008,9(4)
讲党性、重品行、作表率,是思想政治建设的重要内容。高中级干部必须率先垂范、躬身实践,牢固树立正确的权力观,突出解决好"为谁当官、替谁掌权"的问题;牢固树立正确的政绩观,突出解决好"怎样衡量政绩、如何创造政绩"的问题;牢固树立正确的群众观,突出解决好"为谁服务、靠谁发展"的问题;牢固树立正确的道德观,突出解决好"树什么形象、留什么口碑"的问题。 相似文献
32.
当前,个别部队基层思想政治教育存在着实效性不强的问题,影响了思想政治教育的效果。其主要原因是:教育理念比较陈旧;方法手段封闭落后;一些教育者的素质不高,作风不实。为此,增强其针对性、实效性的对策是:努力实现教育方法的社会化、民主化,提高教育者的能力素质。 相似文献
33.
一、时代主题的转换和时代发展的要求,是马克思主义与时俱进的客观动力。时代是人类社会发展进程中一个大的历史时期,是世界性的社会发展阶段。作为一个动态的概念,时代是一个客观实在范畴,从某种意义上来说,它和人类社会的发展一样,是一个自然历史过程,不以人的主观意志为转移。任何思想和理论要想做到长盛不衰,必须与时代发展的历史进程相一致。偏离时代发展的轨迹,背离时代发展的要求,理论就将失去活力,甚至失去存在的理由,与时俱进也就无从谈起。众所周知,马克思主义本身是时代条件的产物,是自由资本主义时代经济、政治、文化、科技的反… 相似文献
34.
胡锦涛同志指出:“当今时代,谁在知识和科技创新方面占据优势,谁就能够在发展上掌握主动。”创新是一个民族的灵魂,没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。创新也是军队进步的灵魂,一支没有创新能力的军队,难以立于不败之地。“兵无常势,水无常形”,军队历来是对抗和竞争最为激烈的领域,也是创新最为频繁和迅速的领域。在新的历史时期,军队政治工作要做到“三个确保”,政工干部发挥创新精神、具备创新能力具有特殊重要的作用。 相似文献
35.
天津市北辰区人武部与预备役高炮二团,在深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育活动中,紧贴时代发展要求,紧贴担负的使命任务,紧贴官兵思想实际,采取理论灌输、行为引导、典型激励、开展实践活动等方法,在引导官兵明晰基本道理、强化使命意识、立足岗位建功上取得了扎实成效。紧贴民兵预备役人员现实思想状况,狠抓教育引导,增强学习践行革命军人核心价值观的自觉性教育展开前,他们进行了认真的思想调查,深切感到,广大民兵预备役官兵,对当代革命军人核心价值观从思想上高度认 相似文献
36.
部队风气建设是各级始终高度关注、着力解决的重要问题,也是需要反复研究、常抓常新的重大课题。其自身蕴含的基础性、长期性和经常性等属性特点要求在实际工作中,既要汇聚形成顺势而为、大事大抓、全面推动的强势声势,更要探索实践扭住源头、紧抓关键、突出重点的思路招法,以求在新的更高起点和标准上抓好落实。 相似文献
37.
学习贯彻十六大精神关键是入心,入心的根本标志就是在思想上做到“四个坚定”,即坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰,坚定对中国特色社会主义的信念,坚定对全面建设小康社会的信心,坚定对新的中央领导集体的信赖。“四个坚定”是新形势下十六大对我军理想信念教育的新要求,真正做到“四个坚定”,对于实现党对军队的绝对领导,保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性具有重要意义。坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰政治信仰是官兵政治上坚定,与党中央保持高度一致的根本保证。一方面,坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰… 相似文献
38.
39.
40.
隐性教育是相比显性教育而言的一种教育模式。它是在思想政治教育中通过比较隐蔽、迂回的方式,使被教育者在无意识间潜移默化地获得某种思想和知识的教育形式。隐睦教育不但有着悠久的历史传统,也有着强烈的现实要求。新世纪新阶段,我军思想政治工作中的各种教育,特别是思想观念、政治意识、 相似文献